湖北省孝感市2026届高三年级第二次统一考试（孝感二模）英语+答案

英语参考答案

听力部分

1-5ABBCA6-10BACAC11-15CBABC16-20ABBAC

阅读理解

21-23CBC24-27ADAD28-31CBAD32-35DCAB

36-40EABCG

完形填空

41-45ABCAB46-50DBADD51-55CACDB

语法填空

56.aiming57.director58.werereleased59.and60.Notably

61.An62.toencourage63.into64.which65.expected

应用文

Onepossibleversion:

ChineseClassicStoriesinEnglish

OurschoolEnglishcluborganizedaninspiringshortplaycontestlastFridayintheschoolhall,

themedChineseClassicStoriesinEnglish,whichbroughttraditionalChineseculturetolifeonstage.

Amongalltheperformances,whatimpressedmemostwastheplayHuaMulan.Theleading

actressnotonlydeliveredherEnglishlinesfluentlybutalsoshowedMulan’sbraveryand

determinationperfectly.Furthermore,thestunningtraditionalcostumesandthewell-designedstage

madetheperformancemorevividandaccessibletotheaudience.

ThiscontestprovideduswithacreativeplatformtopracticeEnglishwhiledeepeningour

understandingofChineseculture.Ileftthehallfeelingbothentertainedandinspired.

读后续写

Onepossibleversion:

Paragraph1:

Withallherstrength,Padmamliftedherhusbandandheldhimagainstthewall.Hisheadnow

stayedabovethewater,butheremainedunconscious.Sheleanedclosetohisface,hopingtoheara

pulseorabreath,somethingtoindicatehewasalive.Thenshefeltit—aweakbreath.Tearswelled

upinhereyes.“Iamwithyou,”shehuggedhimfirmly.“Iwon’tletyougo.”Slowly,Ramesan’seyes

opened.Helookedatherweakly,managingafaintsmile.Inthedarknessofthewell,surroundedby

coldwater,theyheldontoeachotherandwaited.Withtherelative’shelp,thefirefightersfinally

arrived.

Paragraph2:

Fortyfeetabove,thefirefighterswereloweringarescuebasketintothewell.Padmamhelpedher

husbandintothebasket,herhandsstillbleedingbutherheartfullofhope.Ashewasliftedinchby

inchtowardthelight,shewhispered,“You’regoingtobeokay.”Whenthebasketcamebackdown

again,Padmamclimbedin.Momentslater,theywerebothsafelyliftedtotheground,wrappedin

blanketsandeachother’sarms.Miraculously,thecouplesufferednoseriousinjuries.Ramesanheld

Padmam’shandtightly.“Youriskedyourlifeforme,”hesaidsoftly.Padmamsmiled,“Love

sometimesconquersall.”

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答案详解：

A篇（词数：278）

主题语境：人与社会

语篇类型：应用文

语篇大意：本文介绍了四种5分钟内可完成的团队建设活动，旨在帮助团队成员在短时间内

建立联系、增进了解。

语篇来源：/blog/5-minute-team-building-activities/

21—23CBC

21.C细节理解题。根据“IcebreakerQuestions”部分最后一句“Forbestresults,havethese

questionsrelatetothetopicofthesessiontohelppreparethegroupforwhatcomesnext.”（为获得最

佳效果，让这些问题与会议主题相关，以帮助团队为后续内容做好准备。）可知，要让破冰问

题达到最佳效果，关键在于问题与会议主题的相关性。

22.B细节理解题。根据“GroupOrder”部分第二句“Itrequiresnothingmorethangettingyour

grouptogetherandaskingthemtolinethemselvesupinanorderbasedonacriterionsuchasbirth

