人教版小学二年级音乐下册教案

人教版小学二年级音乐下册教案

构成音乐的形式要素，就是音乐的表现手段。不同类型音乐可能

会强调或忽视其中的某些元素。下面是给大家整理的人教版小学二班

级音乐下册教案，仅供参考希望能够帮助到大家。

人教版小学二班级音乐下册教案1

教学目标：

1、学习第四段，理解含义深刻的句了。

2、有感情地朗读课文。

3、了解在剥削制度下，穷人孩子的凄惨命运，体会当时波兰社

会的黑暗。

教学重点和难点：

学会读懂句子含着的意思

教学过程：

一、复习导入

1、深情读题

2、通过上节课的学习，你已经了解到了什么？

3、小提琴的乐声的确特别奇妙呀!所以在学习第三段时，有一个

句子剧烈地表达了扬科对小提琴的愿望?（出示：要是能有一把小提琴,

扬科真情愿用自己的一切去交换。只要让他摸一摸，哪怕只摸一下，

他也够满足的了。）让我们一起深情地再读一遍！

4、老师过渡：课文就是围围着这一个伏笔逐步推向了_。这节

课，我们接着学习课文的四段。

二、学习第四段；

1、老师范读：请同学们把书打开，先听老师朗读第四大段，同

学们细细地听，从中你有什么感受？

2、反馈：听了这一遍朗读，你有什么感受?（板书：渴望小提琴酷

爱音乐）

3、老师小结：同学们，在这里我们再一次感受到了扬科对小提

琴的万分渴望，对音乐的无比酷爱之情。那么课文这个部分哪些词句

写出了扬科的这种感情呢?这些句子又是怎么写的？你是怎么体会的

呢?下面就请同学们选择自己宠爱的方式读读第四大段，用读书符号

划出有关的词句，联系上下文体会一下！

4、沟通反馈；

重点理解：

他望了很久很久，他怕，他不敢动，但是有一股无法抗拒的力气

在推着他往前走，推着他那柔弱的、瘦小的身子静静地向着门口移动。

1、〃望了很久很久〃体现他又爱又怕的冲突

2.从冲突中发觉：对音乐的酷爱、对小提琴剧烈的热忱，那种

如饥似渴的愿望所产生的精神力气最终战胜了胆怯与恐惊，压倒了

一切。（怕、不敢动与往前走、静静移动）

3、朗读指导在草堆后面，他像在自己的家里一样自由，可是在

这儿，他觉得自己似乎是闯进了笼子的小动物。

4、〃这儿〃指食具间，对于扬科来说是不允许进入的。

5、〃似乎是闯进了笼子的小动物〃指来到了一个可怕的、不自由

的地方。对比中发觉扬科的可怜与胆怯。

6、朗读指导扬科跪在小提琴前面,抬起头，望着心爱的小提琴。

7、什么时候用“跪〃?这里用〃跪〃看出什么？（把小提琴当成了神圣

之物）

8、小练笔：扬科多么想把心里的话告知小提琴，他（）地说：〃小

提琴呀，小提琴……〃

9、沟通小练笔

10、朗读指导过了一会儿，黑暗里发出了一下稍微的凄惨的响

声，扬科不当心触动了琴弦。

11、琴声怎么会是凄惨的?（当时的心情，心里胆怯、惊慌）

12、朗读指导

13、下面让我们一起用朗读有感情地把第四大段朗读一遍，感受

这种困难的情感。齐读第四大段！

三、结课存疑

这个充溢着音乐才能的可怜的孩子的结局原委怎么样了呢?我下

节课再来学习。

人教版小学二班级音乐下册教案2

教学目标：

1、朗读课文，积累词语。

2、感受扬科对音乐的酷爱及杰出的音乐才能的实力。

2、奏是会意字（课件）

3、老师范写。

四、练习。

1、为下面的字扩词：牧、切、野、奏

2、读下面的词语

牧童、无论、野果、蚊子、躺在、奏乐、呜呜、马鬃、笃笃

五、小结。

板书设计：

小音乐家扬科杨科

牧、论、呜、野、蚊、躺、切、奏

其次课时

教学过程：

一■、谈话导入。

1、你们宠爱音乐吗?宠爱什么音乐？

2、今日我们来相识一位小音乐家扬科。

二、分析课文。

1、学习课文第一自然段

⑴学生自读课文，说说小音乐家扬科是谁?他几岁了？长什么样了？

⑵交待描写人物特征的方法，并能口头表达。

2、学习课文其次一一三自然段

⑴说说其次一一三自然段写了什么？（扬科宠爱音乐）从哪句话中

看出来了?

