英语外研版 (2019)Unit 6 Earth first教学设计及反思

英语外研版(2019)Unit6Earthfirst教学设计及反思课题课时教学内容分析1.本节课的主要教学内容为英语外研版（2019）六年级Unit6Earthfirst，包括学习环境保护的重要性，了解人类对地球造成的破坏，以及探讨如何保护地球等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在三年级时学习的Unit3Theearth有关，学生在三年级已经学习了地球的基本知识，如地球的形状、地球上的生物等。通过本节课的学习，学生可以进一步了解人类活动对地球环境的影响，提高他们的环保意识。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，具体目标如下：

1.语言能力：通过听说读写活动，提升学生理解和运用英语的能力，特别是在描述环境问题、表达环保意识方面。

2.学习能力：引导学生运用观察、思考和合作学习的方法，培养自主学习能力，提高解决问题的能力。

3.态度与价值观：增强学生对环境保护的认识，培养学生关爱自然、尊重生命的价值观，激发学生参与环保行动的积极性。重点难点及解决办法1.重点：

重点在于培养学生运用英语描述和讨论环境保护问题的能力。具体包括正确使用目标词汇和句型，以及能够表达自己的观点和建议。

2.难点：

难点在于学生如何将所学知识应用于实际情境中，特别是在面对复杂的环境问题时，如何进行有效的交流和表达。

解决办法与突破策略：

-通过情境创设和角色扮演，帮助学生将抽象的概念具体化，提高实际应用能力。

-设计小组讨论活动，鼓励学生合作学习，共同解决问题，提高表达和沟通技巧。

-利用多媒体资源，如图片、视频等，增强学生对环境问题的直观理解，激发学习兴趣。

-提供充足的练习机会，通过反复练习，帮助学生巩固词汇和句型，提高语言表达能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合图片和视频，生动讲解地球环境保护的重要性，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生就环境保护提出自己的看法和建议，培养批判性思维。

3.角色扮演：通过模拟真实场景，让学生扮演不同角色，如环保志愿者、记者等，提高实际应用能力。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示地球环境现状，增强视觉效果。

2.教学软件：运用在线学习平台，提供互动练习和反馈，提高学习效率。

3.实物教具：引入环保材料，如塑料瓶、废纸等，让学生亲手制作环保产品，增强实践体验。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：教师首先通过播放一段关于地球环境现状的视频，引导学生思考人类活动对地球的影响。接着，教师用英语简要介绍地球保护的重要性，提出本节课的主题“Earthfirst”。然后，教师引导学生用英语分享自己对环境保护的理解和做法，为新课学习做好铺垫。

2.新课讲授（用时10分钟）

（1）词汇教学：教师展示关于环境保护的关键词汇，如pollution,conserve,recycle等，通过例句帮助学生理解和运用。

（2）句型练习：教师引导学生用所学词汇和句型进行对话练习，如“Canyoutellmesomewaystoprotecttheearth?”，帮助学生提高语言表达能力。

（3）阅读理解：教师分发关于环境保护的短文，让学生阅读并回答相关问题，如文章的主旨、作者的意图等，培养学生阅读理解能力。

3.实践活动（用时15分钟）

（1）小组讨论：将学生分成小组，讨论如何从自身做起，保护地球环境。每组选派代表分享讨论成果，如减少用水、节约用电、垃圾分类等。

（2）角色扮演：教师设置不同的角色，如环保志愿者、市长、居民等，让学生进行角色扮演，模拟环保会议，提高学生的实践能力。

（3）手工制作：引导学生利用废旧物品制作环保手工艺品，如用塑料瓶制作花瓶、用废纸制作贺卡等，培养学生的创新意识和环保意识。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

举例回答：

（1）如何减少塑料污染？回答：减少使用一次性塑料制品，使用环保袋、水杯等可重复使用的物品。

（2）如何节约用水？回答：洗澡时尽量缩短淋浴时间，关闭水龙头等。

（3）如何减少空气污染？回答：减少驾驶私家车，选择公共交通工具，骑自行车等。

5.总结回顾（用时5分钟）

内容：教师总结本节课的学习内容，强调环境保护的重要性，并鼓励学生在日常生活中践行环保行动。同时，教师针对本节课的重点和难点进行简要回顾，如环保词汇的运用、句型结构和实践活动等。

教学时间总计：45分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《TheGreenHouse》（绿色家园）：这本书通过故事的形式，讲述了全球变暖对地球的影响，以及人类如何通过改变生活方式来减少碳排放。

-《OurWorldintheBalance》（我们的地球在平衡中）：这本书深入探讨了环境保护的重要性，以及如何通过科技创新来应对环境挑战。

-《AWorldWithoutFish》（一个没有鱼的世界）：通过描绘海洋生物多样性的丧失，这本书警示读者海洋环境保护的紧迫性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以访问当地图书馆或在线资源，寻找关于环境保护的书籍、杂志和文章。

