2026年北师大版（三起）四年级英语下册 Unit6 Review Lesson 2教案

2026年春符徼栩B师大版（三起）四年级下册英语Unit6

ReviewLesson2

一、核心素养目标

（一）语言能力

1.巩固Unit6全单元核心词汇，拓展物品类、颜色类延伸词

汇，能准确认读、拼写，熟练搭配短语，实现词汇的综合运用。

2.熟练运用物品询问、颜色描述、数量询问的核心句型，能整

合句型完成连贯对话，规范书写包含核心词汇与句型的短句、简单

语篇。

3.能听懂物品、颜色、数量相关的连贯对话，读懂图文结合的

简单短文，能主动用英语表达身边的物品相关信息，提升综合语用

能力。

（―）思维品质

1.通过词汇拓展、句型整合，培养逻辑关联能力，能灵活运用

不同句型完成综合表达，提升思维的灵活性与连贯性。

2.能结合情景分析、解决语言运用中的简单问题，准确区分易

混淆句型与词汇，培养思维的严谨性与纠缙能力。

（三）文化意识

1.进一步了解中西方物品、颜色表达的差异，尊重不同文化的

表达习惯，培养乐于用英语交流的积极态度。

2.结合校园、家庭场景，引导学生用英语描述物品、颜色与数

量，培养热爱生活、善于观察、乐于分享的品质。

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(四)学习能力

1.掌握词汇拓展、句型整合的学习方法，能借助情景、图文巩

固知识，通过合作练习、自主探究提升综合运用能力。

2.主动参与课堂互动、小组探究，学会倾听、评价他人表达，

能自主梳理单元知识，提升自主复习与合作学习能力。

二、教学重难点

(-)教学重点

1.词汇巩固与拓展：熟练掌握Unit6全单元物品类、颜色类

核心词汇，拓展延伸词汇，能准确认读、曲写、搭配，实现词汇综

合运用。

2.句型综合运用：能熟练运用物品询问、颜色描述、数量询问

的核心句型，整合句型完成连贯对话与简单语篇表达。

3.语篇理解与书写：能读懂物品相关的简单短文，能规范书写

包含核心词汇与句型的短句、连贯对话，凫升书写规范性与连贯

性。

(-)教学难点

1.句型整合：能灵活整合物品、颜色、数量相关句型，完成连

贯对话与表达，避免句型混用、问答不对应。

2.词汇辨析：能准确区分易混淆物品词汇、颜色词汇，熟练搭

配数量、颜色与物品，避免搭配不当、拼写错误。

3.语篇运用：能结合短文提取关键信息，能自主编写包含物

品、颜色、数量的简单对话或短文，实现知识的综合迁移。

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(三)重难点突破

1.借助情景创设、词汇接龙、配对练习，巩固核心词汇，拓展

延伸词汇，通过易错点对比，区分易混淆词汇，规范搭配。

2.采用句型支架、情景演示、对话创编的方式，引导学生整合

不同句型，通过帅生互动、生生互练，强化句型综合运用，避免混

用。

3.提供短文范例、对话支架，引导学生先模仿、再自主创作，

通过小组互评、教师点评，纠正语篇表达中的错误，提升语篇运用

能力。

三、字词句音梳理

(一)核心词汇梳理(衔接Lesson1,拓展全单元)

1.物品类词汇(全单元核心+拓展)：

(1)book/bk/：书，名词，单数book,复数books,搭配

abook、twobooks,发音注意短元音/

(2)pen/pen/：钢笔，名词，单数pen,复数pens,搭配a

pen、threepens,发音注意/e/。

(3)bag/b«g/：书包，名词，单数bag,复数bags,搭配a

bag、fourbags,发音注意/史/。

(4)desk/desk/：书桌，名词，单数desk,复数desks,搭

配adesk^fivedesks,发音注意/e/。

(5)chair/te(r)/：椅子，名词，单数chair,复数

chairs,搭酉己achair>sixchairs,发音注意/e/。

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(6)pencil/pensl/：铅笔，名词，单数pencil,复数

