人教部编版小学四年级语文下册第五单元基础复习（知识梳理+检测）

部编版四下第五单元基础复习

【知识梳理】

第五单元基础知识梳理

一、易读错的字

漆@）黑

旷(kud)大•蜿•(wan)蜒荷（h4）花

«lj(cha)那镶■(xidng)嵌浙*(zhe)江一簇•(cCi)

督(tUn)部石笋*（sOn）漆•黑(qi)重荷•（h省）

二、易写错的字

努:注意上右是“又”不是“口”。

范：是上下结构，注意不要写成左右结构。

镶：字的笔画比较多，注意两个“口”字下面是三横。

紫:下面是“系”，不是“关系”的“系”，不要多写一撇。

第:注意下面的横要出头。

端：左半部分最后一遍变为提。

源；注意右边“原”字下边是小，不是水。

蜒：右边是“延”。

三、一字组多词。

浙zha（浙江）扩ku6（扩大）（扩充）

兀而（突兀）荷h。（重荷）（负荷）

臀tUn（臀部）刹chd（一刹那间）（罗刹）

蜿wan（蜿蜒）镶xidng（镶牙）（镶嵌）

蜒yan（蜿蜒）簇c£i（一簇）（簇拥）

漆qi（漆黑）（油漆）

四、多音字。

荷产重荷）（chd（一刹那）。伊（系鞋带）

刹］翎一

（荷花）、shd（刹车）Ixi（关系）

五、辨字组词

扩（扩大）努（努力）镶（镶边）笋（竹笋）

矿（煤矿）怒（愤怒）嚷（吵嚷）伊（伊利）

浙（浙江）范（规范）罗（罗马）杜（杜鹃）

晰（清晰）犯（犯错）萝（藤萝）牡（牡丹）

鹃（杜鹃）端（端正）额（额头）紫（紫色）

绢（绢丝）瑞（瑞雪）客（客气）紧（松紧）

六、近义词

刹那一转眼清静一寂静转眼间一一;刹那扩大一张大

宽广一宽阔加强一增强冲破一突破灿烂一绚烂

明艳一明丽突然一猛然分辨一辨别伟大一高尚

观赏一欣赏似乎一仿佛稍微一略微宽广一宽敞

蜿蜒一曲折昏暗一阴暗

七、反义词

拥挤一宽松容易-困难清静-热闹扩大-缩小

昏暗一明亮加强-减弱灿烂-绚烂突然-猛然

聚集一分散分辨-辨别伟大-平凡漆黑-明亮

宽广一狭窄蜿蜒一笔直聚集-分散宽广-狭窄

蜿蜒一笔直明艳一暗淡拥挤-松散

八、词语积累

不仅浙江拥挤额角刹那夺目分辨

清静扩大范围努力源头浙江罗列

灿烂代替镶嵌紫色不仅拥挤心情

杜鹃宽窄气势森郁聚集挤压额角

肩膀臀部脚跟移动昏暗石笋观赏

登陆宽广石钟乳变化多端盘曲而上突兀森郁

金碧辉煌五彩斑斓斑斑点点崇山峻岭危峰儿立

高耸入云变化多端

九、词语积累。

①表示时间短的词语:转眼间一刹那间

类似的词语:眨眼间霎时瞬间须臾弹指一挥间

②表示精力集中的词语:不转眼

类似的词语:屏息凝视目不转睛全神斐注专心致志聚精会神

③描写山的词语：突兀森郁峰峦叠嶂崇山峻岭拔地而起连绵起

伏悬崖峭壁

④描写变化的词语：变化多端沧海桑田日新月异变幻莫测今非

昔比天翻地覆

⑤描写建筑的词语：金碧辉煌富丽堂皇亭台楼阁雕梁画栋红墙

绿瓦鳞次栉比

⑥描写颜色的词语：五彩斑斓五彩缤纷绚丽多彩姓紫嫣红五颜

六色五光十色

⑦量词:一片浅蓝一道红霞

类似的词语一片亮光一道金边一只小船一团漆黑一块地方

一条黄龙

⑧动词:冲破云霄跳出海面

类似的词语冲出重围撞破额角擦伤鼻子放射光芒

⑨修饰词:不转眼地望着灿烂的亮光

类似的词语发光的金边伟大的奇观好奇的心情缓缓地流深黑

的石洞扩大范围冲破云霞冲出重围伟大的奇观灿烂的亮光

高高的石顶好奇的心情深黑的石洞倒垂的杨柳

⑩AABB式词语：隐隐约约层层叠叠星星点点郁郁葱葱弯弯曲

曲闪闪烁烁纷纷扬扬飘飘泗酒

十、关联词语

无论……都……虽说……也……即使……也……

（1）山上开满了映山红，（无论）花朵还是叶子，（都）比盆裁的杜鹃显

得有精神。

（2）（虽说）是孔隙，（可）也容得下一只小船进出。

（3）这些石钟乳和石笋，形状变化多端,再加上色各异，（即使）不比作什么，

（也）很值得观赏。

上一、句子积累。

1.反问句

“这不是很伟大的奇观吗？”这句话用反问的语气总结全文，更能突出海上日

出的伟大奇观。

2.设问句

“怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小

的小船。”这句话有问有答，形成设问，突出小船的小，侧面写出空隙的窄小。

3.排比句

“随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子，”

