1.1 思维的含义与特征 课件高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

对思维、逻辑思维与科学思维的概括性介绍，也是全书的逻辑起点

主要阐述提高创新思维能力的几种方法研究思维的规律和方法的学问思维意识理性认识广义狭义逻辑学辩证逻辑形式逻辑广义狭义《逻辑与思维》框架科学思维逻辑思维规则辩证思维方法创新思维能力遵循运用本册主线第一单元：总论第四单元：运用阐述逻辑思维的基本要求主要阐述辩证思维的方法第二单元：分论运用解决问题第三单元：分论《逻辑与思维》全书知识框架总论第一单元：树立科学思维对思维、逻辑思维与科学思维的概括性介绍，也是全书的逻辑起点分论第二单元：遵循逻辑思维规则主要阐述逻辑思维的基本要求第三单元：运用辩证思维方法主要阐述辩证思维的方法运用第四单元：提高创新思维能力主要阐述提高创新思维能力的几种方法第一课

走进思维世界1.1思维的含义与特征第一目

思维的含义第二目

思维的特征1.人类与思维的关系、思维的含义2.思维的类型及其重要性3.思维的特征及内涵4.思维与实践的关系自主学习如何理解思维的含义第一章10个逐梦演艺圈失败的鲜肉报名去农村拍种地真人秀，少年们第一天抵达录制地点就被告知他们需要立刻收割完140多亩地的稻子。否则后期下雪了种不了麦会耽误农时。10个小伙子手持镰刀一天下来，收割任务才完成0.04%，于是第二天，他们想到了用村里的收割机进行收割，有了高科技设备的少年们后来如期收割完稻谷。议学情境一2023年一部特别的综艺《种地吧》火了！在生活和学习中，人们常常会遇到一些问题。遇到问题怎么办？“想一想”怎么解决。“想”的过程就是思维的过程。思维方法不同，效果大不一样。思维科学，问题解决起来事半功倍；思维不科学，往往事倍功半，甚至劳而无功。观看视频，结合课本，思考以下问题：1.在短期内，为了收割完140多亩的稻谷，10个少年怎么做？使用镰刀手动收割使用机器高效率收割2.使用机器收割的想法和这些收割机是凭空产生的吗？这些想法和机器都是在实践中产生的一、如何理解思维的含义1.人类与思维思维，就像阳光、空气和食物一样，是我们不可或缺的。只要我们在“想”、在“考虑”，就能切身地体会到我们在思维。人，论力气比不上野牛大象；论奔跑比不上羚羊斑马；论攀登比不上敏捷的猿猴……然而，通过有思维参与其中的人类社会实践，看似生灵中弱者的人却成了万物之灵！

（1）思维是人的特有属性。

（2）人的思维存在具有普遍性。

人，既无虎狼之爪牙，亦无狮象之力量，却可擒狼伏虎，驯狮猎象，何也？唯智慧尔。注意：（1）思维是人的特有属性，动物没有思维，动物的很多行为是生理机能。（2）动物也没有社会实践，动物的本能活动不是社会实践。一、如何理解思维的含义2.思维的含义9（1）思维有广义和狭义之分。（2）广义的思维与意识同义，狭义的思维与理性认识同义。（3）“逻辑与思维”中所说的“思维”主要是从狭义角度来讲的，指认识的高级阶段，是对事物的本质及其规律的反映。（即理性认识）意识意识的本质意识的能动作用意识是人脑对客观存在的主观映象人能够能动地认识世界人能够能动地改造世界本册书“思维”思考：你看到或想到了什么？1.颜色2.品牌3.用途4.异同5.材质6.生产过程7.你喜欢哪个......感性认识理性认识现象理性认识感性认识本质直接感知不能直接感知感性认识发展到理性认识

感性认识理性认识区别含义感性认识是人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识理性认识是人们借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识形式包括感觉、知觉和表象三种形式。包括概念、判断和推理三种形式。阶段感性认识是认识的初级阶段理性认识是认识的高级阶段联系①感性认识和理性认识是人们对客观世界的两种不同水平的反映形式，也是认识过程的两个不同阶段。②感性认识有待于发展、深化为理性认识,理性认识依赖于感性认识,二者相互渗透、相互包含,具有辩证统一关系。知识回顾：感性认识和理性认识【特别提醒】从性质上看，无论是感性认识还是理性认识，都有正确与错误之分（1）当苹果砸中我们，首先会感觉到疼，这就是（2）当我们冷静下来，会想苹果为什么会落地，经过探究会发现，苹果会落地时因为万有引力，这就上升到了（1）当我们接触到火苗，第一反应是烫。这就是（2）当我们冷静下来就会想，不能碰火，碰火会烫伤自己，我们要合理利用火，辩证的看待火。这时就上升到感性认识。理性认识。感性认识

