人教版语文二年级教案上册

人教版语文二年级教案上册

人教版语文二班级教案上册1

教学要求：

1、扩展识字量，反义词练习，朗读、识记成语，能写话，口语

交际，才艺展示。

2、通过认、读、识、记、说、做完成练习。

3、培育学习爱好。

重点难点：

1、利用部件区分形近字，扩大识字量。能看图说反义词。

2、能在详细语境中区分意思相近的词语。

3、培育学生朗读、说话、写话的实力。

教具打算:

形近字卡片，找反义词的画面，几种熟识的动物、植物画面。

课时划分：

3课时

教学过程：

第一课时

我的发觉

这个活动支配了两部分内容：一是引导学生发觉汉字的构字特点,

二是通过看图，引导学生发觉由图中的事物可以构成很多反义词。教

学过程中应引导学生细致视察教材所供应的内容，让他们去主动发觉,

自主归纳，以培育学生自主学习的实力。

教学过程：

1、读小泡中的话，然后让学生自己发觉很多字都有相同的部件

这一汉字特点。

2、让学生绽开想象认记这些字。如：第三组的四个字可以这样

记，衣被是一家，用手来披挂，土坡一口缸，砸破石头上。

3、〃看看说说〃让学生自己发觉，不必引导。指名说。如：黑、

白，大、小，长、短，身、矮，多、少，前、后，左、右，单、双。

其次课时

日积月累

本部分支配四项内容：读记四字词语;选词填空;写话;读短文。〃读

读记记〃重点是指导学生读熟、记住，通过创设语言情境帮助理解词

语的意思。〃我会写〃的主要目的是引导学生产生写作的愿望，对于内

容和语言方面不必提出过多限制。〃读短文'目的在于培育学生朗读实

力，激发学生的读书爱好。

教学过程：

一、读读记记

1、自己读词语，一起读。

创设情境帮助理解：如，太阳一出来一一金光闪闪，黄山的风景

——秀丽奇妙，小兔子跑进树林一一无影无踪，广袤的大海一一无穷

无尽。

2、自己想方法记住这些词语。（也可以让学生的把这些词语写在

自己的积累笔记上。）

二、我会选

引导学生自读词语和两个句子，想像一下它们之间有什么联系。

自己选词填空，请同桌检查，并说说自己的理由。

三、我会写

1、启发谈话：平常你们有很多静静话在心里藏着没有说，你想

说说吗？

2、组内同学相互说自己想说的话。（内容不限，长短不限。）

3、你可以说更可以把他写下来。这样自己以后看了还能想起来

呢。

4、学生自由书写，老师巡察了解。

也可以组织组内同学相互读读一读，评一评。

四、我会读

1、自读，要求读的正确，流利。

2、同学竞赛读，读给老师听。

3、组织学生说说韩愈聪慧在什么地方。

第三课时

口语交际

本次口语交际是本组教材主题的一个延长，融科学自然教化于口

语交际活动之中。目的在于通过学生的沟通活动，丰富学生的对生物

学问的认知，培育他们搜集处理信息的实力，增加了解生物，爱护生

物的意识。活动中老师应当依据教材支配，引导学生进行乐观打算,

鼓舞学生大胆沟通，评价，以达到此次活动的多重目的。

交际打算：

1、课前布置学生搜集动物、植物的有关资料(文字、图片等)。

2、相关的动物头饰、与有动物名字的标牌等。

3、动物自我介绍的录音。

4、将学生划分成若干个小组。

教学过程：

1、小组探讨沟通

(1)展示并向同学介绍自己搜集的资料，同学间相互阅读。

(2)相互举荐自己最感爱好的内容。

(3)用简洁的话想全班介绍自己最感爱好的内容。

2、召开〃动物，植物介绍会〃

创设情境：大家看了这么多有关动植物的资料，驾驭了这么多动

植物方面的学问，可以说是动植物的小专家了。我们组织一个〃动植

物介绍会〃好不好？

示范引导：昨天，我请作北极熊做了一次讲解.，下面我把录音放

给大家听听，我们可以学着它的样子介绍一下自己。

3、分小组打算讲稿。

4、学生在小组内练习讲解，讲解的同学要戴好相应的头饰，挂

上相应的动物标牌。(可用自己宠爱的方式讲)