句子中四个“时而，，构成排比句，介绍了溪流的形和声随着山势变化的情况，给我

们带来了视觉、听觉上的感受。

4.对比句

“走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集

一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。”这句话写出了外洞给人的感觉一一

宽敞、大。

5.拟人句

“太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了

云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。”这句话把太阳拟人化，具体描述太

阳如何上升，生动地写出了太阳顽强的生命力和势不可当的威力，也可以看出太

阳跃出海面时作者的欣喜之情。

6.描写景色生动优美的句子

“太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了

云霞，完全跳出了海面。颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然

发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。”这段话用

具体的动态描写生动地写出了太阳顽强的生命力和势不可当的威力，作者笔下的

红日出海图是这么壮观,这么辉煌！

十二、课文内容回顾。

1.《海上日出》（巴金）按照早晨太阳变化的顺序，描绘了海上日出的壮观景

象。作者抓住颜色、光亮、位置变化，刻画了太阳在海面下、露小半边脸、跳出

海面、发出光芒四个画面。表达了作者对这一自然景观的喜爱之情。

2.《记金华的双龙洞》（叶圣陶）按照游览的顺序,依次介绍了去双龙洞路上、

洞口外洞，孔隙、内洞的见闻感受及出洞情况，着重描写了由外洞进入内洞的孔

隙。表达了作者对祖国大好河山的热爱之情。

十三、素养与能力

1.《海上日出》正确、流利、有感情地反复朗读课文，通过品读课文，在脑

海里构建“海上日出”美景。默读课文，说说日出时的景象。分析课文，知道作

者按什么顺序生动地描写了海上日出这一景象的。住关键词句，感受日出的壮丽

景观，体会作者对大自然的赞美之情。

2.《记金华的双龙洞》默读课文，先整体感知，画出课文游览路线图，学习

有条理叙述的表达方式；体会作者用词造句的准确和朴实。分析内容，看看作者

选取的景物有哪些，哪些又是重点写的，能复述“双龙洞”的景象，感受大自然

的壮观。

3.《习作例文》感悟文章按照一定顺序写景物的方法，理解把重点内容写详

细写具体的写作方法。

单元课文知识梳理

第16课：《海上日出》

1.课题解读

课文按日出前、日出时、日出后的顺序重点描绘了晴朗天气和有云时海上日

出的不同景象，展示了日出这一伟大奇观。文章字里行间洋溢着作者热爱大自然

和追求光明的思想感情。

2.课文重点理解

（1）为了看日出，我常常早起。

理解：这是一个目的句，“我”“早起”的目的是看“日出”，是看“日出”

的强烈欲望，激“我”“常常早起”。句中“常常”是贯穿全文的关键词。“常

常早起”，说明“我”观察海上日出是持续性行为，正因为如此，才会熟悉日出

的过程。

（2）我知道太阳就要从天边升起来了，便目不转睛地望着那里。

理解：这句与本文第1句互为因果。正因为“常常早起”，“我”才“知道

太阳就要从天边升起来了"，“我”才会“目不转睛地望着那里”。“我知道”，

在此处是预料、推想的意思，是依据已有生活经验的猜测。“目不转睛”是描述

看日出时全神贯注、专心等待的神态。“那里”，指太阳即将升起的地方。

(3)过了一会儿，那里出现了太阳的小半边脸，红是红得很，却没有亮光。

理解：初升出水面的太阳为什么“红得很”？因为早晨海面上有大量的水蒸

气，太阳透过水蒸气发生折射，呈现为七色，而红光穿透力强，所以人们只能看

见红色。为什么“没有亮光”？因为太阳刚升起时透过海面上饱含水蒸气的空气

层时，光线被反射、吸收，能量消耗很多，光线透不过来，所以没有亮光。

(4)太阳像负着什么重担似的，慢慢地，一纵一纵地，使劲儿向上升。

理解：这句话具体地、形象地描述了海上日出的情景。作者先将太阳在海上

升起的情形比作“负着”“重担”，又用“慢慢地”“一纵一纵地”“使劲儿”