pencils,搭再己apenci1>sevenpencils,发音注意/e/。

(7)ruler/ru1(r)/：尺子，名词，单数ruler,复数

rulers,搭配aruler>eightrulers,发音注意长元音/u/o

2.颜色类词汇(全单元核心+拓展)：

(1)red/red/：红色，形容词，搭配aredbook,发音注意

/e/o

(2)blue/blu/：蓝色，形容词，搭配abluepen,发音

注意长元音/u/o

(3)yellow/jel/：黄色，形容词，搭配ayellow

bag,发音注意/e/。

(4)green/grin/：绿色，形容词，搭配agreendesk,

发音注意长元音/i/o

(5)black/bW：黑色，形容词，搭配ablackchair,发

音注意/田/。

(6)white/wat/：白色，形容词，搭配awhitepencil,

发音注意/a/o

3.数量类词汇(全单元核心，

(1)one/wn/：一，数词，搭配onebook,发音注意/

/。

(2)two/tu/：二，数词，搭配twopens,发音注意/u

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（3）three/ri/：三，数词，搭配threebags,发音注

意/i/o

（4）four/f（r）/：四，数词，搭配fourdesks,发音注

意//。

（5）five/fav/：五，数词，搭配fivechairs,发音注意

/a/o

（6）six/sks/：六，seven/sevn/：七，eight/e

t/：八，nine/nan/：九，ten/ten/：十，搭配对应物品复数，

掌握基本发音。

4.关联词汇：this（这个）、these（这些）、it（它）、they

（它们）、is（是）、are（是）、howmany（多少）,辅助句型综合表

达。

（二）核心句型梳理（衔接Lesson1,新增数量询问，整合运

用）

1.物品询问句型：

①单数：一What'sthis?一It，sa+物品.

示例：一What'sthis?一It'sapencil.

②复数：一Whatarethose?—Theyare+物品复数.

示例：一Whatarethese?-Theyarerulers.

2.颜色描述巨型：

①单数：一Whatcolourisit?—It's+颜色.

示例：一Whatcolourisit?—It'swhite.

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②复数：一Whatcolourarethey?—Theyare+颜色.

示例：一Whatcolourarethey?一Theyaregreen.

3.数量询问句型（新增，核心）：

①复数：一Howmany+物品复数？一数字+物品复数.

不例：一Howmanypensarethere?-Threepens.

4.句型整合示例：

①一Whatarethese?—Theyarebooks.—Whatcolour

arethey?一Theyarered.一Howmanybooksarethere?一

Fivebooks.