5、各组推选最佳讲解员参与全班竞赛。

6、师生共同评议。

展示台

这是本学期结束前的一次展示，可以把本学期的学习成果都那出

来展示。老师要组织过程中应充分挖掘学生一个学期以来的收获。鼓

舞学生大胆呈现自己，总结收获，在相互的沟通中促进学生积累，培

育学生的表达和自我表现实力。

教学过程：

1、日记展示可以让学生自己读，也可以摆出来参观，或是打印

成册发行在全班，全班级，家长。

2、中华鲍等资料可以以资料卡片的形式展示。自然博物馆见闻

可以在小组内介绍，再在班里介绍。（条件不允许的学校可以组织学

生集相关的自然科学方面的资料，组织学生进行展示。

人教版语文二班级教案上册2

一、导入：

（一）复习生字

1.上节课我们学习了第15课小柳树和小枣树（生齐读课题）

2.我们相识了很多词语宝宝，假如记得它就大声地叫出它们的名

字。（生领读词语）

3.老师摘哪个，小挚友们读哪个。

4.视察这两个字，你发觉了什么？师范写，生书空。

5.请小挚友把书翻到69页，在书上描一个写一个，看谁写得又

美丽又工整。

（二）回顾课文内容。

上节课我们刚刚结识的小柳树和小枣礴，它们长什么样呢？

二、理解课文：

（一）体会小柳树的傲慢。

1.美丽的小柳树和难看的小枣树，你更宠爱谁呢?为什么?请小挚

友们带着这个问题默读课文的2-8自然段，边读边用美丽的波浪线

画出相关的语句，并且用笑脸和苦脸来表示你对他们的喜好。假如读

好了，就到小组中和同学沟通沟通。起先吧！

2.谁来说一说小柳树和小枣树你更宠爱谁呢?为什么呀？

3.你从哪看出小柳树傲慢？

4.你是抓住了小柳树的话体会出它的傲慢，像这样的话还有吗？

5.（出示小黑板）自己在下面读一读这两句话。

6.你从哪体会到了这是棵傲慢的小柳树?能读出小柳树这种傲慢

的语气吗？

7.谁还能读得再傲慢些？

8.从你的朗读中，让大家感受到了这是一颗傲慢的小柳树。

9.还能体会到这是一棵怎样的小柳树?没礼貌。假如改成有礼貌

可以换成什么？你好。请问。

10.这句〃喂，小枣树，你怎么不长叶子呀?〃这是个什么句啊?小柳

树是真的在问小枣树不长叶子吗?翻开书67页，你能不能联系上文说

说此时小柳树怎么想的？

11.从小柳树说的话中我们体会到了它的傲慢，还从什么地方体

会到了它的傲慢？

（二）体会小枣树的虚心。

过渡语：傲慢自大会让我们失去很多挚友，所以，大家都不太宠

爱傲慢的小柳树，相反会更宠爱小枣树，能说说为什么吗?（学生进哪

段就讲哪段）

1.你通过哪段矢1道的?你来读读。悌6段）

小结：由此我们可以看出小枣树不爱斤斤计较，宽宏大量。

2.还有什么地方让你特别宠爱它?（第7段）温柔的说是怎样的说?

就用你体会到的感受跟同桌读一读。谁来做小枣树温柔的说一说？

小结：小枣树能看到别人的优点，夸奖别人,相识到自己的不足，

这就是虚心。

3.谁还能说说宠爱小枣树的缘由?（第5段）能读一读吗?你的枣子

很大，但是不够红，谁的枣子又大又红?（指生读）吃着又大又红、养分

丰富的枣子大家都兴奋极了，一起来读一读。

4.小枣树的宽容和虚心深深地感动了我们，同时也在感染着小柳

树。小柳树有什么改变吗?又一个春天来到了，小柳树会对小枣树说

些什么呢？

小结：小柳树已经相识到了自己的错误，能够相识到自己的错误，

知错就改同样能受到我们的宠爱。

三、扩展：

小挚友们，我们应当像小枣树那样拥有一双发觉美的眼睛，擅长

发觉别人的优点并真诚的夸奖他、赞美他、这样你会得到更多的挚友。

在我们身边的小伙伴身上有什么优点，你能用几句话夸夸他吗?