三个词语描写海上日出的动态，这与前边“像负着什么重担似的”前后呼应，生

动地写出太阳上升的缓慢和吃力，也写出“我”观海上日出时的感觉。这种描写

是真实的、客观的。早晨，海面上有大量水蒸气，水蒸气不断向上升腾使阳光产

生波动现象，所以，看太阳上升时，就产生“像负着什么重担似的，慢慢地，一

纵一纵地，使劲儿向上升”的感觉。

(5)一刹那间，这深红的圆东西发出夺目的亮光，射得人眼睛发痛。

理解：这是从观察者视觉与感觉的角度，描写太阳完全跳出海面时光辉灿烂

的奇景。作者在这里用“深红的圆东西”指太阳，既状太阳之形，又绘太阳之色，

还表达出作者对太阳的喜爱之情。“射得人眼睛发痛”，写阳光强烈，激人生发

出光芒万丈的联想。联系上文太阳升起时的艰难，可以想到太阳上升时的不懈努

力；读到本句，又使人觉得太阳十分可爱。这正是对太阳的咏叹。

(6)它的光芒给黑云镶了一道光亮的金边。后来，太阳慢慢透出重围，出

现在天空，把片片云染成了紫色或者红色。

理解：“黑云”指云层厚重，颜色趋于黑色。黑云竭力遮日，然而云层虽厚

却挡不住太阳的光芒，“它给黑云镶上了一道光亮的金边”°在这两句中，作者

用拟人的手法，精当地使用“镶”“透”“染”等动词，形象地描绘出黑云毕竟

遮不住红日的奇特景观，也赞美了太阳奋力冲出黑云重围的勇不可挡的上升力量。

因为天空中有不同的云，阳光照在不同的云上呈现出不同的颜色：红光照在累云

上呈现紫色；红光照在白云上呈现红色。

(7)这不是伟大的奇观么？

理解：这是反问句，指出海上日出是伟大的寺观。“奇”，罕见的，特殊的。

“观”，景象或样子。“奇观”，雄伟美丽而又罕见的景象。前文描写了晴朗天

气海上日出的景象，又描写了有云天气海上日出的景象，都是雄伟美丽而又奇妙

的，它们掀起作者情感的波澜。在文章最后，作者情不自禁地发出“伟大的奇观”

