普通基础语言与概论 7

第十四章心理语言学第一节心理语言学概述一、什么是心理语言学心理语言学是用实验的方法来研究人们学习语言和使用语言的心理过程，同时探讨语言行为规律的一门学科。第一节心理语言学概述研究对象1.人们是怎样理解和产生语言的？这称为实验心理语言学。2.儿童是怎样习得母语的？称为发展心理语言学。3.心理学的研究成果是怎样应用到其他领域的？这可以称为应用心理语言学。这些领域有的很广泛，如第二语言教学，有的很专门，如人工智能。

第一节心理语言学概述4.怎么建立心理语言学的计算机模型？这可以称为计算心理语言学。它是一门研究怎样通过计算机手段模拟语言的心理过程的新科学。第一节心理语言学概述特点1.它是研究语言的心理和习得的过程的。2.这个过程以认知为基础。3.它主要采用实验方法来进行研究；在一些领域还包括自然观察法和语料库方法。第一节心理语言学概述二、心理语言学的认知基础心理语言学认为语言的使用以认知为基础，因为它牵涉到两个方面的问题：1.人们需要什么知识才能使用一门语言？2.他们在交际过程中内心是怎样使用这些知识的？第一节心理语言学概述（1）语音信息；（2）语法信息；（3）词汇信息；（4）概念知识；（5）信念系统。第一节心理语言学概述三、语言的生物和生理基础（一）语言进化论1.人类发音器官的专门化2.人类语言能力的发展第一节心理语言学概述（二）语言能力的遗传性环境决定论天生论相互作用论第一节心理语言学概述（三）大脑和语言布罗卡区韦尼克区第一节心理语言学概述四、语言的心理机制（一）记忆的功能1.编码2.记忆的提取3.遗忘第一节心理语言学概述（二）记忆的结构1.感觉记录器2.短时记忆3.长时记忆第二节语言习得第二节语言习得一、研究语言习得的重要性语言习得是认知科学和心理语言学的一个重要的，也是争议甚多的课题。心理学家的角度，把它作为儿童发展，特别是智力发展的一部分而观察;语言学家的角度，特别是认知科学家的角度；他们之所以关注语言习得是因为它可以回答认知科学中许多理论问题.第二节语言习得小孩子是如何习得语言的？为什么会出现这样的差别呢？第二节语言习得二、语言习得及其理论（一）语言习得概念“习得”就是“学会”，“语言习得”就是通过学习而获得语言。语言习得是一种过程，也就是通过学习而获得语言的过程。第二节语言习得凡是语言器官健全的人都具有获得一种或多种语言的能力。但是具有获得语言的能力不等于就能获得语言，要获得语言就必须学习语言。我们把学习语言的活动或行为叫做语言学习。语言学习包括在自然环境中学习和在学校里的课堂上学习。第二节语言习得“学习”是一种行为，“习得”是一种过程，“学习”是为了“习得”，“习得”是“学习”的结果；“学习”中包含着“习得”，但是“学习”不等于“习得”，“学习”和“习得”的关系是一种包容关系。第二节语言习得（二）语言习得理论1.行为主义心理语言学2.传统心理语言学3.语义心理语言学/认知心理语言学第二节语言习得三、第一语言学习及其理论（一）第一语言学习第一语言和第二语言是从学习的先后顺序的角度命名的。区分第一语言和第二语言的目的是为了研究它们的学习和习得规律的异同。第二节语言习得（二）第一语言学习的相关理论模仿强化说先天能力说认知说第二节语言习得四、外语学习及其理论（一）外语学习在非目的语的环境中学习第一语言以外的语言,这种语言就称为外语。外语是从国别的角度命名的。指的是外国语言，相对于本国语言。第二节语言习得（二）外语学习相关理论、1.克拉申的监调模式2.学习策略3.学习动机第三节心理语言学的应用第三节心理语言学的应用一、语言教学（一）语言学习１.第一语言学习２.第二语言学习（二）语言教学方法1.教学方法的适用性2.心理语言学的应用第三节心理语言学的应用二、脑科学与大数据（一）脑科学时代的到来１.脑科学的研究内容２.脑科学与人工智能3.脑科学的发展建议第三节心理语言学的应用（二）大数据时代1.大数据时代的到来