四、结束语：

听了同学们的发言，老师真的很感动，希望你们今后能多多发觉

别人的优点，克服自己的不足，在今后的学习和生活中取得更大的进

步，正像我们前曲所学的：尺有所短，寸有所长，取长补短，相得益

彰。

板书设计：

15小柳树和小枣树

美丽小柳树图傲慢

难看小枣树图虚心

人教版语文二班级教案上册3

课型：新授课

教学目标：

学问与技能：1、会认8个生字，会写8个字。

过程与方法：指导正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

体会对秋天的景象和勤劳的人们的宠爱、赞美之情。

情感看法价值观：宠爱秋天，情愿用自己宠爱的方式来表现秋天。

教学重点：识字写字

教学难点：朗读感悟

教学打算：字卡、词卡、黑板

教学方法：朗读法

教学时间：

教学过程：

第一课时

一、导入：

昨天我们学的识字（一）是讲解并描述了秋天的学问，今日让我们

接着相识秋天吧。

二、揭题：

1、板书课题，齐读，读后想知道什么？

⑴秋天是怎样一幅图画?（秋天的图画里有些什么景物?）

（2）它的色调是怎样的？

2、翻书，自读课文。

3、思索：课文共有儿句话?（4句）

4、指名分句朗读，读后评议。

（留意轻声音节：灯笼高粱）

5、小组合作读，好的帮助差的，读正确，读流利。

三、认读生字

1、找出课文中要求认读的生字，自读。

2、出示生字卡片，认读。

重点字音：梨笼颊浪勤劳

四、朗读感悟

1、老师范读，学生留意体会老师在朗读中表达的宠爱与赞美的

情感。

2、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。

3、小组内读，说说自己的感受。

4、小组内选出自己宠爱的句子来读，并说说为什么宠爱。

5、竞赛读，看谁读得美。

6、看着画面用自己的话说说秋天，再试着背诵。

五、扩展活动

依据本课内容，创编一个秋天的童话。

六、作业

1、小黑板出示〃我会读〃中的句子，读熟至背。

2、练习背诵。

其次课时

一、复习

1、认读课文中要求认的生字。

2、背诵课文。

二、新授

（一）、认记生字字音

1、出示要求写的生字，认读。

2、重点字音：浪灯作字苹丽劳

（二）识记字形

接受自己最宠爱的识字方法：

提示：编字谜、加偏旁、换偏旁、做动作

（三）组词语理解字义

（四）范写指导。

重点写好含有三点水和草字头的字。

三、作业。

我会画：面秋天的果实。

2、我会做:

用落叶做贺卡。

人教版语文二班级教案上册4

教学目标：

1、相识9个字和一个多音字，会写8个字，自主积累词语。

2、朗读课文。

3、能讲解并描述故事，从而相识到鱼翁是个有志气、有才智的

人。

教学重难点：

1、相识9个字和一个多音字，会写8个字。

2、在朗读中体会鱼翁是个有才智、有志气的人。

教学打算：

生字卡片，鱼翁和魔鬼的图片。

教学过程：

第一课时

一、激趣导入

1、出示鱼翁和魔鬼的图片，学生对比，相识到魔鬼的凶恶、可

怕，鱼翁在魔鬼面前显得特别弱小。

2、今日我们就来学习一篇童话故事：鱼翁和魔鬼。他们之间会

发生一件什么故事呢?我们来读读课文吧!

二、初读识字

1、自由读课文，画出不相识的字，想方法解决。

2、同桌互读课文，相互检查读书认字状况。

3、班级开火车认读生字，读准字音。

4、同桌相互认读词语。

5、反馈：同桌一起读词语，看谁是学习的好伙伴。

6、读一读带有生字的句子。

7、指名分段读课文。

三、学习生字

1、出示会写字，读一读。

2、选字组词或说话。

3、你用什么好方法记住这些字呢?学生自由说。

4、老师指导范写。

5、学生练写，老师巡察。

6、书写评价。

作业:

1、读课文。

2、写字。

其次课时

一、复习

1、抽读生字卡片。

2、听写词语。

二、流利的朗读课文

1、自由读课文，用自己的话说说课文内容。

2、自由朗读课文，提出不理解的词语。

3、学生自主质疑解疑。

三、学习课文

1、学习第一、二自然段。

(1)指名读第1、2两个自然段。

(2)出示插图，用自己的话说说图意，想象当鱼翁捞到这个黄铜

瓶子时心情怎样?会想些什么?说些什么？

(3)自由读其次自然段，找出描写魔鬼的语句，读一读。

(4)看到这个魔鬼，你有什么感觉呢?这时鱼翁会想些什么？

(5)指导朗读其次自然段。

2、学习第三到九自然段

(1)同桌朗读这一部分。

(2)从这一部分中你知道了什么？

(3)学生自由回答。

(4)魔鬼是怎栏对待渔夫的呢？它为什么要这样对待自己的救命

恩人呢？

(5)指导朗读第三到五自然段，思索：魔鬼该用什么样的语气朗

读呢?鱼翁呢?同桌相互读一读，说一说，然后指导朗读，男女生分角

色朗读。

(6)鱼翁是怎样应付魔鬼的呢？

(7)分角色朗读六、七、八、九这四个自然段。

3、分角色熟读对话。

4、小组内分角色表演。

5、班级汇报表演，集体点评。

四、拓展延长

1、鱼翁靠什么战胜魔鬼呢？

2、你宠爱这位鱼翁吗？

3、这个故事带给你什么启发吗？

4、齐读课文。

作业：

1、把这个故事讲给家里人听。

2、课外阅读其他童话故事。

人教版语文二班级教案上册5

师：我们看这首诗的第一句，每个短句都是庆祝的不同的场面。

请大家把你宠爱的句子自由地读一读，四人小组好好探讨一下，看看

你读懂了什么?(生自由读)

师：谁第一个读给大家听。

生：我读。

师：你读哪一句？

生：蓝天飞着雪白的鸽子。

师：你读懂了什么？

生：蓝蓝的天空中翱翔着雪白的鸽子。

师：这景色美吗?你仿佛看到鸽子组成了一幅怎样的图画？

生：这一大群鸽子拼成了〃生日〃两个字，它在祝祖国妈妈生日快

乐！

生：白鸽子组成「十月一〃因为今年的10月是祖国妈妈—

岁