新版pep小学英语三年级下册《Unit5DoyoulikepearsALetstalkSarahsbuffet》教学设计

一、教学概述本课时是新版PEP小学英语三年级下册Unit5"Doyoulikepears?"中A部分的"Let'stalk"板块。本单元的核心话题是水果，而"Let'stalk"部分则聚焦于运用核心句型"Doyoulike...?"来询问对方是否喜欢某种水果并做出相应回答，如"Yes,Ido./No,Idon't.Ilike..."。本课设计将围绕"Sarah'sbuffet"（萨拉的水果自助餐）这一贴近学生生活且富有趣味性的情境展开，旨在引导学生在真实、生动的语境中理解、掌握并初步运用目标语言，培养其用英语进行简单交流的能力和积极参与课堂活动的情感态度。二、教学目标（一）知识与技能目标1.能够听懂、会说、认读句型："Doyoulike...?(apples,bananas,oranges,pears)"及其肯定回答"Yes,Ido."和否定回答"No,Idon't.Ilike..."。2.能够在图片、实物或情境的帮助下，运用上述句型询问他人是否喜欢某种水果并回答。3.能够在"Sarah'sbuffet"情境中，听懂指令并参与相应的对话活动。（二）过程与方法目标1.通过创设"Sarah'sbuffet"情境，引导学生在观察、模仿、体验、实践、合作与交流中学习和运用语言。2.通过游戏、角色扮演等多样化的教学活动，激发学生学习英语的兴趣，培养其初步的语言运用能力和合作意识。3.引导学生运用已有的知识和经验，尝试用英语解决简单的实际问题，如在自助餐中询问和表达对水果的喜好。（三）情感态度与价值观目标1.培养学生乐于开口、积极参与英语课堂活动的勇气和信心。2.引导学生体验与同伴合作学习、共同进步的乐趣。3.渗透健康饮食的观念，了解水果对身体的益处，乐于品尝各种水果。三、教学重难点（一）教学重点1.核心句型："Doyoulike...?"的正确认读和运用。2.相应答语："Yes,Ido./No,Idon't.Ilike..."的理解和表达。（二）教学难点1."Doyoulike...?"句型中助动词"do"的理解和正确使用，尤其是在第三人称单数以外的情况下。2.否定回答"No,Idon't."之后，如何自然地引出"Ilike..."来表达自己喜欢的其他水果。3.在真实或模拟的情境中，能够灵活、自然地运用所学句型进行简短对话。四、教学准备1.教师准备：*新版PEP三年级下册Unit5ALet'stalk的教学课件（PPT）。*水果卡片（apple,banana,orange,pear，可适当增加学生已学或易掌握的其他水果，如grape,strawberry等）。*实物水果或仿真水果模型若干（用于布置"Sarah'sbuffet"场景）。*一个标有"Sarah'sBuffet"的指示牌。*歌曲音频：与水果或食物相关的英文歌曲（如"AppleSong"）。*奖励用的小贴纸或水果形状的小印章。2.学生准备：*课本、活动手册。*（可选）学生每人准备一张自己喜欢的水果图片或模型（用于课堂交流）。五、教学过程（一）Warm-up&Lead-in:开胃小菜——轻松热身，引出主题(约5分钟)1.Greetings&Song*Teacher:"Goodmorning,boysandgirls!Howareyoutoday?"(与学生进行日常问候)*Teacher:"Let'ssingasongtogether,OK?'ILikeApples'."(播放或带领学生演唱关于水果的歌曲，如改编版的《AppleRound》，初步激活学生对水果词汇的记忆。)2.ReviewFruits*Teacher:"Great!Wesangaboutapples.Whatotherfruitsdoyouknow?"(教师快速出示已学过的水果卡片，如apple,banana,orange，学生认读。)*Teacher:"Look!Ihavesomefruitshere.(展示部分实物水果或模型)Thisisanapple.It'sred.(拿起香蕉)Thisisabanana.It'syellow."(引导学生说出颜色和名称)3.Lead-into"Buffet"*Teacher:"Today,ourfriendSarahishavingaparty.Shepreparedafruitbuffet!A'buffet'isaplacewhereyoucanchoosedifferentkindsoffood.(简单解释buffet的含义，可用动作辅助)Let'sgotoSarah'sbuffetandseewhatfruitsshehas!(出示"Sarah'sBuffet"指示牌，课件展示一个布置精美的水果自助餐场景图，激发学生兴趣)"（二）Presentation:主菜呈现——进入Sarah的水果自助餐，学习新知(约10-12分钟)1.Introduce"pear"*Teacher:"Look!What'sthisinSarah'sbuffet?(课件或实物突出展示梨)It'sapear.P-E-A-R,pear.(带领学生认读pear,注意发音，可进行小组或个别抽查。)"*Teacher:"Isitred?(引导学生观察)No,it'syellow/green.It'sayellow/greenpear."2.Present"Doyoulike...?"and"Yes,Ido."*Teacher:(拿起一个梨的模型或图片，走向一名学生)"Ilikepears.Theyaresweet.Doyoulikepears?(放慢语速，配合疑问的表情和手势，指向学生)Doyoulikepears?"*(引导学生理解问句含义，若学生回答"Yes"，教师立即说)"Yes,Ido."(强调"do"的发音，并板书句型：Doyoulikepears?Yes,Ido.)*Teacher:"Sayit,please.'Yes,Ido.'"(带领学生齐读，分男女生读，个别读。)*Teacher:(问另一名学生)"Doyoulikepears?"(鼓励学生用"Yes,Ido."