(2)归纳出〃地”的用法如

青蛙呱呱地叫、啄木鸟笃笃地啄、甲虫嗡嗡地叫等

3、学习第四一一六自然段

⑴体会小扬科对音乐的酷爱之情。

(2)找出文中的一个比方句，说出把什么比方成什么？

三、练习O

创设一个雨景场面，让学生用上哗哗、轰轰隆隆、呼呼、啪啪等

象声词说几句话。

四、小结。

板书设计：

小音乐家扬科杨科

年龄、样子、爱好

第三课时

教学过程：

一、朗读课文第三自然段。

1、指名有感情的朗读第三自然段，其他学生在头脑中想象画面。

2、老师引读学生跟读。

老师引读关键词如下：田野里……果园里…---凡是……他都……

他都觉一堆草料的时候---傍晚・一-青蚌・一-啄木鸟・一-甲虫・一-

杨科躺在河边---

3、老师板书关键词，学生看关键词尝试背诵。

二、找一找，看图画，到课文中找句子。

第一幅图对应为：有时候他到树林里去采野果------杨科躺在河边

静静的听着。

其次幅图对应句子为：可是他还一天到晚拉着一一

请学生谈一谈这两幅图的共同点：都能表现出杨科酷爱音乐，沉

醉在音乐的世界里。

请学生也试着来读一读。（现在你就是小音乐家扬科杨科，你那

么沉醉，那么宠爱听这些声音，你来读一读吧!）

三、背诵课文第三自然段。

四、读一读，做一做。

1、请学生读一读，学一学这些声音。

2、请学生依据每幅图说一句话，并且用上书中给的象声词。

3、感爱好的同学可以用动作表现这些声音。

五、练习。

1、创设一个雨景场面，让学生用上哗哗、等象声词说几句话。

2、依据课文的学习请你把下面的话补充完整。

杨科是o

杨科是。

杨科是，

作业

把课文第三段背诵给家长听。

人教版小学二班级音乐下册教案3

教学内容：

1、听《洋娃娃的梦》

2、唱《蒲公英》

教学目标：

1.视通过各种画面，让学生感受，发挥想象。

2.听通过《洋娃娃的梦》，让学生感受音乐所描绘的意境,

3.唱通过学唱歌曲《蒲公英》，体验春天的美景及给人带来的

喜悦。

4.动通过听、唱，让学生随歌律动。

教学重、难点：

激发学生调动各种感官去发挥想象，发觉美，体验美，歌颂美,

制造美。

教学过程：

课前活动：师生律动

（一）音画结合，情境体验

师：小挚友，你们做过梦吗?能告知大家你曾梦到些什么?（生答）

洋娃娃自从跟欢乐王子出游以后，也做了个梦，能猜一猜他梦到了些

什么吗？

（二）观赏感受，描绘梦境

师：刚才小挚友想象了洋娃娃的梦，描绘了多幅春天的景色，那

想不想听听音乐家是如何来表达的呢?我们先来听一听

师总结：小挚友的想象丰富极了，是的，洋娃娃的梦把我们带入

了朝气盎然的春天美景之中，瞧!［课件展示：流淌画面］种子破土而出，

花儿含苞欲放，柳树吐出嫩芽，春笋探出脑袋，蒲公英也忙着找寻他

们新的家，到处是一片生气勃勃的景象。（结合画面，其次次观赏）

师：洋娃娃做了这么漂亮的梦，小挚友们想不想也听着音乐，等

