活动3 家乡的桥说课稿2025年小学信息技术（信息科技）三年级上册西师大版

活动3家乡的桥说课稿2025年小学信息技术（信息科技）三年级上册西师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析活动3“家乡的桥”是三年级上册《信息科技》西师大版教材中的一课。本课旨在引导学生运用信息技术，通过图片、视频等手段，了解家乡的桥梁，感受家乡的变化。教材内容与实际生活紧密相连，符合三年级学生的认知水平，有助于培养学生的观察力和动手操作能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新。通过家乡桥梁的探究，学生能够学会收集、整理和利用信息，提高信息处理能力；同时，通过分析桥梁结构，锻炼学生的逻辑思维和空间想象力；最后，通过创作桥梁介绍，激发学生的创新意识和数字化学习能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生对信息技术基础有一定的了解，能够使用电脑进行简单的操作，如打开软件、浏览网页等。在之前的学习中，他们可能接触过图片编辑、文字处理等基础操作，为本次课程的学习奠定了一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对家乡的桥梁等具有浓厚兴趣。他们的学习能力较强，能够快速掌握新技能。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手实践，通过操作电脑来学习；而另一部分学生可能更偏好观察和思考，通过分析桥梁的特点来提高自己的理解能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对电脑操作不够熟练，需要教师耐心指导；在收集家乡桥梁信息时，学生可能面临信息筛选和整理的困难，需要教师引导他们学会查找、辨别和整合信息；此外，学生在创作桥梁介绍时，可能遇到创意表达和审美搭配的挑战，需要教师提供适当的指导和支持。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合图片、视频等多媒体资源，生动讲解桥梁的历史、结构和功能，激发学生学习兴趣。

2.讨论法：引导学生分组讨论家乡桥梁的特点，鼓励学生表达自己的观点，培养合作学习能力。

3.实验法：通过实际操作，如使用绘图软件设计桥梁模型，让学生在实践中掌握信息技术应用。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪展示家乡桥梁的图片和视频，直观展示教学内容。

2.教学软件：运用图片编辑软件和文字处理软件，指导学生进行信息收集和创作。

3.网络资源：引导学生利用互联网搜索家乡桥梁的相关信息，拓展知识视野。教学流程1.导入新课

详细内容：首先，通过展示家乡桥梁的美丽图片或视频，激发学生对家乡桥梁的兴趣。教师可以提问：“同学们，你们知道这些桥梁吗？它们有什么特别的地方？”以此引出本节课的主题——“家乡的桥”。接下来，简要介绍信息技术在桥梁建设中的应用，让学生意识到学习信息技术的重要性。

2.新课讲授

（1）桥梁基础知识

详细内容：教师讲解桥梁的基本结构，如梁、柱、拱等，以及桥梁的分类、历史和发展。通过图片和视频，让学生直观了解不同类型的桥梁。

（2）家乡桥梁的特点

详细内容：引导学生观察家乡桥梁的图片，分析其特点，如材料、风格、用途等。教师可提问：“这些桥梁有什么特别的地方？它们与你们的生活有什么关系？”