的赞叹：既赞叹罕见的雄伟奇丽的自然景观，更赞叹红日的光明与伟大的力量，

抒发了作者热爱光明、追求光明的情感。

3.问题探究

（1）作者是怀着怎样的心情看日出的？结合文中具体语句说一说。

“我知道太阳要从天边升起来了，便不转眼地望着那里”中“不转眼地望着

那里”反映了“我”怀着急切的心情等待日出。

（2）初升水面的太阳为什么红得很？为什么没有亮光？

“红得很”是因为早晨海面上有大量的水蒸气，太阳透过水蒸气发生折射，

呈现为七色，而红光穿透力强，所以人们只能看见红包。“没有亮光”是因为太

阳刚升起时透过海面上饱含水蒸气的空气层时，光线被反射、吸收，能量消耗很

多，光线透不过来。

（3）课文第三段是按什么顺序描绘日出景象的？日出时的景象是怎么变化

的？

这段话按照事物发展的顺序，描绘了太阳冉冉升起的景象。日出时的景象

的变化过程：太阳出现小半边脸——慢慢地努力上升——冲破了云霞——完全跳

出了海面——发出了夺目的亮光。

（4）“甚至把黑云也染成了紫色或者红色”一句中，可以把“染成”改为

“涂成”吗？为什么？

不可以，“染成”是用染料着色，写出了天空的云彩在太阳光的映照下慢慢

变化的过程，而“涂成”速度之快让人感觉不到云彩是慢慢变化的。

（5）作者为什么说海上日出是“伟大的奇观”？

在浩瀚无垠的海面上，一轮红日刹那间冲破云霞，发出耀眼夺目的光芒；当

天空有一层薄云时，阳光透过云彩，直射海面，水天一色；当天空有黑云时，太

阳给黑云镶上金边，冲出黑云的重重包围，甚至把黑云染成紫色或红色。无论是

晴朗的天气，还是有云的天气，海上日出都呈现出一幅瑰丽壮美的画面，带给人

们美的享受，所以作者海上日出是“伟大的奇观”。

4.课后拓展

（1）简介作者以及写作背景

巴金（1904年11月25日一2005年10月17日），原名李尧棠，另有笔,名

有佩竿、极乐、黑浪、春风等，字芾甘。四川成都人，祖籍浙江嘉兴。中国作家、

翻译家、社会活动家、无党派爱国民主人士。巴金1904年11月生在四川成都一

个封建官僚家庭里，五四运动后，巴金深受新潮思想的影响，并在这种思想的影

响下开始了他个人的反封建斗争。1923年巴金离家赴上海、南京等地求学，从

此开始了他长达半个世纪的文学创作生涯。

写作背景：巴金1927年1月，从上海乘船去法国留学，在轮船上，观察海

上日出的景象，他非常喜欢这幅大自然画卷，就用文字把这些美丽的画面描述了

出来。

（2）描写日出的诗歌

咏初日

宋・赵匡胤

太阳初出光赫赫，

千山万山如火发。

一轮顷刻上天衢，

逐退群星与残月。

忆江南

唐•白居易

日出江花红胜火，

春来江水绿如蓝，

怎不忆江南？

登单于台

唐・张槟

边兵春尽回，独上单于台。

白日地中出，黄河天外来。

沙翻痕似浪，风急响疑雷。

欲向阴关度，阴关晓不开。

（3）描写日出的美文。

观日出

太阳自古至今都在被赞颂着，它高高在上，以无私的光辉滋养着万物。而我

最喜欢的是初升的太阳，尤其是在泰山上仰望日出。

泰山向来以高耸雄伟著称，可看了那里的日出后，我觉得那一轮喷薄而出的

红日，更为泰山罩上了一层熠熠闪耀的光辉。

我们不到六点，就到了泰山顶峰，那里黑鸦鸦的一片，这种黑色压抑着我的

心。

随着一声渺远的鸡啼，天空开始散发出了光芒，它是那么的柔和，美丽。这

时，我们看到了一片的云海，每片云都呈现出了深浅不一的橙。

慢慢地，不知不觉悟中，橙色的云变成了淡淡的黄，深深的黄，颜色越来越

亮，那种黄色，我想只有莱奥纳多'达芬奇才能调出这么美的色彩，因为这种黄

色就像蒙娜莉莎的微笑那么美得难以用语言来形容。

过了一会儿，太阳悄悄地探了探头，就像一个羞怯的小姑娘。慢慢地，她出

来了，周围云彩的颜色越来越淡，越来越亮......

