人教版小学数学五年级上册教案全集

第1单元1课(小节)I课时

教学课题小数乘以整数。课型新授

知识目标：理解掌握小数乘以整数的意义，和，、数乘以整数的讦算方法。

学习目标技能目标：培养学生的迁移类推能力。

情感目标：引导学生探索知识间的练习，渗透转化思想。

教学重点小数乘以整数的意义。

教学难点确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。

活动活动方式

设计意图

内容教师学生

设

一

、1、口答：15X5表示什么？整数乘法的意义生回答通过自习为

激

疑是什么?学习小数乘

趣

•2、引新：上学期我们学习了整数乘法的意义和听以整数作好

积的变化规律，小数乘法是不是也有这样的规律准备

呢?想通过自己的努力掌握这部分知识吗?今天

我们就来研究有关小数乘法的知识，首先小数乘

以整数。(板书课题：小数乘以整数)

尝

二

、(2)引导学生思考：可以怎样通过学习自

或1S列式计算？(让学生讨论，己讨论得出

数

小

只列算式不计算，并板书知识结构，

以(1)出示例1：花布每米6.5元，买5米要用多

乘学生的讨论结果。)用加法

数少元有利于学习

整

意计算知识的掌

的

表示什么？个或的倍是握。

义(3)6.5X5(56.56.556.5+6.5+6.5+6.5+6.5

。多少)用乘法计算：6.5X5

教(4)小数乘以整数与整数乘法的意义相同吗?是(5)练习:

求什么？P.4页2、列出乘法算式。

引导学生得出：小数乘以整数的意义与整数乘(1)5个2.05是多少？

2d

、法的意义相同，就是求(几个相同加数的和的简(2)4.95的7倍是多少？

乘

学数便计算)。

整

以

(2)生试算，指名板演。学生亲自参

供

数

(3)生算完后，小组讨论计算

算

计与，让学生

过程.

法0自己得出积

蛆.

过(5)回顾对于6.5X5,刚才是的变化规

(1)小数乘法可以怎么算？(依照整数乘法用竖怎样进行计算的？律，从而得

式计算)使学生得出：先把被乘数出计算小数

(7)通过例1和“做一做”，你发现了什么？6.5扩大10倍变成65,被乘乘以整数的

程引导学生明确：被乘数是一位小数，积是一位数6.5扩大了10倍,积也随方法

小数：被乘数是两位小数，积也是两位小数。着扩大了10倍，要求原来的

如果被乘数是三位小数呢？(积的小数位数和积，就把乘出来的积325再

被乘数的小数位数相同)缩小10倍。

运

三

、怎样计算小数乘以整数？

体(8)

用

、①光杷小数扩大成整数：(3)、判断下面各式中的积是

验

②按整数乘法的法则算出积；几位小数。

③再看被乘数有几位小数，就从积的右边起数3.45X844.6X25

出几位，点上小数点1.085X3050.0076X24

2.3X5

(1)今天我们学习了什么？口答

(2)小数乘以整数的计算方法是什么？作业

P.4页3、4题。

课题

板教

6.5

书学

X5X

设反

32.32

计缩小10倍思

第1单元1课（小节）2课时

教学课题一个数乘以小数。（P.2〜3页的例2和“做一做”课型新授

知识目标：初步理解一个数乘以小数的意义，掌握小数乘法的计算法则

学习目标技能目标：比较正确地计算小数乘法，提高计算能力.