（三）易错点梳理（衔接Lesson1,补充新增易错点）

1.发音易错：pencil/pensl/尾音不吞音；ruler/ru

1（r）/的长元音/'u/发音饱满；white/wat/的/a/发音连

贯。

2.词汇易错：pencilfpencils、ruler-*rulers复数直接加

s,避免漏加；数量词与物品搭配时，物品需用复数，避免单数错

误；颜色词汇white与black易混淆，注意区分。

3.句型易错：数量询问句型Howmany后接物品复数，避免接

单数；整合句型时，注意单数、复数一致，避免问答人称、数不一

致；Howmany与Whatcolour句型混淆，注意区分询问对象。

4.搭配易错：数量+颜色+物品复数，顺序不可混淆（正确：

threeredpens,错误：redthreepens）；a/an与单数物品搭

配，避免遗漏。

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四、教学过程

（一）热身导入：回顾旧知，衔接新知

1.旧知回顾游戏

开展句型接龙游戏，教师出示Lesson1核心句型（物品询问、

颜色描述），如教师问What'sthis?学生回应It'sabook.冉由

该学生问下一位同学Whatcolourisit?依次接龙，巩固Lesson

1核心句型；再开展词汇抢答，教师出示物品、颜色图片，学生快

速说出英文词汇及对应短语，回顾旧知，激活词汇储备。

2.情景导入

创设班级文具整理大赛情景，教师展示整理好的文具（包含

Lesson2新增的pencil、ruler）,提问Howmanypensare

there?引导学生思考数量询问的表达方式，自然引出本节课主题一

一Unit6ReviewLesson2,聚焦句型整合与数量询问句型的复习

巩固，板书课题，明确学习目标。

3.词汇拓展梳理

师生共同梳理Unit6全单元物品类、颜色类词汇，补充

Lesson2新增的pencil、ruler>white等词汇,按类别分类认

读、拼写，强调发音要点与复数变化规则：重点梳理数量类词汇

（1-10）,结合实物，练习数量+颜色+物品的搭配，threewhite

pencils>fourbluerulers,为后续句型整合铺垫基础。

（二）新知复习：句型整合，分层操练

1.新增句型讲解与模仿

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教师结合实物、图片，讲解数量询问句型Howmany+物品复

数？一数字+物品复数.示范句型发音、结构与用法，强调Hoa

many后接物品复数，数字后接物品复数。引导学生分组模仿，每组

选取3-4种文具，用数量询问句型进行简单问答，教师巡视指导，

纠止发音与句型错误。

2.句型整合操练

教师提供句型支架，引导学生整合物品询问、颜色描述、数量

询问三种句型，如给出提示:pens、blue,five,引导学生创编对

话一Whatarethese?一Theyarepens.一Whatcolourare

they?一Theyareblue.一Howmanypensarethere?一Five

pens.分组操练，每组创编2-3组整合对话，教师巡视指导，规范

表达。

3.师生互动交流

教师随机出示文具实物或图片(多种数量、多种颜色)，指名学

生用整合句型提问，其他学生回应；再开展师生互问、生生互问，

如教师问Whatarethese?学生回应Theyarepencils.教师再问

Whatcolourarethey?学生回应Theyarewhite.教师继续问

Howmanypencilsarethere?学生回应Sovonpencils.强化句

型整合运用，确保学生能连贯表达。

4.基础练习：句型填空与纠错

出示句型填空练习题，如①一Whatarethese?—Theyare

(pencil/pencils).②一Howmany

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(desk/desks)arethere?一Fourdesks.③一Whatcolour

(is/are)they?一Theyarewhile.学生独立完成，指名

汇报答案，教师针对性讲解易错点；再出示易错句型，如Howmany

penarethere?Theyisred.引导学生纠错，强化句型规范运

用。

(三)巩固提升：情景练习，能力强化

1.小组练习：文具整理大赛对话

将学生分为4人小组，每组发放不同数量、不同颜色的文具实

物或图片，模拟班级文具整理大赛情景，小组内开展对话，要求运

用本节课复习的整合句型，包含物品询问、颜色描述、数量询问，

每人至少参与3次提问与3次回应，如A:Whatarethese?B:

Theyarerulers.A:Whatcolourarethey?B:Theyareblue.

C:Howmanyrulersarethere?B:Sixrulers.教师巡视指导,

纠正错误，鼓励学生丰富对话内容。

2.语篇书写练习

提供语篇支架，引导学生结合自己的文具，书写一段包含物

品、颜色、数量的简单短文，如Ihavemanyschoolthings.

Theyarepons,pencilsandrulers.Thepensareblack.