又过了一会儿，太阳成了一个大脚少女，她只得把脚藏起来，只把脚上面的

部分炫一炫，这一炫，把云彩儿们都惊呆了，风婆婆一吹气，它们就为抢太阳身

边的位置打了起来，这一下，不是它伤就是你残，脸儿都变白了。

太阳完完全全出来了，它不再看中自己的不足，把全身都露了出来。这时，

它变成了云海中最亮的一点。

云儿们都把它当成了自己的“偶像”，它们也就成了太阳最忠心的“粉丝”，

风婆婆看云儿们如此激动，就把它们送到太阳身边，太阳并不骄傲，而是把光亮

传给云儿，花草，人，以及全世界。

仰望红日，我惊叹干她的难以言表的美丽，更感慨于她慑人心魂的磊落与无

私。

日出

日出是自然界一种极为常见的现象，它五彩缤纷、光彩夺目，我很喜欢。早

晨，日出时刻就要到了。大约过了七八分钟，东方天际出现了鱼肚白，是那么柔

和，又是那么光洁。它不断地扩大，仿佛要淹没群山似的。它的底层则微露着淡

红色，四周的云也发白了突然间从墨蓝色云鬣里矗起一道细细的抛物线，这

线红得透亮，闪着金光，如同沸腾的溶液一下抛溅上去，然后像一支火箭一直向

上冲，原来这就是光明的白昼由夜空中迸射出来的一刹那。

我目不转睛地望着这一切。一会儿，那淡红色加深了，范围越来越大，把邻

近的云也照得发亮。这时，东方的天空发红了，在重重叠叠的峰峦的最东端，红

得最浓，最艳，好像正燃烧着大火，而且在蔓延扩大。就在这一刹那间，那红绸

帷幕似的天边拉开了一个角，出现了太阳的一条弧形的边，并且努力地上升着，

变成了一个半圆形，就像刚刚从铁炉里夹出来的烧得通红炽热的铁，而且放着强

烈的光，把周围的红绸帐幕撕得粉碎。我的眼睛被这强光刺激着，微微感到疼痛，

可我仍然盯住它，就像怕它跑掉似的。那半圆形不断上升，越来越圆，像一个火

球在天边跳动着，最后终于挣脱了地面。接着一片霞光四射，只一眨眼，如轮的

旭日跃升而出。先是一角、半圆、全圆，刹时万道金光投向大地，山林亮了，幽

谷亮了，溪水也亮了，四野青翠欲滴，阳光普照大地，又是崭新的一天！

“啊！太阳出来了，太阳出来了！“我情不自禁地拍手喊了起来。刹那间，天

宇变成了一个色彩缤纷的瑰丽世界，花絮似的云霞闪烁着金红的光彩，恍如一条

硕大无比、满身金鳞的大鲤鱼，横卧在天际。紧接着，金光喷射，人群齐声欢呼，

但见一轮火球冉冉升起，一时间，万道金光，驱云散雾，漫天彩霞漫天虹。光芒

四射，令人不敢张开眼睛直视。红日冉冉上升，光照云海，五彩纷披，灿若锦绣。

这时，群山完全沐浴在金色的阳光之中，整个大地又充满了生机。禾苗展绿

臂，花儿张笑脸，小树也伸直腰杆。

我爱太阳，喜爱它那可爱的红，鲜艳的红，喜欢它那无限的光辉，喜爱它那

为世界奉献的精神……面对着太阳，让我不断展开遐想，啊太阳，生命的象征。

第17课：《记金华的双龙洞》

1.课题解读

这是一篇游记，记叙了作者游览金华双龙洞的情景。是按游览顺序记叙的。

先写沿途所见的美景；继而写外洞洞口、外洞；再写孔隙；最后写内洞，在游览

过程中表达了作者热爱祖国秀丽山河的思想感情，激发学生对祖国锦绣河山的热

爱。

2.课文重点理解

（1）一路迎着溪流.随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，

溪声也时时变换调子。

理解：一个“迎”字，点名作者是逆溪流而上。“时而……时而……”说明

了溪流蜿蜒曲折，由于溪流的宽窄不一，才形成流水速度的缓急不同，作者巧妙

地运用“宽、窄；缓、急”两对反义词准确地表达溪流的形和声。由于溪流缓急

不一，听到的流水声也就各不相同，犹如在“时时变换调子”。这句话烘托了作

者当时的游兴有多浓，对涓涓溪流发出如此赞叹！

（2）我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。

理解：这句话写出作者通过孔隙时的真实感受，“稍微”“一点儿”告诉我

们只有一动不动地平轴在小船上，才能通过孔隙，以此说明孔隙小的特点，非常

逼真。运用"要是……准”的假设句式，准确地表达了作者当时受“挤压”的感

觉。

（3）这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什

么，也很值得观赏。

理解：这句话是作者观看内洞以后，对内洞6勺石钟乳和石笋的总体概括：形

状变化多端，颜色各异。“端”，项目。“变化多端”，就是变化多种多样。“异”，

不同。“颜色各异”，就是颜色各不相同。“即使”，就算是，表示一种假设，

说明了内洞的石钟乳和石笋本身就绚丽多姿，奇特好看，如果想象成各种神仙、

动物、宫室、器皿后，就更加趣味无穷了。

3.问题探究

（1）作者是按什么顺序游览金华双龙洞的？

作者按“一路迎着溪流上山T洞口一外洞T孔隙T内洞T出洞”的顺序来游

览金华的双龙洞的。

（2）由外洞进内洞的部分，体会作者是怎样把孔隙的狭小和自己的感受写清

楚的。

“稍微”“一点儿”告诉我们只有一动不动她平躺在小船上，才能通过孔隙，

以此说明孔隙“小”的特点。运用“要是……准会……”的表示假设关系的句子，

准确地表达出作者当时受“挤压”的感觉。

（3）作者描写游览双龙洞的经过时，都用了哪些过渡句?有什么发现？

过渡句：出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。入山大约五公

里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。泉水靠着洞口的右边往外流。这

是外洞。在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。大约行了

二三丈的水程吧，就登陆了。这就到了内洞。

发现：这些过渡句靠“泉水”连接在一起。

（4）哪个景点最让作者感到好奇，留下的感受最深？

孔隙让作者感受最深，因为这处景点窄小低矮，仅容一只两个人并排仰卧的

小船进去，稍微招头就会撞破额角。

4.课后拓展

（1）石钟乳和石笋

石钟乳：又名“钟乳石”，倒挂在溶洞顶部句下生长的一种碳酸钙沉淀物。

当地表水或降水沿着溶岩裂缝下渗至洞顶时，因水的蒸发及二氧化碳的散失，使

溶在水中的碳酸钙沉淀下来，慢慢增长，具有同心圆状结构，形状如钟乳，故名

“石钟乳”。

石笋：溶洞底部直立的一种碳酸钙沉淀物，它是由洞顶的水滴到洞底后，水

分蒸发，水中的碳酸钙沉淀下来，由少积多，由v向上增长，形如笋状，所以叫

石笋。

（2）作者简介。

叶圣陶（1894年10月28日7988年2月16日）原名叶绍钧，汉族，字圣陶。

江苏苏州市吴县人，作家、教育家、编辑家、文学出版家和社会活动家。叶圣陶

曾担任很多职位。解放后，叶圣陶曾担任出版总署副署长、人民教育出版社社长、

教育部副部长。他同时也是第五届全国人大常委委员、第五届全国政协常委委员、

民进中央主席。叶圣陶于1988年2月16日于北京逝世，享年94岁。

（3）金华双龙洞简介。

双龙洞现为国家森林公园，是国家级风景名胜区，素以林海莽原、奇洞异景、

道教名山著称千世。双龙洞位干双龙景区的中心，是整个景区的核心与象征。双

龙洞成为自然风景名胜的历史已有1600多年。它海拔520米，由外洞、内河及

耳洞组成。外洞宽敞，面积达1200平方米。常年洞温为15摄氏度左右，冬暖夏

凉，炎夏至此，有“上山汗如雨，入洞一身凉”之感。内外洞有巨大的石屏相隔，

仅通水路，水路长十余米、宽三米多。内外洞的相隔与相通，形成了双龙洞最鲜

明的特色。古诗云“洞中有洞洞中泉，欲觅泉源卧小船”，要从外洞进内洞，须

平卧小舟，仰面擦崖逆水而入，有惊无险，妙趣横生，堪称游览方式一绝，有“水

石奇观”之誉。内洞略大于外洞，如果说外洞是“龙厅”的话，那么内洞就是“龙

宫”。洞内石钟乳、石开众多，造型奇特、布局巧妙、颜色各异，有“黄龙吐水”

