苏教版一年级语文上册：识字7教案

苏教版一年级语文上册：识字7教案一、教学内容苏教版小学语文一年级上册识字7二、课时安排1课时三、教学目标1.知识与技能：*学会本课8个生字，其中田字格上方的3个字只识不写；理解由生字组成的词语。*初步认识“日、月、水、火、山、石、田、土”8个象形字，感悟汉字的形象性，激发学习汉字的兴趣。*能够正确、流利地朗读课文。2.过程与方法：*通过观察图画、联系生活实际、诵读儿歌等多种方式，引导学生自主识字，初步了解象形字的构字特点。*鼓励学生在小组合作与交流中，分享识字方法，提高识字效率。3.情感态度与价值观：*感受大自然的美好，培养热爱祖国语言文字的情感。*在识字过程中，体验学习汉字的乐趣，培养乐于识字的好习惯。四、教学重难点1.教学重点：认识8个象形字，正确朗读课文，掌握田字格中5个生字的音、形、义。2.教学难点：理解象形字的构字特点，激发学生对汉字的兴趣；正确书写“日、月、水、火”这几个字。五、教学准备1.教师：多媒体课件（包含与生字相关的实物图片、象形字的古文字图片、生字卡片、词语卡片、课文插图等）。2.学生：预习课文，准备田字格本、铅笔、橡皮。六、教学过程（一）激趣导入，初步感知1.情境创设：小朋友们，我们的世界真奇妙！天上有什么？（引导学生说：太阳、月亮）地上有什么？（引导学生说：山、水、石头、田地）今天，老师要带大家去认识几位特别的“朋友”，它们就藏在这些奇妙的事物里，它们就是我们汉字家族中的“象形字宝宝”。（板书课题：识字7）2.齐读课题：识字7。看到这个题目，你想知道什么？（鼓励学生提问，如：识字7要学哪些字？什么是象形字宝宝？）带着这些问题，我们一起来学习吧！（二）图文结合，识字写字1.学习“日”*看图识物：（课件出示太阳图片）小朋友们看，这是什么？（太阳）太阳也叫“日”。（板书：日）*初识字形：古时候，人们看到太阳圆圆的，就把“日”字写成了这样（出示“日”的古文字图片），像不像一个圆圆的太阳？后来，慢慢变成了我们现在写的“日”字。*认读字音：谁来读读这个字？（指名读，正音，注意是翘舌音“rì”）全班齐读。*理解字义：“日”就是太阳。你能说说关于太阳的词语吗？（日子、日月、日光）*指导书写：*观察田字格中的“日”字，它是什么结构？（独体字）*教师范写：“日”字要写得方方正正，横平竖直。里面一横写在横中线上方一点，不要挨到两边。*学生书空，描红，仿写。教师巡视指导，强调握笔姿势和写字姿势。2.学习“月”*方法迁移：刚才我们通过看图、读字音、记字形认识了“日”字。现在请小朋友们用同样的方法，自己来认识下一个字宝宝。（课件出示月亮图片）*自主学习：学生尝试说出图片是什么（月亮），古时候怎么写（出示“月”的古文字图片），现在怎么写（板书：月），读音是什么。*交流反馈：指名说，全班订正。（注意“月”是整体认读音节“yuè”）*拓展词语：月亮、月光、月牙。*指导书写：*观察“月”字在田字格中的位置。第一笔是竖撇，要从竖中线起笔。*教师范写：注意里面的两横，第一横短，第二横稍长，都不挨右边的竖钩。*学生练习，教师巡视。3.小组合作学习“水、火、山、石、田、土”*提出要求：接下来，老师这里还有几位象形字宝宝（“水、火、山、石、田、土”），请小朋友们在小组里，看着课本上的插图或者老师课件里的图片，和小伙伴一起说一说：图上画了什么？字怎么读？古时候的字像什么？现在的字怎么写？*小组活动：教师巡视，参与小组讨论，适时指导。*汇报交流：*每组选代表汇报学习成果，可选择一个或几个字进行介绍。*教师根据学生汇报情况，逐一出示图片、古文字、现代字，正音，指导认读。*“水”：注意翘舌音“shuǐ”。可做动作理解水流的样子。*“火”：注意是翘舌音“huǒ”。观察火苗的形状。*“山”：注意是翘舌音“shān”。看看图上的山和“山”字像不像？*“石”：shí，石头。*“田”：tián，田地，像不像一块一块的田地？*“土”：tǔ，泥土，土地。*指导书写“水、火”*“水”：这是一个难点字。引导学生观察笔顺：竖钩、横撇、撇、捺。重点指导竖钩要写在竖中线上，横撇从横中线起笔，撇和捺要舒展。*“火”：笔顺是点、撇、撇、捺。注意先写两边的点和撇，再写中间的撇和捺。捺要写得有力。*教师范写，学生书空后描红、仿写。4.整体感知课文*出示课文：现在我们把这些字宝宝连起来读一读。（课件出示课文，带拼音）*自由读：小朋友们自己小声读一读，注意读准字音。*指名读：谁愿意读给大家听？（及时纠正读音）*拍手齐读：我们一边拍手一边读，读出节奏感。（三）巩固练习，拓展延伸1.“找朋友”游戏：*教师出示图片（太阳、月亮、水、火、山、石、田、土），学生举起相应的字卡。*教师出示字卡，学生说出对应的事物，或做出相应的动作。2.“开火车”读字：每个学生轮着读生字，看哪列火车开得又快又稳。3.组词比赛：用今天学的生字组词，看谁组得多，组得对。4.拓展想象：我们今天学的这些字，都是古人根据事物的样子画出来的，多有趣啊！你还知道哪些字可能也是这样画出来的吗？（鼓励学生大胆猜想，如“人、口、目”等，为后续学习做铺垫）（四）总结回顾，布置作业1.总结：今天我们认识了8个可爱的象形字宝宝，它们是——（学生齐说：日、月、水、火、山、石、田、土）。我们知道了象形字就是像画画一样的字，真有趣！2.作业：*读：把今天学的生字和课文读给爸爸妈妈听。*认：和爸爸妈妈一起找找家里或外面哪些东西可以用我们今天学的字来表示。*写：在田字格本上认真描红、抄写“日、月、水、火”各两行，注意写字姿势。七、板书设计识字7（贴图片：太阳）日(rì)（贴古文字）（贴图片：月亮）月(yuè)（贴古文字）（贴图片：水流）水(shuǐ)（贴古文字）（贴图片：火苗）火(huǒ)（贴古文字）山(shān)石(shí)田(tián)土(tǔ)（简笔画辅助或贴小图）八、教学反思（课后填写）*学生对图文结合识字的兴趣是否浓厚？*象形字的特点学生是否理解？*