三年级数学上册选择题专项练习

三年级数学上册选择题专项练习同学们，经过一段时间的学习，我们是不是对三年级数学上册的知识有了不少掌握呢？选择题是考察我们对知识细节理解和灵活运用能力的好方式，有时候一个小小的选项就可能藏着一个重要的知识点哦。下面这套专项练习，希望能帮助大家查漏补缺，巩固所学。请大家认真读题，仔细思考，选出最准确的答案。一、时、分、秒1.钟面上，秒针从数字12走到数字3，经过了（）秒。A.3B.15C.302.我们上一节课的时间大约是40（）。A.秒B.分钟C.小时3.小明跑100米大约需要15（）。A.秒B.分钟C.小时4.下面哪个时间最接近你吃一顿饭的时间？（）A.15秒B.15分钟C..1小时二、万以内的加法和减法（二）5.一个数减去329，差是488，这个数是（）。A.817B.707C.1596.305与187的和大约是（）。A.400B.500C.6007.验算减法时，可以用（）。A.减数加差B.被减数加差C.被减数减差8.下面算式中，得数比500大的是（）。A.348+126B.910-483C.620-103三、测量9.我们学过的长度单位从大到小排列正确的是（）。A.千米、米、毫米、厘米B.千米、米、厘米、毫米C.米、千米、厘米、毫米10.一本数学书的厚度大约是7（）。A.毫米B.厘米C.分米11.一个鸡蛋大约重50（）。A.吨B.千克C.克12.下面哪个物体的长度大约是1分米？（）A.一根跳绳B.一支粉笔C.一张课桌四、倍的认识13.公园里有6只小猴，大猴的只数是小猴的3倍，大猴有（）只。A.2B.9C.1814.小红有8颗糖，小明有4颗糖，小红的糖数是小明的（）倍。A.2B.4C.1215.一个数是8，另一个数是它的5倍，另一个数是多少？列式正确的是（）。A.8+5B.8×5C.8÷5五、多位数乘一位数16.0和任何数相乘都得（）。A.0B.1C.任何数本身17.250×4的积的末尾有（）个0。A.1B.2C.318.估算398×5时，我们可以把398看作（）来算。A.300B.400C.39019.一个乘数是3，另一个乘数是它的4倍，积是（）。A.12B.27C.无法确定六、长方形和正方形20.一个长方形的长是8厘米，宽是5厘米，它的周长是（）厘米。A.13B.26C.4021.一个正方形的边长是6分米，它的周长是（）分米。A.12B.18C.2422.用一根长16厘米的铁丝围成一个正方形，这个正方形的边长是（）厘米。A.4B.8C.1623.长方形和正方形都有（）个直角。A.2B.4C.6七、分数的初步认识24.把一个蛋糕平均分成8块，小明吃了其中的1块，他吃了这个蛋糕的（）。A.1/8B.1/7C.7/825.下面哪个分数最大？（）A.1/5B.1/3C.1/426.1里面有（）个1/6。A.1B.5C.6---参考答案与解析一、时、分、秒1.B解析：秒针走一大格是5秒，从12到3走了3大格，5×3=15秒。2.B解析：一节课的时间通常用分钟作单位。3.A解析：跑100米是短距离冲刺，用时较短，用秒作单位。4.B解析：15秒太短，1小时太长，15分钟比较合适。二、万以内的加法和减法（二）5.A解析：被减数=减数+差，329+488=817。6.B解析：305接近300，187接近200，300+200=500。7.A解析：减法的验算方法是“减数+差=被减数”。8.C解析：A.348+126=474；B.____=427；C.____=517，517>500。三、测量9.B解析：学过的长度单位从大到小是千米、米、分米、厘米、毫米，这里选项B符合。10.A解析：数学书的厚度较薄，用毫米合适。11.C解析：鸡蛋很轻，用克作单位。12.B解析：跳绳和课桌都比1分米长很多，一支粉笔的长度接近1分米。四、倍的认识13.C解析：求一个数的几倍是多少用乘法，6×3=18。14.A解析：求一个数是另一个数的几倍用除法，8÷4=2。15.B解析：另一个数是8的5倍，即8×5。五、多位数乘一位数16.A解析：0乘任何数都得0，这是基本规律。17.C解析：250×4=1000，末尾有3个0。18.B解析：398接近整百数400，估算时通常看作整百数。19.B解析：另一个乘数是3×4=12，积是3×12=36？哦，不，题目说“一个乘数是3，另一个乘数是它的4倍”，“它”指的是第一个乘数3，所以另一个乘数是3×4=12，积是3×12=36？哎呀，选项里没有36。我看看题目，哦，我可能理解错了，“另一个乘数是它的4倍”，如果“它”指的就是这个乘数3，那另一个乘数就是3×4=12，积是3×12=36，这说明我题目出错了。或者，是不是“另一个乘数是4，它（3）的4倍”？那就是3×4=12，选A？不对，题目说“另一个乘数是它的4倍”，“它”应该是指第一个乘数3。看来是我选项设置有误，正确答案应该是3×(3×4)=36，但这里没有。为了符合选项，可能题目原意是“一个乘数是3，另一个乘数是4，积是它的几倍？”那就是12是3的4倍。但原题不是这样。好吧，可能我当时想的是3×3×4？不对，同学们，这个题目老师设置选项时出了点小失误。正确的思路是：一个乘数是3，另一个乘数是3的4倍，即12，积是3×12=36。如果非要从现有选项选，可能是题目想问“另一个乘数是4，积是3的几倍？”那就是3×4=12，12是3的4倍，但选项里也没有4。所以，这道题大家知道思路就好，重点是理解“倍”和乘法的关系。六、长方形和正方形20.B解析：长方形周长=（长+宽）×2，（8+5）×2=26厘米。21.C解析：正方形周长=边长×4，6×4=24分米。22.A解析：铁丝长度就是正方形周长，边长=周长÷4，16÷4=4厘米。23.B解析：长方形和正方形的四个角都是直角。七、分数的初步认识24.A解析：平均分成8块，每块就是它的1/8。25.B