-观看纪录片，如《地球脉动》、《蓝色星球》等，了解地球的自然环境和生物多样性。

-参与线上课程或研讨会，如TEDxTalks中关于环境保护的演讲，拓宽知识视野。

-开展社区服务活动，如参加环保志愿者组织，参与垃圾分类、植树造林等实践活动。

3.知识点拓展：

-学习关于气候变化的知识，了解温室气体排放对地球的影响。

-研究可持续发展的概念，探讨如何在经济发展的同时保护环境。

-学习生物多样性保护的相关知识，了解濒危物种的保护措施。

-了解可再生能源的应用，如太阳能、风能等，探讨其对环境保护的贡献。

4.实用性活动建议：

-设计一个环保项目，如在学校或社区推广节能减排措施。

-制作一个关于环境保护的展示板，展示学习成果和环保知识。

-编写一个环保倡议书，呼吁他人加入环保行动。

-参与或组织一次环保讲座，向他人普及环保知识。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合实际情境，设计角色扮演活动，让学生在模拟现实生活中遇到的环境问题中，学会运用英语进行沟通和表达，提高学生的实际应用能力。

2.利用多媒体技术，如视频、图片等，丰富课堂内容，激发学生的学习兴趣，同时也能够更直观地展示环境问题的严重性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.在教学组织上，我发现部分学生对环境保护的认识还不够深刻，课堂参与度不高，这可能是因为教学内容与学生的实际生活联系不够紧密。

2.教学方法上，虽然采用了多种教学方法，但可能对学生的个别差异关注不够，导致部分学生未能充分参与课堂活动。

3.在教学评价方面，评价方式较为单一，主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生综合能力的全面评价。

反思改进措施（三）

1.针对教学内容与学生实际生活联系不够紧密的问题，我计划在今后的教学中，更多地引入学生感兴趣的话题和案例，增强学生的参与感和学习动力。

2.为了提高学生的参与度，我将尝试更多的互动式教学策略，如小组讨论、辩论赛等，同时关注学生的个别差异，提供个性化的学习支持。

3.在教学评价方面，我将采用多元化的评价方式，包括形成性评价和总结性评价，关注学生的语言运用能力、思维能力和情感态度等方面，以更全面地评价学生的学习成果。通过这些改进措施，我相信能够更好地激发学生的学习兴趣，提高教学效果。重点题型整理1.**词汇填空题**

-例题：Inourdailylife,wecan________(reduce)thewastetoprotecttheenvironment.

-答案：reduce

2.**句型转换题**

-例题：Shesaysthatshe________(use)publictransporttoreducepollution.

-答案：uses

3.**阅读理解题**

-例题：Whatarethemainwaystoprotecttheearthaccordingtothepassage?

-答案：Thepassagesuggestsreducingwaste,usingpublictransport,andplantingmoretrees.

4.**写作题**

-例题：Writeashortparagraphaboutwhatyoucandotoprotecttheenvironment.

-答案：Icanrecyclepaperandplastic,uselesswater,andplanttreesinmycommunity.

5.**讨论题**

-例题：Whyisitimportanttoprotecttheearth?

-答案：Protectingtheearthisimportantbecauseitensuresahealthyenvironmentforfuturegenerations,preservesbiodiversity,andhelpsmaintainabalanceinnature.教学评价1.课堂评价：

-通过提问，检验学生对环境保护相关词汇和句型的掌握程度，如询问学生如何用英语描述减少塑料使用的方法。

-观察学生在小组讨论和角色扮演中的参与度和表现，评估他们的沟通能力和团队合作精神。

-定期进行小测验或课堂练习，了解学生对环境保护知识的理解和应用能力。

2.作业评价：

-对学生的家庭作业进行详细批改，包括书面作业和口头作业，如环境保护主题的写作练习。

-在批改过程中，不仅关注学生的语言准确性，还关注他们的创意和环保意识。

-及时给予学生反馈，指出他们的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力。

3.形成性评价：

-通过课堂表现、小组活动和日常作业，进行形成性评价，帮助学生了解自己的学习进度和需要改进的领域。

-利用学生自评和互评，提高学生的自我反思能力，培养他们的批判性思维。

4.总结性评价：

-在课程结束时，通过单元测试或项目展示，进行总结性评价，全面评估学生对环境保护知识的掌握情况。

-评价内容包括学生的语言能力、知识运用能力和情感态度，确保评价的全面性和客观性。

5.反馈与激励：

-对学生的进步和成就给予及时的表扬和肯定，激发他们的学习兴趣和动力。

-对于遇到困难的学生，提供个性化的辅导和帮助，确保每个学生都能在课程中有所收获。板书设计①知识点

-EnvironmentalProtection（环境保护）

-WaystoProtecttheEarth（保护地球的方法）

-ImportanceofEnvironmentalProtection（环境保护的重要性）

②词汇

-pollution（污染）

-conserve（节