理性认识一、如何理解思维的含义3.思维方式的类型与意义（1）类型:战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维等。（2）意义:是对人类理性认识方式的高度概括，是人们认识事物本质、把握事物规律的重要的思维方式，是具有指导性和针对性的科学的思想方法和工作方法。

习总书记多次强调：“要提高战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维能力，善于从纷繁复杂的矛盾中把握规律，不断积累经验、增长才干。”知识拓展战略思维高瞻远瞩、统揽全局，善于把握事物发展总体趋势和方向历史思维以史为鉴、知古鉴今，善于运用历史眼光认识发展规律、把握前进方向、指导现实工作辩证思维用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物系统思维运用系统观点，把对象的互相联系的各个方面及其结构和功能进行系统认识。整体性原则是系统思维方式的核心。创新思维人们在实践中破除迷信、超越陈规，有所发现、有所发明的思维活动法治思维将法律作为判断是非和处理事务的准绳，它要求崇尚法治、尊重法律，善于运用法律手段解决问题和推进工作底线思维客观地设定最低目标，立足最低点，争取最大期望值的思维能力历史思维知大势，辩证思维增智慧，战略思维谋全局，创新思维增活力，系统思维聚合力，底线思维定边界，法治思维求善治。学习运用这些科学思想方法去发现问题、分析问题，有利于增强工作的科学性、预见性和创造性。思考：以下描述属于哪种思维方式？高瞻远瞩、统揽全局，善于把握事物发展总体趋势和方向。

2.以史为鉴、知古鉴今，善于运用历史眼光认识规律、指导现实工作。

3.承认、分析、解决矛盾，善于抓住关键、洞察事物发展规律。

4.破除迷信、超越陈规，善于因时制宜、知难而进、开拓创新。

5.客观地设定最低目标，立足最低点，争取最大期望值。战略思维历史思维辩证思维创新思维底线思维（1）A是如何得出他的结论的？（2）在相同条件下，A为什么表现比B好？

一位想招聘助手的土耳其商人,将前来应聘的A、B两人带进办公室,向他们展示了两顶红色，三顶黑色的帽子。然后，他关掉灯，在一片漆黑的情况下,要求A和B各摸一顶帽子戴上，他自己也戴了一顶，并将其余两顶藏了起来。开灯后，商人要A、B尽快说出各自头上戴的是什么颜色的帽子。A与B看到商人戴的是红色帽子。过了一会儿，A喊道：“我戴的是黑帽子。”商人询问了A的推理后，决定录用A。

由于只有两顶红帽子，而A、B双方不仅能看到商人而且能看到对方所戴的帽子，两人面对的条件完全相同，因此，谁能更快说出正确答案，说明谁的思维敏捷，推理能力更强，谁的表现也就更好。

“过了一会”：说明两人并不能立即说出对方所戴帽子。但已知商人带的红色帽子，所有还剩一顶红色和三顶黑色帽子。A先想到，如果他戴的红色帽子，则只剩下黑色帽子，所以B能立即说出他自己戴的黑色。但是B说不出来，所以只有一种可能，两人都戴的黑色帽子。案例分析强化练习

习近平指出，要提高战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维能力。其中，战略思维是习近平反复强调的重要思维方法。战略思维，就是高瞻远瞩、统筹全局，善于把握事物发展总体趋势和方向。下列选项体现战略思维的是（