Therearethreepens.Thepencilsarered.Therearefive

pencils.Ilikemyschoolthings.学生独立书写，完成后小组

内互评，纠正拼写、句型与书写错误，教师选取典型书写案例，全

班点评，规范书写格式与语篇表达。

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3.易错点专项练习

针对词汇复数、句型混淆、搭配顺序、数量询问等易错点，设

计专项练习题，如词汇复数改写、句型配对、错误句子纠错、数量+

颜色+物品搭配练习等，学生独立完成，小组核对答案，教师重点讲

解高须易错点，如Howmany后接复数、搭配顺序等，帮助学生规避

错误，夯实基础。

（四）探究与分享：成果展示，深化巩固

1.主题探究

引导学生探究Howtousethethreekindsofsentences

together?结合课堂练习与小组对话，总结物品询问、颜色描述、

数量询问三种句型的整合运用技巧，明确单数与复数的对应关系、

搭配顺序，培养学生的归纳总结能力，深化对知识的理解与迁移。

2.成果分享

邀请小组代表展示小组对话成果，其他小组认真倾听，补充提

问或提出优化建议；再邀请学生展示自己的书写短文，全班点评，

肯定优点，纠正不足。教师针对性总结，强化句型整合与语篇表达

能力，鼓励学生在生活中用英语描述身边的物品、颜色与数量。

（五）课堂小结：知识复盘，任务延伸

1.知识梳理

师生共同回顾本节课复习的核心内容，梳理Unit6全单元核心

词汇（物品、颜色、数量），复习物品询问、颜色描述、数量询问三

种核心句型，复盘易错点，强化知识关联，通过快速问答、短句接

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龙等方式，巩固核心内容，确保学生掌握复习重点，实现单元知识

的整合。

2.拓展任务

①基础任务：抄写Unit6全单元核心词汇，每个词汇搭配1

个数量+颜色的短语、1个句子；用三种核心句型编写4组整合对

话，确保表达连贯、准确。

②提升任务：回家后，用英语向家人描述自己的文具盒，包含

文具的名称、颜色与数量，编写一段简单的短文（不少于3句话），

下次课分享自己的描述内容。

③拓展任务：小组合作，整理班级的文具，用英语编写一份文

具清单，包含文具名称、颜色与数量，下节课展示小组清单。

五、板书设计

Unit6ReviewLesson2

一、核心词汇

（一）物品类（单数/复数）

1.book一abook>twobooks

2.pen一apen>threepens

3.bag-abag、fourbags

4.desk-adesk>fivedesks

5.chair-achair>sixchairs

6.pencil-apencilssevenpencils

7.ruler-aruler>eightrulers

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（二）颜色类

1.red（红色）一aredbook

2.blue（蓝色）一abluepen

3.yellow（黄色）一ayellowbag

4.green（绿色）一agreendesk

5.black（黑色）一ablackchair

6.white（白色）一awhitepencil

（三）数量类（1-10）

1.one、two^three、four、five

2.six>seven>eight^nine>ten

（四）关联词汇

1.单数：this^it>is

2.复数：these^they>are

3.数量询问：howmany

二、核心句型（整合运用）

（一）物品询问

1.单数：一What'sthis?—It'sa+物品.

示例：一What'sthis?-It'sapencil.

2.复数：一Whatarethese?—Theyare+物品复数.

示例：一Whatarethese?-Theyarerulers.

（二）颜色描述

1.单数：一Whatcolourisit?—It's+颜色.

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示例J：一Whatcolourisit?一It'swhite.

2.复数：一Whatcolourarethey?—Theyare+颜色.

示例：一Whatcolourarethey?一Theyaregreen.

（三）数量询问（新增）

1.复数：一Howmany+物品复数？一数字+物品复数.

示例：一Howmanypensarethere?-Threepens.

（四）整合示例

一Whatarethese?一Theyarebooks.一Whatcolourare

they?一Theyarered.一Howmanybooksarethere?一Five

books.

三、易错提示

1.数量询问：Howmany+物品复数（pen-pens）

2.搭配顺序：数量+颜色+物品（threeredpens）

3.句型对应：单数用is/it,复数用are/they

六、课堂练习

Unit6ReviewLesson2课后，班级开展复习闯关总决赛，围

绕Unit6全单元核心知识（物品、颜色、数量词汇及三种核心句

型）设计练习，情景贴合校园文具整理、文具清单制作、文具分享

等四年级学生熟悉的场景，契合小升初基础考查题型，检验学生全

单元知识的掌握情况，帮助学生查漏补缺、巩固提升，实现单元知

识的综合运用，为小升初备考筑牢根基。

1.闯关总决赛第一关是情景表达，小明正在参加班级文具整理

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大赛，他需要向评委老师介绍自己整理的文具，桌上有五支红色的

铅笔，结合Unit6全单元知识，下列句子表达准确、语法无误的是

()

A.Whatarethese?Theyarepencils.Theyarered.