（3）信息技术在桥梁建设中的应用

详细内容：介绍信息技术在桥梁设计、施工和监测中的应用，如BIM技术、物联网等。让学生了解信息技术在桥梁建设中的重要作用。

3.实践活动

（1）图片收集

详细内容：学生分组，利用网络、图书馆等途径收集家乡桥梁的图片，并整理成册。

（2）视频制作

详细内容：学生选择一张家乡桥梁的图片，制作成短视频，介绍桥梁的特点和历史。

（3）桥梁模型设计

详细内容：学生运用绘图软件，设计一座具有家乡特色的桥梁模型。

4.学生小组讨论

3方面内容举例回答：

（1）桥梁的历史：学生讨论家乡桥梁的历史背景，如建造年代、设计者等。例如，讨论赵州桥的历史，了解其作为中国四大古桥之一的地位。

（2）桥梁的结构：学生分析桥梁的结构特点，如梁、柱、拱等。例如，讨论卢沟桥的结构，了解其独特的联拱设计。

（3）桥梁的意义：学生探讨桥梁对家乡的意义，如交通便利、经济发展等。例如，讨论南京长江大桥的意义，了解其对长江经济带的重要作用。

5.总结回顾

内容：首先，教师引导学生回顾本节课所学的知识，包括桥梁的基础知识、家乡桥梁的特点以及信息技术在桥梁建设中的应用。然后，强调本节课的重点和难点，如桥梁的结构特点和信息技术在桥梁建设中的应用。最后，鼓励学生在课后继续关注家乡桥梁的发展，运用所学知识进行创新。

用时：导入新课（5分钟），新课讲授（15分钟），实践活动（20分钟），学生小组讨论（15分钟），总结回顾（5分钟）。总计45分钟。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）桥梁建筑史资料：收集不同历史时期桥梁的建筑风格、技术特点以及著名桥梁的建造故事，如赵州桥、卢沟桥等，丰富学生对桥梁历史的了解。

（2）桥梁工程案例：介绍国内外著名的桥梁工程案例，如悉尼歌剧院大桥、上海浦东大桥等，展示现代桥梁工程的先进技术和创新设计。

（3）桥梁设计软件：介绍用于桥梁设计的专业软件，如AutoCAD、BridgeDesigner等，让学生了解桥梁设计的基本流程和工具。

2.拓展建议：

（1）阅读桥梁相关书籍：推荐学生阅读《中国桥梁史》、《桥梁工程》等书籍，进一步了解桥梁的历史、结构和设计原理。

（2）参观桥梁现场：鼓励学生利用假期或周末时间，实地参观家乡或他乡的桥梁，观察桥梁的结构和功能，增强实践能力。

（3）参与桥梁设计竞赛：鼓励学生参加学校或社区组织的桥梁设计竞赛，通过实际操作，提高设计能力和创新思维。

（4）学习桥梁摄影技巧：指导学生学习桥梁摄影的基本技巧，如构图、光线等，通过摄影作品展示桥梁的美。

（5）关注桥梁新闻动态：引导学生关注桥梁建设领域的新闻动态，如新桥建设、桥梁维修等，了解桥梁工程的发展趋势。

（6）开展桥梁知识讲座：邀请桥梁工程专家或教师开展讲座，为学生提供更深入的专业知识，激发学生对桥梁工程的学习兴趣。

（7）制作桥梁模型：鼓励学生利用废旧材料制作桥梁模型，锻炼动手能力和创新思维，同时加深对桥梁结构的理解。

（8）研究桥梁文化：引导学生了解桥梁文化，如桥梁与地方历史、民俗的关系，提高学生的文化素养和审美能力。板书设计①本文重点知识点：

-桥梁的基本结构：梁、柱、拱

-桥梁的分类：梁桥、拱桥、悬索桥等

-信息技术在桥梁建设中的应用：BIM技术、物联网等

②关键词：

-桥梁

-结构

-分类

-信息技术

-BIM技术

-物联网

③句子：

-“桥梁是连接两岸的重要交通设施。”

-“桥梁的结构决定了其承载能力和使用寿命。”

-“信息技术的发展为桥梁建设带来了新的可能性。”教学评价1.课堂评价：

（1）提问：通过提问的方式，检查学生对桥梁基本知识的掌握程度，如桥梁的结构、分类等。例如，提问：“同学们，谁能告诉我桥梁的主要结构有哪些？”

（2）观察：在实践活动和小组讨论环节，观察学生的参与程度、合作能力和创新思维。例如，观察学生在制作桥梁模型时的操作技巧和创意表达。

（3）测试：通过小测验或课堂练习，评估学生对本节课知识点的理解和应用能力。例如，设计一份包含桥梁结构、分类等问题的测试卷，让学生在规定时间内完成。

2.作业评价：

（1）认真批改：对学生的作业进行细致批改，关注学生的完成情况、错误类型和改进空间。

（2）点评反馈：