dateornumberofdifferentcountriesvisited.”（只需将团队成员聚集起来，让他们根据某个标准

——如出生日期或去过的国家数量——排成一列。）可知，GroupOrder活动涉及按特定规则排

队。

23.C主旨大意题。根据第一段“Wanttoencourageconnectionbetweenteammembersbut

neverseemtohaveenoughtime?”（想促进团队成员之间的联系，却总觉时间不够？）及后文各

活动描述（如“supportsthegetting-to-know-youprocess”“helpyourgroupfeelmoreconnected”）可

知，这些活动的共同目标是帮助团队成员快速建立联系。

B篇（词数：276）

主题语境：人与社会

语篇类型：记叙文

语篇大意：本文讲述了一群泰国高中生在中国贵州参加为期一周的科学研学之旅，通过科

技体验、文化交流与日常互动，增进了对中国文化的了解，并与中国同龄人建立了深厚友谊。

语篇来源:/a/202602/25/WS699e4e3da310d6866eb3a1c7.html

24-27ADAD

24.A写作意图题。第一段先描述Adulyatham的个人感受，最后一句明确指出他是"partofa

group...foraweek-longsciencestudytour”，因此该经历的作用是引出下文关于研学之旅的整体

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介绍。B项“比较中泰洞穴”虽有提及“remindedhimofcavesinhishomecountry”，但并非比

较，只是联想；D项“描述贵州地质特征”不是目的。

25.D细节理解题。根据原文第三段“AdulyathamnotedChinawasnotascrowdedandnoisyas

hehadimagined”（Adulyatham指出中国并不像他想象的那样拥挤嘈杂）可知，Adulyatham原本

对中国的错误印象是“拥挤嘈杂”，对应D项“Chaotic”（混乱嘈杂的）。

26.A词义猜测题。根据原文第四段“acityhehadnotexpectedtobeasdevelopedasChina’s

morefamousmetropolises”（他没想到这座城市能像中国更著名的大都市一样发达）可知，

metropolises与前面的城市、发达对应，意为“大城市”。

27.D主旨大意题。通读全文可知，文章主要讲述了泰国学生与中国学生在贵州开展研学活

动，通过交流增进了彼此的友谊与联系。最后一段也提到“fostereddeepconnections”“enriched

mutualunderstanding”，因此最佳标题是“中泰青年通过研学加深联系”。

C篇（词数：326）

主题语境：人与社会

语篇类型：说明文

语篇大意：本文通过一项研究，对比了开放式办公室与独立工作舱对大脑工作效率的影响，

指出独立工作环境有助于降低大脑负荷，并呼吁在办公场所设计中重视专注工作环境的价值。

语篇来源：

/why-your-brain-has-to-work-harder-in-an-open-plan-office-than-private-o

ffices-study-274946

28-31CBAD

28.C主旨结构题。根据原文第一段内容，介绍了现代社会混合办公的现状，指出开放式办

公空间的影响很少被关注，从而引出下文关于不同办公环境对大脑影响的研究。因此第一段的

作用是提供近期研究的背景。

29.B细节理解题。根据原文第二段“researchersataSpanishuniversityfitted26peoplewith

wirelesselectroencephalogram(EEG)headsetstomeasurehowhardthebrainisworkingbytracking

electricalactivitythroughsensorsonthescalp”（西班牙一所大学的研究人员为26人佩戴了无线

脑电图耳机，通过头皮上的传感器追踪脑电活动，以测量大脑的工作强度）可知，使用脑电图

耳机是为了监测大脑活动的强度。

30.A细节理解题。根据原文第四段“Intheworkpod...betawaves...droppedsignificantly...

people’sbrainsneededprogressivelylessefforttosustainthesamework”（在独立工作舱中，β

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波显著下降……人们完成同样工作时，大脑所需的精力逐渐减少）以及“thepodblockedoutmost

backgroundnoiseandvisualdisturbances,allowingparticipant’sbrainstoworkmoreefficiently”(