Therearefivepencils.

B.What'sthis?It'sapencil.It'sred.Therearefive

pencil.

C.Whatarethese?Theyarepencil.Theyarered.HOF

manypencilarethere?Five.

D.Whatarethese?Theyarepencils.It'sred.There

arefivepencils.

2.闯关第二关是情景问答，老师出示八把白色的尺子，询问小

红这些是什么、它们是什么颜色、有多少把，小红的回应符合本节

课句型规则、表达连贯的是()

A.一Whatarethese?一Theyarerulers.一Whatcolour

arethey?一Theyarewhite.一Howmanyrulersarethere?一

Eightrulers.

B.一What'sthis?—It，saruler.—Whatcolourisit?

—It，swhite.—Howmanyrulerarethere?—Eight.

C.—Whatarethese?-It'saruler.—Whatcolourare

they?—It'swhite.—Howmanyrulersarethere?-Eight.

D.—Whatarethese?—Theyarerulers.—Whatcolour

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isit?一Theyarewhite.一Howmanyrulerarethere?一

Eightrulers.

3.小丽在闯关第三关时遇到词汇搭配题目，老师让她用

three^blue、pen组成正确的短语，结合本节课知识，下列搭配准

确、语法止确的是()

A.threebluepens

B.bluethreepens

C.threebluepen

D.threepenblue

4.闯关第四关考查［howmany】的用法，结合Unit6全单元

知识，下列句子中【howmany】的用法正确的是()

A.Howmanybookarethere?Therearefour.

B.Howmanydesksarethere?Therearesixdesks.

C.Howmanychairisthere?Therearetwo.

D.Howmanypencilarethere?Thereisone.

5,小刚在闯关第五关的句子纠错环节，需要找出下列句子中的

错误，结合本节课复习的易错点，下列句子语法正确、表达无误的

是()

A.Whatarethese?It'sabook.

B.Howmanypensarethere?Theyarethree.

C.It'sawhiteruler.Therearesevenwhiterulers.

D.Whatcolourarethey?It'sblack.

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6.闯关第六关是句型配对，老师给出问句Howmanychairs

arethere?,结合Unit6知识，下列回应最准确、最贴合句型规则

的是()

A.Theyaregreen.

B.Thereareninechairs.

C.It，sachair.

D.Whatcolourarethey?

7.闯关第七关是情景串联，老师出示六本黄色的书，要求小芳

依次询问物品、颜色、数量，下列串联表达正确、连贯的是()

A.Whatarethese?Theyarebooks.Whatcolourare

they?Theyareyellow.Howmanybooksarethere?Sixbooks.

B.What，sthis?It'sabook.Whatcolourisit?It's

yellow.Howmanybookarethere?Six.

C.Whatarethese?Theyarebook.Whatcolourisit?

It'syellow.Howmanybooksarethere?Six.

D.Whatarethese?Theyarebooks.Whatcolourisit?

Theyareyellow.Howmanybookarethere?Sixbooks.

8.闯关第八关是单元复习总结题，下列关于Unit6全单元核

心内容的说法，最准确的是()

A.学习动物名称、颜色及数量的表达

B.学习文具、颜色、数量词汇，掌握物品、颜色、数量的询问

与表达句型

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C.学习日常问候语及自我介绍的表达方式

D.学习如何询问与描述天气情况

9.阅读下面短文，完成下列问题。

Hello,everyone.MynameisLily.I'minGradeFour.I

haveabeautifulpencilbox.It'spink.Inmypencilbox,

therearemanyschoolthings.Therearetwopens.Theyare

blue.Therearefivepencils.Theyarered.Ihaveone

ruler.It'swhite.Ialsohavethreeerasers.Theyare

black.Ilikemypencilboxandmyschoolthingsverymuch.

IcantalkaboutthemwithmyclassmatesinEnglish.

