写作·口语交际·综合性学习 古诗苑漫步教学设计初中信息科技陕科版2024七年级下册-青岛版2017

写作·口语交际·综合性学习古诗苑漫步教学设计初中信息科技陕科版2024七年级下册-青岛版2017教学课题XX课时1备课时间2025授课时间2025设计思路本节课以“古诗苑漫步”为主题，旨在通过信息科技手段，让学生深入了解我国古典诗歌的魅力。设计思路如下：首先，通过图片、音频等多媒体资源，激发学生对古诗的兴趣；其次，引导学生运用所学知识，对古诗进行赏析，提升审美能力；最后，结合实际，让学生尝试创作古诗，提高写作水平。整个教学过程注重学生主体地位，激发学生自主学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息素养、文化理解与传承素养、审美素养和创新能力。通过信息科技手段，学生能够运用现代技术获取、处理和呈现文化信息，提升对古典诗歌的理解和鉴赏能力。同时，鼓励学生创作古诗，锻炼语言表达和创意思维，培养对中华文化的热爱和传承意识。学情分析七年级的学生正处于青春期，对世界充满好奇，对新知识有较强的接受能力。在信息科技方面，学生已经具备基本的计算机操作技能，能够使用网络资源进行学习和研究。然而，在古诗这一传统文化领域，学生的知识储备和鉴赏能力相对薄弱。

在知识方面，学生对古诗的了解有限，可能只停留在简单的记忆和背诵层面，缺乏对诗歌内涵、意境和创作背景的深入理解。在能力方面，学生的写作能力和口语表达能力有待提高，特别是在创作具有古典韵味的诗歌时，可能会遇到困难。

在素质方面，学生的审美素养和创新能力需要进一步培养。他们可能对古典诗歌的审美价值认识不足，缺乏对传统文化的尊重和热爱。同时，学生的合作意识和团队精神也需要通过综合性学习活动得到提升。

行为习惯方面，学生普遍能够遵守课堂纪律，但在课堂上参与度和互动性可能不足，有时存在依赖教师的倾向。这些特点对课程学习产生了一定的影响，需要教师在教学过程中加以关注和引导，通过设计富有挑战性和趣味性的活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和自主性。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的生动讲解，介绍古诗的历史背景、文学特点，帮助学生建立起对古诗的整体认识。

2.讨论法：组织学生围绕古诗进行小组讨论，鼓励他们表达自己的理解和感受，培养批判性思维和表达能力。

3.实践法：引导学生尝试创作古诗，通过实践操作，加深对诗歌韵律、意境的理解和运用。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、音频等多媒体资源，直观呈现古诗的意境，激发学生的学习兴趣。

2.教学软件辅助：运用教学软件进行互动教学，如在线诗词赏析、创作平台等，提高教学互动性和效率。

3.综合性学习活动：设计户外实地考察、诗歌朗诵比赛等活动，增强学生的实践体验和文化认同感。教学过程基本内容一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们来一起走进古诗苑，感受古人的智慧和情感。在上课之前，请大家闭上眼睛，深呼吸，想象一下自己正漫步在古代的园林之中，四周鸟语花香，仿佛能听到诗人们吟诵的诗句。现在，让我们一起开启今天的课程。

二、新课讲授

1.诗歌背景介绍

（教师）同学们，我们先来了解一下今天要学习的这首古诗的背景。《登鹳雀楼》是唐代诗人王之涣的作品，描写了诗人登上鹳雀楼所见的壮丽景色。这首诗表达了诗人对美好生活的向往和对远方亲人的思念之情。

2.诗歌赏析

（教师）接下来，让我们一起赏析这首诗。首先，请大家朗读这首诗，注意节奏和韵律。然后，我们可以从以下几个方面来分析：

-诗歌的主题：这首诗的主题是什么？诗人通过描绘鹳雀楼上的景色，想表达什么样的情感？

-诗歌的意象：诗中出现了哪些意象？这些意象如何体现了诗人的情感？

-诗歌的修辞手法：诗人在创作中运用了哪些修辞手法？这些手法对诗歌的表达有何作用？

（学生）老师，我觉得这首诗的主题是诗人对美好生活的向往和对远方亲人的思念。诗中的意象有鹳雀楼、白日依山尽、黄河入海流等，这些意象生动地描绘了诗人眼前的景色，也体现了他的情感。