工作舱隔绝了大部分背景噪音和视觉干扰，使参与者的大脑能够更高效地工作）可知，独立工

作舱能提高工作效率。

31.D推理判断题。根据原文最后一段“Creatingzoneswhereworkerscanmatchtheir

workplaceenvironmenttothetaskisessential.”（创造能让员工根据任务匹配工作环境的区域是至

关重要的）可知，作者建议办公场所的设计应该适应不同的工作任务。

D篇（词数：299）

主题语境：人与自然

语篇类型：说明文

语篇大意：本文介绍了兰州大学牵头提出的生态系统光利用效率（eLUE）模型，该模型以

光利用效率为核心，为全球陆地生态系统总初级生产力的精确评估提供了新方法，对碳循环研

究和气候治理具有重要意义。

语篇来源：

/news/2025-10-17/Scientists-propose-new-model-to-sustain-global-carbon-cycle

-simulation-1Hy75iznMTS/p.html

32-35DCAB

32.D细节理解题。根据原文第二段“Thenewlyproposedecosystemlight-useefficiency(

eLUE)modelmarkedamajorbreakthroughinglobalGPPremotesensingestimation”（新提出的生态

系统光利用效率模型标志着全球总初级生产力遥感估算的重大突破）可知，eLUE模型是一种

用于GPP的遥感估算方法。

33.C细节理解题。根据原文第四段“Researchersinnovativelytooklight-useefficiencyatthe

ecosystemscaleasthecoreofremotesensinginversion”（研究人员创新性地将生态系统尺度的光利

用效率作为遥感反演的核心）可知，该模型的主要创新点是以生态系统尺度的光利用效率为遥

感反演的核心。

34.A推理判断题。根据原文最后一段马教授所说的话，分别从全球碳循环建模、生态系统

评估、碳预算核算、气候治理策略制定等方面阐述了该研究的价值，目的是说明这一新研究的

重要意义。

35.B主旨大意题。通读全文可知，文章主要介绍了兰州大学牵头提出的eLUE模型这一

新的科研成果，包括其创新点、优势和意义，因此作者的写作目的是展示一项新的研究成果。

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七选五(词数：256+77)

主题语境：人与自我（生活与学习——健康生活方式）

语篇类型：说明文

语篇大意：文章介绍了“精力小睡”（powernap）的概念及其对大脑和身体的益处，同时

还提供了有效进行精力小睡的技巧。最后鼓励读者尝试精力小睡以提升精力和专注力。

语篇来源：/sleep-talk/how-to-power-nap-like-a-pro

36—40EABCG

解析：

36.E段中空空格前讲"过去白天小睡会被认为是懒惰"，E选项"然而如今，人们对午睡

的看法已经完全改变"中的"Today,however"与前面的"Therewasatime"形成鲜明的时间对比，衔

接了观念的转变，逻辑合理，并自然引出后文对powernap的定义和现代趋势。

37.A段首句后文列举了精力小睡的多个好处，如提高警觉性、增强认知能力、支持免疫

系统等。A选项“Thebenefitsofapowernaparenumerous.”（精力小睡的好处很多。）概括了

本段内容，是本段的主题句。

38.B段中空前文提到精力小睡应控制在15到20分钟，以保持在浅睡眠。后文说从深睡

眠中醒来可能会更加疲惫和头晕。B选项“Nappingfortoolongcanleadtodeepsleep.”（午睡时

间过长会导致进入深睡眠。）解释了为什么不能睡太久，与前后文逻辑一致。

39.C段末空本段讲午睡时间选择。前文给出午睡最佳时间是下午1-3点，还指出了原因：

这个时间段很多人在午饭后精力会自然下降。之后又解释午睡太晚会扰乱夜间睡眠。基于前两

句，C选项“Thisiswhyyoushouldavoidnappingafter3p.m..(这就是为什么你应该避免在下午3

点后午睡。)”是对前文的总结与呼应，符合逻辑。

40.G段中空前文建议营造安静、黑暗、凉爽的环境，并提到使用眼罩和耳塞，本空应补

充另一项营造安静环境的做法。G项“Italsohelpstoputyourphoneonsilenttoavoidbeing

disturbed.”（把手机调成静音以避免打扰也很有帮助。）符合上下文，且本段上文与“quiet”

呼应。

完形填空（词数：251）

主题语境：人与自我

语篇类型：记叙文

语篇大意：本文是一篇夹叙夹议的记叙文，讲述了作者的朋友Leigh在自己经济困难的情

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况下，意外发现200美元后，没有留给自己，而是送给作者购买CD播放器的感人故事。作者