回答)3.Present"No,Idon't.Ilike..."*Teacher:(假设学生回答"No"，或主动引导)"Ifyoudon'tlikepears,youcansay'No,Idon't.'(板书：No,Idon't.)"*Teacher:"No,Idon't.(摇摇头)Then,whatdoyoulike?(指着旁边的苹果)Doyoulikeapples?"*Student:"Yes."*Teacher:"Soyoucansay'No,Idon't.Ilikeapples.'(板书：No,Idon't.Ilikeapples.)"(强调"Ilike..."后面接水果名称)*Teacher:(带领学生齐读否定回答及补充句，可进行替换练习，如No,Idon't.Ilikebananas/oranges.)4.WatchandImitate(Let'stalkvideo)*Teacher:"Now,let'sseewhatSarahandherfriendsaretalkingaboutatthebuffet.Pleasewatchthevideocarefullyandanswer:Whatfruitaretheytalkingabout?"(播放Let'stalk部分的视频，不带字幕或带英文字幕)*(播放后，引导学生回答出"pears"和"oranges"。)（三）Practice:品尝与分享——趣味操练，巩固新知(约15-18分钟)1."MagicBox"Game(Practice"Doyoulike...?Yes/No,Ido/don't.")*(教师先示范，然后邀请学生上台参与游戏，其余学生认真听并判断。)*Teacher:"Now,it'syourturntogotoSarah'sbuffet.Imagineyouandyourpartnerareatthebuffet.Youcanwalkaroundandaskeachotheraboutthefruits."*(课件展示对话框架：A:Doyoulike(apples/pears/bananas/oranges)?B:Yes,Ido./No,Idon't.Ilike(pears/apples/oranges/bananas).)*Teacher:"I'llgiveyoutwominutestopracticewithyourpartner.Youcanusethefruitsinthepictureortheoneswehavehere."(教师巡视指导，鼓励学生大胆开口，注意纠正发音和句型结构。)*(挑选2-3组学生上台，利用实物水果或卡片进行简短对话展示，给予鼓励和评价。)3.GroupActivity:"FruitSurvey"(小组调查活动)*Teacher:"Now,let'sbelittlereporters.Ingroupsoffour,goaroundandaskyourclassmates:'Doyoulike...?'(可以指定一种水果，如pears，或让小组自选2-3种水果进行调查)Then,counthowmanystudentslikeitandhowmanydon't."*(教师给每组发放一张简单的记录表，或让学生在纸上画"√"和"×"。)*Teacher:"Forexample,ifTomlikespears,youcandrawa'√'nextto'pears'.IfLilydoesn'tlikepears,drawan'×'.Let'sseewhichfruitispopularinourclass!"*(学生分组活动，教师巡视，帮助有困难的小组。活动结束后，邀请小组代表简单汇报调查结果，如"Threestudentslikepears.Twostudentsdon'tlikepears.")（四）Production/Consolidation:自助盛宴——综合运用，拓展延伸(约7-8分钟)1.RolePlay:"Sarah'sBuffet"(角色扮演)*(邀请几名学生扮演服务员，站在"buffet"旁，其余学生扮演客人。)2.Makea"FruitILike"Poster(可选，根据时间灵活调整)*Teacher:"Afterenjoyingthebuffet,let'smakeasmallposter.Draworstickthefruitsyoulike,andwrite(orasktheteachertohelpwrite)'Ilike...'underthepicture.Thensharewithyourdeskmate:'Ilikeapples.Doyoulikeapples?'"（五）Summary&Homework:回味与期待——总结回顾，布置任务(约3分钟)1.Summary*Teacher:"TodaywehadagreattimeatSarah'sbuffet!Whatdidwelearntoday?(引导学生回顾核心句型：Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.Ilike...)*Teacher:"Whocanmakeasentencewith'Doyoulike...?'?"(邀请2-3名学生造句)*Teacher:"Excellent!Remember,whenyouwanttoknowifsomeonelikesafruit,youcanask'Doyoulike...?'."2.Homework*OralTask:"Talkwithyourparentsathome.Askthem:'Doyoulikeapples/pears...?'andtellthemwhatfruitsyoulike."*ListeningTask:"ListentotheLet'stalkrecordingthreetimesandtrytoimitateit."*CreativeTask(Optional):"DrawapictureofyourfavoritefruitbuffetandlabelthefruitsinEnglish."六、板书设计Sarah’sBuffetFruitsSente