（教师）很好，你的分析很到位。接下来，我们再来探讨一下诗中的修辞手法。诗人运用了夸张、对比等修辞手法，使得诗歌的语言更加生动形象，增强了诗歌的感染力。

3.创作实践

（教师）同学们，现在请你们尝试创作一首小诗，主题可以是家乡、自然风光或者是对远方亲人的思念。在创作过程中，可以参考《登鹳雀楼》中的意象和修辞手法，但不必拘泥于形式。

（学生）好的，我明白了。我会尝试创作一首小诗，表达我对家乡的思念。

（教师）很好，创作过程中要注意诗歌的节奏和韵律，尽量使诗歌的语言简洁优美。接下来，请大家展示自己的作品，我们一起来欣赏。

（学生）同学们，我创作了一首小诗，题目是《家乡的夏天》。请大家听听看：

夏日的阳光洒满地，

家乡的田野绿意盎然。

蝉鸣蛙声此起彼伏，

儿时的记忆泛起涟漪。

（教师）这首诗很有意境，用词也很优美。看来同学们在创作过程中都下了一番功夫。下面，我们再来欣赏其他同学的作品。

4.课堂总结

（教师）今天我们学习了《登鹳雀楼》这首古诗，了解了诗歌的背景和主题，赏析了诗歌的意象和修辞手法，还进行了诗歌创作实践。希望同学们通过今天的课程，能够对古诗有更深入的了解，也能够提高自己的写作能力。