被这份善意深深打动，决定将这份爱心传递下去，每年圣诞节都会给需要帮助的人送出200美

元，并附上Leigh的故事。文章通过这一善举的传递，揭示了“真正的财富不在于拥有多少，

而在于愿意给予多少”的人生哲理，体现了善意如光、可以传递和延续的深刻主题。

语篇来源：/story/view.php?sid=4928

41-45ABCAB46-50DBADD51-55CACDB

解析：

41.A。考查动词短语。根据语境，Leigh在清理地下室时“偶然发现”一小袋文件。came

across意为“偶然遇见/发现”，符合文意。gaveaway“赠送;分发;泄露”等含义；searchedfor“寻

找”；heldup“举起；阻碍”等含义，意思都不符。

42.B。考查动词。打开信封后，他“发现”里面装着200美元。discovered强调发现原本存

在但未知的事物，符合语境。guessed“猜测”；doubted“怀疑”；realized“意识到”,都不符。

43.C。考查名词。对刚经历艰难一年的Leigh来说，200美元是一笔“财富”。fortune在

此意为“一大笔钱”，符合文意。donation“捐赠”；reward“奖励”；prize“奖品”，均不符

合语境。

44.A。考查动词。Leigh用这个钱来买食物，支付租金或者支付一些其他必需品。cover意

为“支付”，符合文意。create“创造”；change“改变”；ignore“忽视”，含义均不符。

45.B。考查名词。但他有一个不同的“想法”。thought指他的思考或看法，后文引出他的

想法。wish“愿望”；choice“选择”；approach“方怯/方法”，都不符语境。

46.D。考查动词。Leigh想：如果自己“熬过”了全年没有这笔钱，说明他并不需要它。survived

强调在困境中“挺过来”，符合语境。devoted“奉献/投入”;recorded“记录”;reviewed“回顾”。

47.B。考查名词。不需要这笔钱是一个“迹象/征兆”。sign意为“迹象/征兆”，符合文意。

rule“规则”；goal“目标”；belief“信念”，均不贴切。

48.A。考查动词。Leigh知道音乐对作者“很重要”。means在此意为“对……有意义、很

重要”，常用于“sth.meansalottosb.”结构。responds“回应”；belongs“属于”；applies“适

用”，均与文意不符。

49.D。考查形容词。收到意外赠予时，作者感到“震惊”且说不出话。astonished意为“震

惊的”，与speechless自然呼应。amused“好笑的”；convinced“相信的”；embarrassed“尴

尬的”，均不贴切。

50.D。考查副词。根据文意，知道他过的很困难，我“坚决”拒绝（他的钱）。firmly表

第6页(共13页)

示态度坚定。hesitantly“犹豫地”；nervously“紧张地”；cruelly“残忍地”，均与语境不符。

51.C。考查上下文内容。前文Leigh说“你的CD播放器坏了，买个新的”，因此此处是

“听着新播放器里的音乐”。根据上文内容可知是CD播放器。smartphone“智能手机”;tablet

“平板电脑”;laptop“笔记本电脑”。

52.A。考查动词短语固定搭配。一天晚上，在听音乐时，礼物的真正意义突然“明白过来”。

dawnedon为固定短语，意为“逐渐明白/顿悟”，符合语境。focusedon“集中于”；depended

on“依赖于”；turnedonsb“使某人生气，激怒某人”。

53.C。考查动词。文意:真正的财富不是由我们拥有什么来“衡量”，而是由我们给予什

么来衡量。measured表示“衡量，评价”。acquired“获得”;distributed“分发”;generated“产

生”,均与文意不符。

54.D。考查名词。每年送钱时，作者都会附上Leigh的故事及其“含义、寓意”。message

在此意为“启示/要旨”，指故事传递的道理。secret“秘密”;note“便条”;ending“结尾”，

均不符。

55.B。考查动词。作者决定将善意传递下去，让Leigh之光继续“照亮”别人的日子。

brightening意为“照亮/使明亮”，与前文“light”呼应。broadening“拓宽”;saving“拯救”;

enriching“使丰富”,均不贴切。

语法填空（词数：214）

语篇来源：/a/202511/29/AP692a7f82a310d93d63cbbcac.html

56.aiming非谓语动词中现在分词作状语。aim和逻辑主语China构成主动关系。

57.director考查名词及词形转换。此句中directoroftheNationalHealthCommission为Lei

的身份，作同位语。

58.werereleased考察谓语动词。recommendations后的定语从句中的in2025表明该从句时

态为一般过去时，且recommendations与动词release构成被动关系，且recommendations为复数。

59.and考查连词。increasingpublichealthcapacity,strengtheningthediseasecontrolsystem

和effectivelycontrollingmajorinfectiousdiseases三个现在分词并列，作including的宾语。

60.Notably考查副词及词形转换。注意大写。

61.An考查冠词。注意大写。

62.toencourage考查非谓语动词中不定式作状语。

63.into/with考查介词。:beintegratedinto/with意为被融合到什么中，或者与什么融合。

第7页(共13页)