星星睡了，鸟儿睡了，乘着我们的梦之船起航呢？

（三）歌曲体验，行知相融

1、老师：老师这里有一幅画，但是这幅画有一部分不完整，老

师没有画上去，我想让小挚友们听了我放的一首歌以后，来把它补充

完整。

听了这段音乐，小挚友知道这幅画上缺了什么啊?来把它画上去。

2、老师：哦!原来蒲公英也做起了美梦!他梦到了小宝宝变成了伞

兵，在天空中翱翔呢!他们边飞边唱起了歌，那欢快的劲儿也感染了

老师，我也熬不住了，我也要和他们一起唱。

小挚友假如也熬不住了，可以跟老师一起来。（师唱，学生轻声

哼唱）

3、老师播放旋律

学生：把上面写有歌词的蒲公英依次贴在黑板上。

4、引导学生用Tu〃哼唱旋律，随旋律仿照蒲公英的动作。

5、跟琴轻唱歌曲，刚好订正难点处。

6、完整演唱全曲，师刚好鼓舞。

（四）自主合作，创作表现。

1、老师：请小挚友们选择宠爱的方式来表达这首歌曲。

自然音乐组，选择老师供应的乐器为歌曲伴奏。

2、老师分组指导

（五）沟通总结，情感升华。

1、老师：小挚友们的表现特别精彩，老师从你们的创作表演中

感受到大家

对生活的酷爱，华蜜的孩子，爱做欢乐的梦，老帅希望每位小挚

友都有开心的梦，并希望你们幻想成真！

2、律动：随歌曲旋律跳着离开教室

人教版小学二班级音乐下册教案4

教学内容：

1、听《欢乐王子的小船》《进行曲》《俄罗斯舞曲》

2、动《俄罗斯舞曲》

教学目标：

1、视：通过看春天的画面，让学生感受大自然的美景。

2、听：通过听赏三段不同风格的作品，让学生感受独唱形式，

管弦乐演奏形式。

3、动：通过听赏音乐，能依据不同风格作出合适的律动。

教学重、难点：

激发学生的学习爱好，感受、理解音乐美，体验音乐给人带来的

不同感觉。

教学过程：

（一）创设情境，激发爱好。

师：小挚友们，你们会折纸船吗?（生：会）［学生把打算好的白

纸随老师一起折纸船］

师：现在正是春天，看!外边阳光明媚，老师知道小挚友最宠爱

去郊外游玩了。所以老师把欢乐王子找来当我们的导游，瞧!他正划

着小船来载我们呢!］

［播放音乐《欢乐王子的小船》］

师：看了这幅画面，小挚友会联想到什么？你想象中小河两边的

景色是什么样的？

（二）感受音乐，了解音乐。

1、［课件展示：漂亮的小岛，播放《进行曲》，小动物敲着鼓的

画面］

师：呀!我们来到了漂亮的小岛，岛上的小动物还敲着鼓来迎接

我们呢!听!他们踏着整齐的步伐，真威猛!（完整听音乐）小挚友，你们

听了这首曲子，心情是怎样的?能说说它是首什么样的曲子吗?它给你

的感觉是怎样的？

2、再次播放音乐，老师拿小鼓随节奏敲打，生随音乐踏步。

欢迎来到这漂亮漂亮的小岛上来

3、学生随老师朗读节奏，让学生按节奏敲鼓，其余学生随音乐

律动。

4、师：岛上的小伙伴真是热忱啊!瞧!他们还架起了火堆，邀请我

们来跳舞呢！

5、听赏音乐

听了这首歌曲后，你有什么感受?心情?它的演奏形式是怎样的?