三、课堂练习

1.请同学们阅读课本中的其他古诗，选择一首自己喜欢的一首，进行深入的赏析。

2.结合所学，尝试创作一首以自然风光为主题的古诗。

四、课堂反思知识点梳理1.古诗的基本知识

-古诗的定义和分类：了解古诗的起源、发展及不同类型的古诗，如五言绝句、七言绝句、五言律诗、七言律诗等。

-古诗的韵律和节奏：掌握古诗的平仄、韵脚、押韵等基本知识，以及如何朗读和背诵古诗。

2.诗歌鉴赏方法

-诗歌意象的理解：学习如何分析诗歌中的意象，包括自然景物、人物形象、动物等，以及这些意象如何传达诗人的情感和主题。

-诗歌修辞手法的识别与应用：掌握常见的修辞手法，如比喻、拟人、对偶、排比等，并学会在实际鉴赏中运用这些手法。

-诗歌主题的把握：学会从诗歌的标题、意象、情感和背景中提炼诗歌的主题，理解诗人的创作意图。

3.古诗创作技巧

-诗歌题材的选择：了解不同的诗歌题材，如山水田园、边塞战争、友情离别等，根据题材选择合适的创作方向。

-诗歌结构的设计：学习如何构建诗歌的结构，包括起承转合等，使诗歌层次分明，逻辑清晰。

-诗歌语言的运用：掌握诗歌语言的规范性，包括用词准确、修辞得体、意境深远等，提升诗歌的艺术价值。

4.古诗学习工具

-诗词词典的使用：学会使用诗词词典，查找生僻字词的含义和出处，丰富自己的诗词知识。

-诗歌鉴赏书籍的阅读：推荐一些优秀的诗歌鉴赏书籍，如《唐诗三百首》、《宋词三百首》等，提高诗歌鉴赏水平。

-网络资源的利用：利用网络平台，如诗词网站、诗歌论坛等，了解最新的诗歌研究成果和创作动态。

5.综合性学习活动

-诗歌朗诵会：组织学生进行诗歌朗诵活动，提高学生的口语表达能力和对诗歌的感悟能力。

-诗歌创作比赛：举办诗歌创作比赛，激发学生的创作热情，提升学生的诗歌创作能力。

-诗歌知识竞赛：通过知识竞赛的形式，检验学生对古诗知识的掌握程度，巩固学习成果。

6.文化素养与价值观

-中华传统文化的传承：通过学习古诗，了解中华传统文化的精髓，增强民族自豪感。

-正能量价值观的培养：从古诗中汲取正能量，培养积极向上的人生态度和价值观。课后作业1.阅读课本中《登鹳雀楼》的注释，尝试用自己的话复述诗中的故事情节。

答案：诗中描绘了诗人登上鹳雀楼，眺望远方，看到白日依山尽，黄河入海流，表达了对壮丽河山的赞美和对远方的思念。

2.分析《登鹳雀楼》中的意象，并举例说明这些意象如何体现了诗人的情感。

答案：诗中的意象有鹳雀楼、白日、黄河、高山等。例如，白日依山尽象征时间的流逝，黄河入海流暗示生命的循环，这些意象共同体现了诗人对自然和人生的感慨。

3.选择《登鹳雀楼》中的一句诗句，解释其含义，并说明为什么这句诗句给人留下深刻印象。

答案：诗句“白日依山尽，黄河入海流。”意味着白天的阳光渐渐消失在山的那边，黄河的水流向大海。这句诗句给人以无限遐想，因为它不仅描绘了一幅壮丽的景象，也隐喻了人生和自然界的变迁。

4.模仿《登鹳雀楼》的风格，创作一首描写家乡景色的诗歌。

答案：示例：

家乡的山水秀美，

青山绿水映晴空。

小桥流水人家在，

乡愁满溢心难同。

5.讨论以下问题：《登鹳雀楼》中诗人表达的情感有哪些？这些情感对你有何启示？

答案：诗人表达了对自然美景的热爱和对远方亲人的思念。这启示我们，要珍惜眼前的大好河山，同时也要关注亲情，懂得感恩和珍惜。教学评价1.课堂评价：

-提问反馈：通过课堂提问，检验学生对古诗知识的掌握程度，及时了解学生对诗歌的理解和感悟。

-观察学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言积极性、小组合作表现等，评估学生的互动能力和团队协作精神。

-课堂测试：设计随堂小测试，检验学生对古诗知识的记忆和运用能力，及时调整教学策略。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的课后作业进行认真批改，关注学生的诗歌创作和赏析能力，给予针对性的指导和反馈。

-作业反馈：及时将作业批改结果反馈给学生，鼓励学生改进不足，激发学生的学习兴趣和动力。

-作业展示：定期组织作业展示活动，让学生分享自己的作品，增强学生的自信心和成就感。

3.综合性学习评价：

-诗歌朗诵比赛：通过诗歌朗诵比赛，评估学生的口语表达能力和对诗歌的感悟能力。

-诗歌创作比赛：通过诗歌创作比赛，检验学生的诗歌创作技巧和创新能力。

-诗歌知识竞赛：通过知识竞赛，评估学生对古诗知识的掌握程度，巩固学习成果。

4.自我评价与反思：

-学生自我评价：鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己的学习过程和成果，发现问题并及时调整学习策略。

-教师自我反思：教师定期进行教学反思，总结教学经验，改进教学方法，提高教学效果。教学反思与总结今天这节课，我们一起漫步在古诗苑，感受了《登鹳雀楼》这首诗的魅力。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面做得还不错，也有一些地方需要改进。

首先，我觉得课堂上的互动挺不错的。学生们在讨论诗歌意象和修辞手法时，都能积极地发表自己的看法，这让我很高兴。不过，我发现有些学生还是不太敢于表达，这可能是因为他们对古诗的理解还不够深入，或者是对自己的表达能力没有信心。所以，我打算在今后的教学中，多设计一些小组讨论和角色扮演的活动，鼓励他们大胆地表达自己。

其次，我在教学过程中也注意到了学生的创作实践。虽然大家都能按照要求完成创作，但质量参差不齐。有的学生能够很好地运用所学知识，创作出富有意境的小诗；而有的学生则显得有些