）①不谋全局者，不足谋一域

②法令行则国治，法令驰则国乱③明镜所以照形，古事所以知今

④不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层A．①③ B．①④ C．②③ D．②④B跟踪演练1.“逻辑与思维”中所说的“思维”是从狭义角度来讲的，指认识的高级阶段，是对事物的本质及其规律的反映。下列不属于狭义的思维的有（）①昼夜循环、四季更替②万有引力③水往低处流④资本主义必然灭亡A.①③ B.①④ C.②③ D.②④【详解】①③：“思维”是从狭义角度来讲的，指认识的高级阶段，是对事物的本质及其规律的反映。事物在发展、变化中所表现的外部形式，所以昼夜循环、四季更替和水往低处流时一种现象不是事物的本质和规律，①③符合题意②④：“思维”是从狭义角度来讲的，指认识的高级阶段，是对事物的本质及其规律的反映。万有引力和资本主义必然灭亡是事物的本质和规律，②④不符合题意。故本题选A。

A

判

断1、思维是人特有的属性，是人脑的机能，其形成离不开认识对象。（

）2、广义的思维与意识同义，包括感性认识和理性认识。（

）3、“逻辑与思维”中的“思维”是从狭义角度来讲，即从感性认识角度。（

）4、思维因能够揭示事物的本质和规律而具有正确性。（

）5、战略思维、历史思维、创新思维、底线思维等属于理性认识，是对人类理性认识方式的高度概括。（

）√хх√√议学习题1、广义的思维与意识同义，狭义的思维与理性认识同义。理性认识（）A．是关于事物的现象和外部联系的反映，是认识的初级阶段B．是关于事物的本质及规律的正确认识，是认识的高级阶段C．就是“逻辑与思维”中所说的“思维”，是感性认识的升华D．就是人们认识事物本质、把握事物规律的重要思维方式C【详解】A：感性认识是关于事物的现象和外部联系的反映，是认识的初级阶段，A错误；B：理性认识是关于事物的本质及规律的认识，是认识的高级阶段，但并不一定正确，B错误；C：根据教材知识点，理性认识就是“逻辑与思维”中所说的“思维”，是感性认识的升华，C正确；D：正确思维是人们认识和把握事物本质和规律的重要方式，D错误。如何理解思维的特征第二章在《种地吧》的一个片段中，两个少年面对老师傅的教学，展现出不一样的反应。同在一起学习，同样的老师，同样的话语，不同的人有不同的反应。议学情境二观看视频，结合材料和课本，思考：两人的不同反应，体现了思维具有什么特性？思维具有个体差异性二、如何理解思维的特征1.思维具有差异性人人都会思维，不同的人有不同的思维风格。不同风格的思维在速度、方式、质量乃至结果上有很大的差异。但不论哪一种风格的思维，都包含着思维的共同特征。“一千个观众就有一千个哈姆雷特”说明针对同样的认识对象，不同的认识主体有不同的认识结果，究其原因，是因为每个人的思维是有差异的。思维有哪些共同特征？二、如何理解思维的特征2.思维的共同特征（1）思维具有间接性（强调推断，由已知—未知；感性—理性）a.原因：人们不可能对所要认识的每一个事物都去直接感知，事物的本质和规律也不可能直接感知到。b.含义：指思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识。c.意义：能够弥补直接感知的不足，克服感性认识的局限，更深刻、更正确、更全面地反映客观事物。（补充）（1）中医通过“望闻问切”来诊断出病人的真正病因。（2）人们通过“蚂蚁搬家，蛇过道”推测出明天要下雨。（3）早上推门看见地面湿润推断昨晚下雨了。（4）考古学家通过化石推断几万年前地球的样子。体现思维具有间接性的关键词：见…而知…；通过…推断出…；

计划；预测；揭示出思考：牛顿是通过感官直接感知到了万有引力定律了吗？这体现了思维具有什么特征呢？例：爱恩斯坦未见过引力波，他根据时空弯曲的原理，早在一百多年前就预测了引力波的存在。这体现了思维的间接性。二、如何理解思维的特征2.思维的共同特征（2）思维具有概括性（强调归纳总结,由具体到抽象）a.含义：思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质。b.作用：凭借思维的概括性，人们才能从千差万别、纷纭复杂的事物现象中把握事物的本质和规律。(实际上也就是从个性中总结共性)(补充)关键词：共同之处是…；整体上看…；共性在于…；总结概括出例如：把枣树、苹果树、梨树等依据其根、茎、叶、果等共性统称为“果树”；思维的间接性体现为由表及里，有一个推测的过程;概括性是把握某类事物的共同特点，常见信息是“多次经历之后，得出某一结论”。1.“月晕而风，础润而雨”主要体现了思维的()。A.概括性B.间接性C.直接性D.敏捷性2.每次看到"月晕”就会刮风，看见石础“潮湿”就会下雨，于是得出“月晕而风，础润而雨”的结论。这属于思维的(）A.抽象性B.概括性C.间接性D.情境性BB难点：区分思维的间接性和概括性多了一条小船二、如何理解思维的特征2.思维的共同特征（3）思维具有能动性（强调再加工、再创造、有计划、有目的、主动的）a.含义：任何思维都是对认识对象的反映，但又不是对认识对象的机械反映。思维能够提炼加工感性材料，形成有别于客观实际的认识。b.表现：正确的思维如实地反映认识对象，错误的思维歪曲地反映认识对象。认识对象思维能动的加工