“倒挂蝙蝠”“彩云遮月”“天马行空”“海龟探海”“龟蛇共生”“寿星与仙

桃”“青蛙盗仙草”等四十余种景观，幻化多变，使人目不暇接，宛若置身水晶

龙宫。

双龙洞有着灿烂悠久的历史文化，文化遗产博大丰厚。东晋以来就为世人所

钟情，唐宋明清几度辉煌，文人墨客慕名而来，李白、王安石、孟浩然、苏轼、

李清照等历史名人都曾有佳作。旅行家徐霞客写下了4000多字的游记。现代文

学家郁达夫、叶圣陶、郭沫若、艾青等都为双龙洞写过脍炙人口的名作。毛泽东、

朱德、宋庆龄、彭德怀、陶铸、彭真等党和国家领导人也在此留下了足迹。洞内

留有多处古今名人的墨宝。

石钟乳、石笋都是由石灰质聚集而成的。岩洞中的石灰质溶解在水里，水中

的石灰质一点一点地聚集起来，在洞顶逐渐形成冰锥状物体，这就叫石钟乳，也

叫钟乳石（类似北方冬季屋檐下的冰柱）。洞顶的水滴落在地上，石灰质也逐渐聚

集起来，越积越高，形成直立的笋状柱体，叫石笋。石笋常与石钟乳上下相对，

日久天长，有些石钟乳与石笋连接起来，就成为石柱。石钟乳和石笋都有各种各

样的形状。

《颐和园》按照作者的游览顺序，描述了北京颐和园的美丽景色，表达了作

者对颐和园的赞美之情。《七月的天山》用抒情的笔调、移步换景的方法展示了

天山的水、树、花三个方面的景物之美，抒发了作者对天山的喜爱、赞美之情。

2.课文重点理解

（1）抬头一看，一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上，黄色的琉璃

瓦闪闪发光，那就是佛香阁。下面的一排排金碧辉煌的宫殿，那就是排云殿。

理解：一段话^括了两个建筑的特色：佛香阁“八角宝塔形”“三层”顶上

铺“黄色的琉璃瓦”；排云殿“一排排”“金碧辉煌”。

（2）正前面，昆明湖静的像一面镜子，绿的像一块碧玉。游船、画舫在湖

面慢慢地划过，几乎不留一点儿痕迹。

理解：这两句写昆明湖秀丽的风光。第一句抓住昆明湖“静”和“绿”的特

点。写“静”，用“一面镜子”来比喻；写“绿”，用“一块碧玉”来比喻，形

象生动。第二句运用夸张地手法进一步说明了昆明湖的“静”。

（3）桥栏杆上有上百根石柱，柱子上都雕刻着小狮子。这么多的狮子，姿

态不一，也没有哪两只是相同的。

理解：这两句写出了十七孔桥的三大特点：①石柱子多，有上百根;②小

石狮子多；③小石狮子姿态各不相同。写出了十七孔桥的精巧，显示了我国劳动

人民的智慧和才能。

（4）蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云彩就像白缎上绣了

几朵银灰色的花。

理解：这句话把太阳、雪峰、云彩三者融为一体，犹如一幅优美的风景画。

太阳光透过云彩，把云彩的影子映在雪白的山峰上。作者把雪峰比喻为白缎子，

云彩的影子谕为银灰色的花朵，说明雪山极白，连白云映在上面都显得发灰。由

此可以看出作者的想象是多么的丰富，比喻是多么的贴切。

（5）融化的雪水，从高悬的山涧，从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀

的银链，在山脚下汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。

两个“从”字，一个“飞泻”，写出了雪水流动的磅礴气势，“像千百条闪

耀的银链”写出雪水动人的堪色，多像细长的闪闪发光的银链；溪流抛起的浪花

就像千万朵盛开的白莲，这又是多么确切形象的比喻。

（6）沿着白皑皑群峰的雪线以下，是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林，密密的

塔松像撑开的巨伞，重重叠叠的枝梗，漏下斑斑点点细碎的日影。

“白皑皑”写出了雪峰终年积雪，“蜿蜒无尽”是说原始森林连绵不断，“重

重叠叠”说明了枝叶的茂密，在这样的密林中，阳光只能是“漏”下，这里不用

“照”字而用“漏”字号“细碎的日彩”相照应。作者精确的用词，把天山的特

有风光逼真地展现在读者面前。

（7）马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上，显得格外精神。

“矫健”“精神”，用词富有变化，一个“浮”字形象地写出花之多，人就

像置身在花的海洋之中。

3.问题探究

（1）默读习作例文《颐和园》，找出作者的游览路线和过渡句。

长廊——（万寿上脚下）——（登上万寿山）——（昆明湖）

进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。

走完长廊，就来到了万寿山脚下。

登上万寿山，站在佛香阁的前面……

从万寿山下来，就是昆昆明湖。

（2）作者运用了怎样的写作方法来表现颐和园的美？

①作者按地点的变化顺序来描写颐和园，体现了颐和园的布局美。

②色彩的协调搭配，体现了颐和园的色彩美。

③多处运用恰当的比喻，使文章生动形象，字里行间体现了颐和园的景色美。

（3）作者是按怎样的顺序写天山的？

先写进入天山……再往里走……走进天山深处……

（4）作者是用什么方法把进入天山所见的景物写得有条理的？