64.which考查非限制性定语从句。which在从句中作主语，指代前面的整个句子。

65.expected考查非谓语动词中过去分词作宾语补足语。theelderlypopulation与expect构成

被动关系。

应用文

写作提示：

一、整体思路（三段式）

第一段：活动概况

•时间、地点、什么活动（校英语俱乐部举办的英语短剧大赛，主题“中国经典故事”）

•现场气氛：观众多、表演精彩、气氛热烈等

•写作要点：简洁交代，让人一眼知道发生了什么。

第二段：最喜欢的节目+理由（重点段落）

•先点出剧目名称（如《花木兰》《愚公移山》《西游记》《红楼梦》等）

•再从几个角度说明为什么喜欢：

表演：演员语音语调自然、表情动作生动

内容：情节改编有创意，或经典片段呈现得感人

舞台：服装、道具、音乐营造了氛围

感受：哪个瞬间打动了你，或让你对故事有了新理解

•写作要点：不要只说“很好”，要用具体细节支撑

第三段：简短总结

•活动的意义（用英语讲好中国故事、提升英语兴趣、感受文化魅力等）

•表达期待或收获

二、评分要点

1.缺少活动概况或完全没有点明主题，酌情降档。

2.要点偏离中国经典故事短剧节目，或者只给出节目，没有给出理由的的酌情降档。

【评分标准】

档次分值语言要点表达情况划档根据

第五档13—15语言基本无误,行文连贯,表达清楚;要点全面

第四档10—12语言有少量错误,行文基本连贯,表达基本清楚

第三档7—9语言有一些错误,尚能表达

第8页(共13页)

第二档4—6语言错误很多,影响表达

第一档0—3只能写出与要求内容有关的一些单词

读后续写(322词)

语篇来源：《Reader’sDigest》2026年1-2月COVERSTORY栏目（P46-47）

写作提示：本文讲述了一个发生在印度南部小镇的真实故事。一个雾气蒙蒙的二月清晨，

退休警官拉梅桑和妻子帕德玛姆与亲戚们一起在地里采摘黑胡椒。拉梅桑爬上了一棵靠近水井

的树去摘胡椒。树枝突然断裂，拉梅桑坠入40英尺深的井中，头部和背部受伤。她的妻子帕德

玛姆听到动静后冲到井边，确定丈夫还活着。她用塑料绳试图救他，但丈夫因受伤无力攀爬。

妻子帕德玛姆不顾危险，用井绳绑住自己，速降下井。途中她滑落到狭窄的岩层上，随后毅然

跳入冰冷黑暗的水中。她在水中摸索到昏迷的丈夫，用尽全力将他托出水面，确保他能呼吸，

并在黑暗中紧紧守护着他。

第一段（井下相守）：

动作描写：详细描写帕德玛姆如何用尽力气托住丈夫，她的双手因受伤而疼痛，但依然坚

持。

心理描写：她内心的恐惧与坚定，对丈夫的呼唤和鼓励。

细节描写：丈夫缓缓睁开眼睛，两人短暂的眼神交流，微弱但温暖的笑容。

环境烘托：井中的黑暗、冰冷的水、周围游动的生物，衬托出他们相依为命的珍贵。

第二段（获救与新生）：

救援过程：妻子帮助丈夫进入篮子，看着他被吊上去，心中充满祈祷；随后自己被救。

情感高潮：两人在井口重逢，紧紧相拥，喜极而泣。

后续升华：事后丈夫的感激话语，妻子的淡然回应；或许多年后他们回忆起此事，依然感

到温暖，以此点明“爱能战胜一切”等相关的主题。

【评分标准】

档次分值语言要点表达情况划档根据

①创造了丰富、合理的内容,富有逻辑性,续写完整,与原文情境

融洽度高。

第五档21—25②使用了多样并且恰当的词汇和语法结构,可能有个别小错误

,但完全不影响理解。

③有效地使用了语句间衔接手段,全文结构清晰,意义连贯。

第9页(共13页)