理性认识（正误之分）感性认识材料关键词：抽象；创新；有选择的；主动、自觉思维的概括性思维的间接性思维的能动性一定程度上体现了【知识整合】思维的间接性、概括性、能动性特征间接性（强调由已知—未知；感性—理性）概括性（强调由具体——抽象，即总结）能动性（强调再加工，再创造）含义思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识。指思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质。思维能够提炼加工感性材料，形成有别于客观实际的认识。思维对认识对象的反映不是机械的、消极被动的，而是主动的或能动的。关键词见…而知…;通过…推断出…；预测；揭示出；推断出共同之处是…;整体上看…；共性在于…;总结出抽象；创新；有选择的；主动、自觉牛刀小试：以下材料体现思维的哪一特征？（1）小王早上起来看到院子的地面都是湿的，判断昨天晚上下过雨。（2）列宁：表象不能把握整个运动，例如它不能把握秒速为30万公里的运动，而思维则把握而且应当把握。（3）人类能够根据相关知识进行天气预报；预测地震等。（4）人们在超市里看到牙膏、鸡蛋、面粉、饮料等，都称它们“商品”。（5）在生活实践中长期观察，形成“早雨一天晴，晚雨到天明。”的认识。（6）视而不见，听而不闻。（7）诗人赏花、赏月、赏雪，创作出一首首诗歌。间接性概括性——能动性——能动性课堂训练1.“隔墙见角而知有牛”“隔岸见烟而知有火”体现了思维的A.间接性B.概括性C.抽象性 D.系统性2.“灯是照明的工具。”这种认识反映了思维的

A.间接性B.灵活性C.概括性D.敏捷性3.“遥知不是雪,为有暗香来。”因为有暗香传来,所以推断那不是雪,而是梅。这是思维的①概括性②间接性③能动性④合理性A.①③B.①④C.②③ D.②④√√√二、如何理解思维的特征3.思维与实践的关系a.思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践。b.正确的思维能够指导人们在实践中实现预期的目的。任何英雄豪杰，他的思想、意见、计划、办法，只能是客观世界的反映，其原料或者半成品只能来自人民群众的实践中，或者自己的科学实验中，他的头脑只能作为一个加工工厂而起制成完成品的作用，否则是一点用处也没有。

正确的认识促进实践错误的认识实践阻碍实践产生认识反作用于归纳总结比较特征思维实践认识真理狭义的思维与理性认识同义，具有三个共同特征：1.间接性；2.概括性；3.能动性。作为一种直接现实性的活动，实践具有三个特点：1.客观物质性；2.主观能动性；3.社会历史性。认识是主体对客体的能动反映，具有三个特点：1.反复性；2.无限性；3.上升性。真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，具有三个属性（特点）：1.客观性；2.条件性；3.具体性。比较思维、实践、认识、真理的特征课堂小结思维具有能动性思维具有概括性思维具有间接性人类与思维思维的含义思维方式的类型及意义思维的特征思维具有差异性思维具有共同性思维与实践的关系思维的含义思维的含义与特征议学习题1、天空中出现朝霞往往会下雨，出现晚霞往往会放晴。人们由此得出“朝霞不出门，晚霞行千里”的结论。这主要体现了思维的（）A．间接性B．抽象性 C．概括性 D．稳定性C【详解】A：间接性是指思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识，A与题干不符，排除。B：抽象性，是从众多的事物中抽取出共同的、本质性的特征，而舍弃其非本质的特征，抽象性不属于思维的特征，B排除。C：概括性是指思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质，题干中，人们把生活经验进行总结，得出“朝霞不出门，晚霞行千里”的结论，这主要体现了思维的概括性，C符合题意。D：思维不具有稳定性，因为人类的思维活动复杂多变，但思维方式具有相对的稳定性，D排除。议学习题2、我们平时看到的人，总具有高矮、胖瘦、年长年幼、男人女人等个性特征。“人”这个概念，揭示了一切人所具有的共同属性，即会思维能劳动，这说明思维具有（）A．间接性，凭借已有的经验和认识，实现对未知事物的认识B．概括性，抓住内在的、共同的属性，把握事物的共同本质C．形象性，抽象和概括事物的形象特征，形成事物感性形象D．能动性，提炼加工感性材料，形成有别于事物的正确认识B【详解】AB：从人的个性特征中得出“会思维能劳动”这一人所具有的共同属性，体现了思维具有概括性特征，抓住内在的、共同的属性，把握事物的共同本质，B符合题意，A不符合题意。C：形象思维，是思维的基本形态之一，C不符合题意；D：正确思维是对客观事物的正确认识，D错误。议学习题