“蓝天衬着高耸的巨大的雪峰……熔化的雪上，从峭壁断崖上飞泻下来……

在山脚下汇成冲激的溪流，浪花……饮马溪边，你骑在马上，可以俯视阳光透射

到清澈的水底。”用由高到低的描写顺序把进入天山所见的景物写得有条理的。

（5）作者是怎样写七月的天山的特点的？

融化的雪水，从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链，在山脚下汇成

冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。运用比喻，写出雪水流动的

状态O

在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的

锦缎那么绵延不断，像天边的霞光那么灿烂耀眼，像高空的彩虹那么绚丽夺目。

运用比谕及排比，写出鲜花繁多。

4.课后拓展

你游览过哪些风景名胜，拿起你的笔按照一定顺序写一写，记得运用修辞手

法把景物写得生动形象哦’！

提示：顺序要清晰，景色特点要突出，注意上下文的过渡衔接。

（2）《七月的天山》导游词

亲爱的游客朋友们：

大家好！我是你们今天的导游小渠。今天我将带你们开启一段奇妙的天山之

旅。

七月的天山美不胜收，游天山最好的方法莫过于骑马了。大家不必害怕，我

们有专业的驯马师，旁边就是我们的马场，现在大家可以进去挑选马儿了！

进入天山，大家可以感受到迎面送来的雪山寒气，就像秋天似的凉爽。大家

看，太阳下，雪峰间的云影像白缎上绣了几朵银色的花儿。现在大家脚下的水，

是雪峰上融化的雪水，这雪水从高悬的山涧，从峭壁断崖以上飞泻下来，在阳光

的照耀下像千百条闪耀的银链，这浪花往上抛，就形成了千百万朵盛开的白莲。

到水势缓慢的涧水涡时，就会有鱼儿在欢快地跳跃。现在我们在这儿休息一下，

大家可以骑在马上，让马儿在溪边解解渴。这时，你可以俯视阳光透射到的清漱

水底，在五彩斑斓的溪水和石子之间，鱼群闪闪的麟光映着雪水清流，这样大家

是不是觉得给天山增添了无限的生机呢？

大家继续往里走，天山显得越来越美，在白凯凯的群峰的雪线下，是蜿蜒无

尽，翠绿的原始森林，大家看那密密的塔松像撑开的巨伞，重重叠叠的枝柱，漏

下斑斑点点细碎的日影。我们骑马穿行林中，只听见马蹄溅起漫流在岩石上的水

声，使密林显得更加幽静。

这时，山色逐渐变得柔嫩，山形也逐渐变得柔美。这里溪流缓慢，萦绕着每

一个山脚。在这轻轻荡漾着溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像是

织不玩的锦缎，也像天边的霞光那么耀眼。我们在这儿休息十分钟，大家可以骑

在马上不用离马鞍，只要将手一伸，就可以捧到满怀心爱的鲜花，送给你的明无

或爱人。

游客们，天色已晚，我们即将返程，欢迎大家再来天山游玩！今天的旅程到

此结束，辛苦了！

单元高频考点

1.按一定顺序的表达方法写景。

《海上日出》按日出前、日出时、日出后的顺序，描写了日出这一伟大奇观。

《记金华的双龙洞》按照游览顺序依次介绍了路上、洞口、外洞、内洞、孔

隙和出洞的风光。

2.表达的思想感情。

本单元这两篇课文经常在填空、阅读中出现对作者表达情感的考察。这两篇

课文都是景物的主题，一个是自然现象,一个是自然景观，都表达了对大自然的热

爱之情。

3.修辞的运用。

文中使用的反问、比喻和拟人等修辞,经常在填空、选择题中出现。

4.背诵与背写。

课文中出现了很多好词好句，经常以填空的形式考查课文的背写情况。

【单元检测】

一、基础检测

1.下列加点字的注音有误的一项是（）。

A.重荷•（h。）于•大（kub）B.一刹•那（shd）浙•江（zh6）

C.大殿•（didn）•琉璃瓦（liii）D.蜿•蜒（ydn）•镶嵌（xidng）

2.读拼音，写词语。

（1）天边红霞在慢慢扩大它的fanweil~~~~U太阳也在nuli

地往上升。

(2)洞里的shizhongrOl~~~~H~।和shisQnl_^~।变化多端,

颜色各异。

（3）山中zisei-：■―~।的dtijuanl~~~~।花被雨水冲刷后显得更精

神了，谁也dGi不了它的美。

3.给下列句子中的加点字选择正确的解释。（填序号）

端:①端正，不歪斜:②（东西的）头;③方面，项目；④（事情的）开头；⑤原因,

起因;⑥平举着拿。

（1）石钟乳和石笋形状变化多端。（）

（2）面对顾客的无端指责，他心平气和地给出了解释。（）

（3）他端来一杯茶,让我喝完后慢慢说。（）

4.填上合适的形容词。

（）的亮光（）的金边（）的高山

（）的山顶（）的心情（）的内洞

5.表示“看”的词语很多,请把以下关于“看”的词语送回。

瞥瞟盯窥眺望仰望俯视瞻仰环视

斜着眼看是（）快速地看是（）专注地看是（）

偷偷地看是（）向上方看是（）向远处看是（）

【答案】

1.B

2.（1）范围努力

（2）石钟乳石笋

（3）紫色杜鹃代替

3.⑴③⑵⑤⑶⑥⑷①

4.示例：夺目发光巍峨光秃复杂漆黑

5.瞟瞥盯窥仰望眺望

二、积累运用

L选词填空。

无论……都……因为……所以……即使……也……