6、再次听赏：让学生带上动物头饰。

师：看他们玩得那么兴奋，我们也参与吧!（学生随老师跳起了拉

手舞）

（三）师生总结：

帅：和欢乐王子出游，不知不觉一大过去了，看!月亮都出来了，

我们也该回家了，Let，sgo!（播放《欢乐王子的小船》，学生划着小船

离开教室）。

人教版小学二班级音乐下册教案5

教学内容：

1、听：《梦幻曲》

2、认：小提琴与大提琴

3、动：音乐嬉戏《都睡着啦》

教学目标：

1.通过观赏《梦幻曲》，激发学生的想象力和学习爱好。能用简

洁的动作表现音乐的心情，理解乐曲所表现的内容；

2.通过观赏，感受音乐中动人的抒情风格和芳香的幻想以及每一

段落所表达的不同音乐情境;能区分乐器小提琴和大提琴。

3.通过音乐嬉戏《都睡着啦》，培育学生的想象实力及创新意识。

教学重点、难点：

1、重点：听赏乐曲《梦幻曲》，让学生初步了解西洋乐器大提琴

独奏营造谧静甜蜜的表现力，感受乐曲跌宕起伏，宛转流连，探究、

表现乐曲表现的情境。

2、难点：能随着乐曲的心情把自己的幻想用动作表现出来。

教学过程：

课前把学生分成四组，分发四块粘贴板;并要求学生给自己组里

起个好听的名字，如：〃梦幻队〃〃幻想队〃等等。

（一）组织教学

师生问好！

（二）新课导入

师：同学们好，今日老师请来了一位小客人，（看课件，闭着眼

睛的小姑娘）可是这个小客人不理我们，她在干什么呢?（引导说出听音

乐）对，她在听音乐，是什么音乐这么好听，让我们也来听一下。

（三）新课教学

A、初步完整感受

师：请同学们边听边思索下面两个问题。

课件出示：听这首乐曲你联想到什么?心里有怎样的想法？

播放乐曲，生静听

师：噢，有些小挚友说听了想打瞌睡，有些小挚友说想睡觉，那

小挚友你们平常是怎样睡觉的呀？

师：你是倒在床上就睡着的吗？

师：噢，有的小挚友上床了还要想想今日有哪些好玩的事情才睡

觉，有的小挚友友睡不着要翻几个身，那你能听着音乐表现一下你是

怎样打算睡觉的吗?

B、分段倾听

a第一乐段

师：天色暗了下来，四周静静静的，小挚友要睡觉了，你是怎样

睡觉的吗？

播放第一段音乐，让学生边听音乐边用动作表演打算睡觉。

帅：小挚友，你们觉得这段音乐是怎样的感觉?很吵闹吗?（安静，

柔软）

师：小挚友你能把这段音乐用线条或颜色画出来吗?（在课本上练

习）

b、其次乐段

师：好，现在有好多小挚友〃睡着〃了，老师想知道小挚友你们平

常睡着了会怎样？

生：做梦

师：你会梦见什么吗?假如你现在睡着了，你会想些什么？

师：我们来看看我们那位小客人，她在做什么梦？

播放其次段音乐，及课件图片（小姑娘变成了一只小鸟，在森林

里欢乐的翱翔舞蹈，望见漂亮的花朵，摘了几朵，飞去送给了她宠爱

的妈妈和老师，祝她们节日欢乐）

师：恩，原来这个小客人是个很细心的小姑娘，我们一起站起来

学习一下小姑娘好吗？

师：小挚友你们听了这段音乐，你们会做怎样的梦?请小挚友听

音乐表演，可带上自己宠爱并相配的头饰，要求学生站起来自由表演,

给有创新的组分别粘上彩旗。

师：小挚友都表演的特别好、那你便知道这首乐曲叫什么名字

吗?（请学生为乐曲起名字）

师：舒曼叔叔也给这个乐曲起了一个名字叫《梦幻曲》（让学生

读课题），现在老师请小挚友看黑板出示主旋律彩页

帅：大家看，这几句句子音比较多，旋律有较大的起伏（老帅手

势上下演示），我们一起来听音乐哼唱一下，好吗？

师生听音乐哼唱，老师要做相应的上下手势，表现旋律的跌宕起

伏。

师：你们的声音真好听，老师都被你们吸引住了，再唱一遍给我

听好不好！

师：好，小挚友想想我们这一段音乐用哪一种线条或颜色来表现

呢?学生练习。

师：老师已经看到了小挚友的好多幻想，你们