1、理性认识比感性认识更正确、更可靠、更深刻。()提示：×。理性认识与感性认识均有正确与错误之分，理性认识不一定比感性认识更正确、更可靠、更深刻2、思维都能如实地反映认识对象。()提示：×。正确的思维如实地反映认识对象，错误的思维歪曲地反映认识对象。3、思维具有间接性、概括性、能动性和直接现实性。()

提示：×。思维不具有直接现实性，实践具有直接现实性。4、思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的。()

提示：×。正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的。实战演练1.（2023·广东广州模拟预测）光是普遍存在的一种事物，在古人的眼里，并无特别之处。1905年，爱因斯坦在光电效应中对光量子进行了解释，让人们认识到，光既可以是光波，也可以是粒子。1924年，德布罗意提出了波粒二象性理论，从而形成了对光相对完整的认识。这表明（

）①思维具体是人类认识的目的②感性认识有待深化为理性认识③真理具有反复性、无限性和上升性④抽象思维具有间接性、概括性和能动性A.①②

B.①③

C.②④

D.③④【解析】②④：古人对光的认识属于感性认识，而爱因斯坦与德布罗意先后提出了光量子理论和波粒二象性理论，从而形成了对光相对完整的认识。这表明感性认识有待深化为理性认识，抽象思维具有间接性、概括性和能动性，②④正确。①：实践是人类认识的目的，①错误。③：认识具有反复性、无限性和上升性，而不是真理具有此特征，③错误。C实战演练2.（2023·河北联考模拟预测）2022年10月19日，中核集团科研团队再传佳绩，中国新一代“人造太阳”（HL-2M）科学研究取得突破性进展，HL-2M等离子体电流突破100万安培，创造了我国可控核聚变装置运行新纪录。这标志着我国核聚变研发距离聚变点火迈进了重要一步，跻身国际第一方阵。取得上述突破性进展，是基于（

）①思维具有间接性，凭借已有知识把握未知事物②思维具有能动性，通过抽象思维形成新的认识③思维具有预见性，根据感官直接感知认识对象④思维具有实践性，善于解决新出现的实际问题A.①②

B.①④

C.②③

D.③④【解析】①②：中国新一代“人造太阳”科学研究取得突破性进展，反映出思维具有间接性，思维以感知为基础又超越感知的界限，可以凭借已有知识认识未知事物，也反映出思维具有能动性，能提炼加工感性材料产生新认识，①②正确。③：思维有科学与非科学之分，科学思维具有预见性；思维具有间接性，人们不可能对所要认识的每一个事物都去直接感知，③错误。④：思维不具有实践性的特征，④错误。A实战演练4.（2024·高二单元测试）《吕氏春秋》中说：“有道之士，贵以近知远，以今知古，以所见知所不见。故审堂下之阴，而知日月之行，阴阳之变。见瓶水之冰，而知天下之寒，鱼鳖之藏也。”由此可见思维的特征具有(

)①间接性

②概括性③能动性

④类比性A.①②

B.①③

C.②④

D.③④【解析】①③：题干强调“有道之士，贵以近知远，以今知古，以所见知所不见”，说明思维的特征具有间接性、能动性，①③符合题意。②：材料并没有涉及概括性，思维概括性强调抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质，②不符合题意。④：思维并没有类