①创造了比较丰富、合理的内容,比较有逻辑性,续写比较完整

,与原文情境融洽度较高。

②使用了比较多样并且恰当的词汇和语法结构,可能有些许错

第四档16—20误,但不影响理解。

③比较有效地使用了语句间衔接手段,全文结构比较清晰,意义

比较连贯。

①创造了基本合理的内容,有一定的逻辑性,续写基本完整,与

原文情境相关。

第三档11—15②使用了简单的词汇和语法结构,有一些错误或不恰当之处,但

基本不影响理解。

③基本有效地使用了语句间衔接手段,全文结构基本清晰,意义

基本连贯。

①内容或逻辑上有一些重大问题,续写不够完整,与原文情境有

一定程度的脱节。

第二档6—10②所使用的词汇有限,语法结构单调,错误较多,影响理解。

③未能有效地使用语句间衔接手段,全文结构不够清晰,意义不

够连贯。

①内容或逻辑上有较多重大问题,或有部分内容抄自原文,续写

不完整,与原文情境基本脱节。

第一档1—5②所使用的词汇有限,语法结构单调,错误很多,严重影响理解。

③几乎没有使用语句间衔接手段,全文结构不清晰,意义不连贯

。

第10页(共13页)

听力原稿：

Text1（35词）

M:Excuseme,howcanIgettothelibrary?

W:Gostraightandturnleftatthepostoffice.You’llseeasupermarketontheright,andthelibraryis

rightnexttoit.

Text2（30词）

W:Couldyouhelpmesetupthisnewsmartspeaker?

M:Sure.Justdownloadtheappfirst.

W:Done.Nowwecancontrolthelightswithourvoice.Amazing!

Text3（30词）

M:Twoticketsforthe7:30show,please.

W:That’llbe80yuan.Wouldyoulikeanypopcornordrinks?

M:Yes,asmallpopcornandtwobottlesofwater.

Text4（24词）

M:ShouldIchooseAIorrenewableenergyasmymajor?

W:Botharegoodchoices.Butgreentechnologyneedsmoreyoungtalentsnow.

Text5（30词）

W:Haveyoufinishedyourhomework?

M:Notyet.I’mstillworkingonthemathproblems.

W:IfinishedmyEnglishhomeworkyesterday.Thescienceprojectisduenextweek.

Text6（73词）

M:Didyouhearaboutthewetlandrestorationproject?

W:Yes!They’rebringingbacknativeplantstoattractmorebirds.

M:Exactly.MybiologyclassisgoingtohelpouttherethisSaturday.

W:Cananyonejoin?I’dlovetohelp.

M:Sure!Meetusattheparkentranceat8a.m.Wearoldclothesandbringgloves.

W:Great!ShouldIbringwater?

M:They’llprovidedrinks,butbringyourownlunch.

Text7（113词）

M:Haveyoudecidedwhattodothissummer?

W:Iwanttodovolunteerwork.Itlooksgoodforuniversityapplications.

M:Goodidea.Wheredoyouwanttogo?

W:Twoplaces.Thecitylibraryneedshelpwiththeirchildren’sreadingprogram.

M:Thatsoundsfun.What’stheotheroption?

W:Ananimalshelteroutsidetown.Theyneedpeopletowalkdogsandcleancages.

第11页共13页

M:Howabouttheworkingtime?

W:Thelibrarywants4hourseverySaturday.Theshelterneeds3hoursperday,threedaysaweek.

M:Oh,that’sabigtimedifference.Whichdoyouprefer?

W:Iloveanimals,sotheshelterismoreinteresting.

Text8（124词）

M:HavewedecidedwheretogoforNationalDay?

W:IthinkXi’anwouldbenice.There’slotsofhistoryanddeliciousfood.

M:Great!I’vealwayswantedtoseetheTerracottaArmy.

W:Weneedtobooktransportationsoon.Ticketsselloutfast.

M:Shouldwetakethehigh-speedtrainorfly?

W:Let’scheckprices.Theflighttakes2hoursbutcosts1,500yuan.

M:That’sexpensive.Whataboutthetrain?

W:Thetraintakes6hoursbutonly600yuanperperson.

M:Sixhoursisn’ttoobad.Wecanreadorwatchmov