情感FI标：培养学生的迁移类推能力和概括能力，以及运用所学知识解决新问题的能力

教学重点一个数乘以小数的意义和小数乘法的计算法则。

教学难点小数乘法中积的小数位数和小数点的定位。

活动活动方式、口

内容学生悬囹

教师utin

2

激

一

教、1、口算：一人板演，其余同学独立完成。通过复习为学习

发

0.3X60.8X47.2X04.2X8一个数乘以小数

0.25X43.6X34.3X50.6X9作好准备。

2、说出下列小数所表示的意义。抽答

学0.70.390.824

3、小数乘以整数的意义?小数乘以

整数的计算方法是什么？小组讨论回答

4、引新:对于3.84X0.04这样的小

过数乘法又该怎样计算呢?它表示的意

义又是什么呢?想不想学?这节课我

们来研究一个数乘以小数。（板书课借助常见的数量

尝

二题：一个数乘以小数）关系和线段图

程试（1）出示例2:花布每米6.5元，买（2）引导学生分析：形，类推出求0.5

L

一0.5米和0.82米各用多少元?①题中己知什么？求什么？谁能米和0.82米布

个

数②它与例1有什么不同？能用加法算用单价、数量和总价的关系说的价钱要列出算

以吗？一说？式13.5X0.5和

数

乘③怎样列式？（板书：6.5X0.5①看图说一说0.5米是1米13.5X0.82来计

意

6.5X0.82）的几分之几?6.5X0.5就是求什算，再联系已有

（3）画图分析:么？（6.5的十分之五是多少）的知识说明一个

小

②6.5X0.4就是求什么？6.5数乘以小数的意

］米-------------X0.7呢?6.5X0.82呢?义

的（4）让学生得出：一个数乘以一位

0.5米？元小数是求这个数的十分之几；一

个数乘以两位小数就是求这个数

义

（5）一个数乘以小数的意义是什么？的百分之几……

（板书：一个数乘以小数的意义是求通过比较，引导

一这个数的十分之几、百分之几、千分学生找出小数乘

2,个

数之几....）法中因数和积的

乘

以如果能，应该怎样做？（指名口答，板（1）让学生分组讨论：上节课学小数位数的联

小

数书学生的讨论结果。习小数乘以整数的计算方法时，系，在此基础上

的

计

）引导学生观察思考。是把小数转化成整数进行计算归纳出小数乘法

算2

方

的。现在能否还用这个方法来计的计算法则。

法①因数和枳的小数位数，它们有

什么联系？（因数的位数和等算

于积的小数位数。）6.5X0.5和6.5X0.82呢？

想一想:6.05X0.82的积中有几位生在书上填空。

小数?6.052X0.82呢?•注意：如果积的末尾有0,要

②一个数乘以小数的计算方法是先点上积的小数点，再把小数末

怎样的？（按整数法则进行计算，尾的“0”去掉。

应

三

再点小数点。）（

用

③通过学习例1和例2,说说小数乘（3）根据学生的回答，逐步抽象

法的计算法则是怎样的？概括出P.3页上的计算法则，

布置作业：P.5页7、9题并让学生打开课本齐读教材

上的法则。（勾画做记号）

P.4页5、6、8题。完后回忆本

节课所学内容。

一个数乘以小数

板教

例2:花布每米6.5元，买0.5米和0.82米各用多少元？

书学

6.5X0.56.5X0.82

设反

计思

3

第1单元1课(小节)3课时

教学课题较复杂的小数乘法(P.3页的例3〜例4课型新授

知识目标：掌握小数乘法的计算法则

学习目标技能目标：掌握在确定积的小数位时，位数不够的，要在前面用0补足。

情感目标:通过学习，热爱小数。

教学重点运用小数乘法的计算法则；正确计算一个数乘以小数的乘法。

教学难点在点小数点时，乘得的积小数位数不够的，要在前面用0补足。

活动活动方式

设计意图

内容教师学生

1,口算：P.5页10题"学生写老师抽卡片结果，集体订通过抽卡片，激

激

0.9X67X0.081.87X00.24X正。发学生的兴趣，

发一、思考并回答。复习后为学习较

23

0.12X61.6X54X0.2560(1)做小数乘法，怎样确定积的小复杂的小数乘法

X0.5数位数？作好准备

老师抽卡片，学生写结果，集体订正。(2)如果积的小数位数不够，你知

2、不计算，说出下面的积有几位小道该怎么办吗？如：0.02X0.4。

数。

0.4X0.34.87X2.35.062

X0.37(2)引导学生写竖式。

4、揭示课题：前两节课课我们学习①让学生说一说七式该怎样

二、zj\了比较简单的小数乘法，这节课我们写?试着写一写，指名板演。积的位数少，通

范：继续学习较复杂的小数乘法。(板书(3)引导学生进行计算。过学习，学生会

1.教课题：较复杂的小数乘法)。①生独立按照整数乘法的法用交换因数位置

教学例(1)猜：这道题的积里有几位小则算出积，指名板演。的方法验算小数

3、数？②分组讨论：积的小数位数应乘法

②集体订正，师示范；该有多少位?位数不够时怎么办？

0.0560.056

XX0.1④让学生点出枳的小数点，并

学0.155指名板演。

⑤生独立用交换两个因数位

③明确：积的小数位数不够的，置的方法检验上面的计算结果。

要在前面用。补足。(1)生读题明白以下问题：①已通过学生对所算

过2、教⑥师巡视，臭体订正。(注意示范知所求?②怎样列式?③所列算的得数自己进行

学例4出示：式的意义是什么?使学生明确：现比较，让学生自

一个奶牛场八月份产奶18.5吨。九在倍数关系也可以是比1大的小己发现积的大小

月份产的奶是八月份的2.4倍。九月数。与两个因数的关

程份产奶多少吨？(2)生独立完成，指名板演，集体系，易于学生掌

3、尝试比较例3和例4中积和被乘订正。握。

数的大小。4、做一做：0.32X0.252.6

(1)引导学生观察：这两道例题的乘XI.08

数分别与1比较，你发现什么？(2)乘先判断乘得的积要比被乘数

数比1大或者比1小时积的大小与被大还是小，再计算，并注意验算。

乘数有什么关系?为什么？(因为例3

的乘数是0.15比1小，求的是0.056先让学生独立判断。集体订正时，

的百分之十五，所以积比被乘数小；让学生讲明道理，明白每一小题

而例4的乘数是2.4比1大，求的是错在什么地方

18.5的2.4倍,所以积比被乘数大。

(3)你能得出结论吗？(当乘数比1

■■、―*

二、运小时，积比被乘数小；当乘数比1大

用时，积比被乘数大。)

P.5页12题(出示)

乘法

的小数

较复杂

15

6X0.

0.05

板例3、

教

是八

产的奶

九月份

吨。

8.5

产奶1

月份

场八

奶牛

一个

书例4、

学

少吨？

产奶多

九月份

倍。

2.4

设月份的

计反

4=

X2.

18.5

思

时

）4课

（小节

元1课

第1单

课

练习

课型

习

固练

的巩

乘法

小数

课题

教学

意义

法的

数乘

解小

步理

进一

标：

知识目

法

数乘

的小

情况

各种

计算

确地

够正

，能

法则

计算

法的

数乘

运用小

掌握和

标:

技能目

目标

学习