（1）这些石钟乳和石笋，（）不比作什么，（）很值得观赏。

（2）（）花朵还是叶子，（）比盆栽的杜鹃显得有精神。

（3）（）我就只看见一片灿烂的亮光，（）很难分辨出哪里是山，

哪里是水。

聚拢汇聚聚集

（4）在那里（）一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。

（5）一滴水是微不足道的，但是更多的水（）在一起就能形成大海。

（6）红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的（）来，形

成了烂漫无比的春天。

2.按要求写句子。

（1）这不是很伟大的奇观吗？

改为陈述句：_______________________________________________________

感叹句：________________________________________________________

（2）我怀着好奇心的心情独个儿仰卧在小船里。（缩写句子）

（3）转•眼•间•天边出现了一道红霞。（用加点的词语造句）

（4）太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升。（仿照修辞手法写

一句话）

（5）在水天相接的地方出现了一道红霞。（改变词序，句子意思不变）

3.品读下面语句的修辞方法。

（1）怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这

样小的小船。

这句话使用的是的修辞方法，这样一一的好处是

⑵山上开满了映山红，无论花朵还是叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。

这句话使用的是的修辞方法，通过这种的方法，能够使

（3）随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变唤调

子。

这句话使用的是________的修辞方法，利用这种修辞方法，写出了小溪

_________________________的特点。

（4）这不是很伟大的奇观吗？

这句话使用的是的修辞方法，使用这种修辞方法的好处是

（5）洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂。

这句话使用的是的修辞方法，把描绘成一样，

为了突出表现的特点。

4.根据课文内容排列下面的句子。

①大约行了两三丈的水程吧,就登陆了。这就到了内洞。

②洞口像桥洞似的,很宽。走进去，仿佛到了个大会堂……这是外洞。

③入山大约五公里就来到双龙洞口。

④我排队等候,又仰卧在小船里，出了洞。

⑤出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。

正确的排列顺序是：O

5.课文内容回顾。

（1）《海上日出》按照的顺序，写出日出时太阳、

、亮光的变叱。

（2）《记金华的双龙洞》按照的顺序，带我们游览了神奇的双龙

洞。这篇游记有两条线索,一是明线，即作者的路线;一是暗线，即文中

多次出现的。

【答案】

1.（1）即使...也....（2）无论...都....（3）因为...所以....

（4）聚集（5）汇聚（6）聚拢

2.（1）这是很伟大的奇观。这是很伟大的奇观啊。

（2）我仰卧在船里。

（3）示例：转眼间小东就跑出了我的视线。

（4）小狗好想看懂了我的心思，把它最心爱的玩具叼给我玩。

（5）一道红霞在水天相接的地方出现了。

3.（1）设问问答能清晰明了地解答疑问。

（2）对比和拟人对比和拟人映山红的特点更加突出与鲜明。

（3）排比水流变化大

（4）反问增强语气，突出表现赞美之情。

（5）比喻外洞像大会堂外洞宽大

4.⑤③②①④

5.（1）景物变化颜色形态（2）游览游览溪流

三、课内阅读

（一）（2022•聊城百草园•四年级期末）课内阅读。

海上H出（节选）

天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大

它的范围，加强它的亮光。我知道太阳要从天边升起来了，便不转睛地望着那里。

果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有

亮光。太阳好像负着像荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破

了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的圆东西，

忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。

1.第一自然段写了的变化。从“”变成

“"变化速度非常迅速，“”写

出了我观察的认真专注。

2.判断对错,对的打“J”，错的打“X”。

①太阳形状的变化是从小半边脸到圆东西。

②画横线句子运用了比喻的修辞，从负着重荷似的、努力上升、终于冲破、

完全跳出等词具体而又形象地描述