(1)WhatcolourisLily'spencilbox?

(2)HowmanypensarethereinLily，spencilbox?What

colourarethey?

(3)WhatschoolthingsdoesLilyhave?Howmany

pencilsandrulersdoesshehave?

10.阅读下面对话，完成下列问题。

Teacher:Hi,Class.Todaywewillhaveaschoolthings

show.Whowantstoshowyourschoolthings?

Tom:Hi,MissWang.Iwanttoshowmine.

Teacher:Great,Tom.Whataretheseinyourhand?

Tom:Theyarebooks.

Teacher:Whatcolourarethey?

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Tom:Theyaregreen.

Teacher:Howmanybooksarethere?

Tom:Therearefourbooks.

Teacher:Whatelsedoyouhave?

Tom:Ihavethreepensandtworulers.Thepensare

black.Therulersarewhite.

Teacher:Verygood,Tom.

(1)WhatdoesTomshowintheclass?

(2)WhatcolourareTom，sbooks?Howmanybooksdoes

hehave?

(3)WhatotherschoolthingsdoesTomhave?What

colourarethey?

七、参考答案及解析

(-)单项选择题答案

1.A2.A3.A4.B5.C6.B7.A8.B

(-)单项选择题解析

1.解析：询问复数物品用Whatarethese?,回应Theyare

pencils.颜色描述用Theyarered.数量表达Theroarefive

pencils.语法正确、表达连贯，贴合全单元知识。B中用了单数句

型，pencil复数错误；C中pencil复数错误，Howmany后接复

数；D中颜色描述用人称错误，复数物品用they。

2.解析：询问复数物品用Whatarethese?,回应Theyare

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rulers.颜色描述用Theyarewhite,数量询问用Howmany

rulersarethere?,回应Eightrulers.句型整合连贯、语法无

误。B中用了单数句型，ruler复数错误；C中回应人称错误，复数

问句用it回应；D中颜色描述句型错误，复数物品用is,ruler复

数错误。

3.解析：数量+颜色+物品复数，three后接blue,再接复数

pens,搭配准确、语法无误。B中颜色与数量顺序错误；C中pen单

数错误；D中搭配顺序完全错误。

4.解析：Howmany后接物品复数，desks用复数，回应There

aresixdesks.语法正确、表达无误。A中book单数错误；C中

chair单数错误，is用法错误；D中pencil复数错误，数量回应与

问句不对应。

5.解析:It'sawhiteruler.搭配正确，Thereareseven

whiterulers.数量与复数表达正确，语法无误。A中问答不对

应，复数问句用it回应；B中数量回应错误，应直接用数字+物品

复数；D中颜色描述人称错误，复数物品用it回应。

6.解析：Howmanychairsarethere?询问椅子数量，回应

需用数字+物品复数，B选项Thereareninechairs.准确对应问

句。A回应颜色，不对应数量询问；C回应物品名称，不对应数量询

问；D为问句，不是回应。

7.解析：询问复数物品用Whatarethese?,回应Theyare

books.颜色描述用Whatcolourarethey?Theyareyellow.数

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量询问用Howmanybooksarethere?Sixbooks.句型整合连

贯、语法正确。B中用了单数句型，book复数错误；C中book复数

错误，颜色描述句型错误；D中颜色描述句型错误，book复数错

误。

8.解析：Unit6全单元核心是学习文具(物品类)、颜色、数

量词汇，掌握物品、颜色、数量的询问与表达句型。A为动物名

称，C为问候与自我介绍，D为天气，均与本单元无关。

(三)材料分析题答案及解析

9.(1)答案：It'spink.解析：根据短文中Ihavea

beautifulpencilbox.It'spink.直接提取Lily铅笔盒的颜色

信息，用It's回应颜色询问，贴合颜色描述句型。

(2)答案：Therearetwopens.Theyareblue.解析：根

据短文中Therearetwopens.Theyareblue.提取钢笔的数量

与颜色，数量表达与颜色描述贴合单元句型，准确无误。

(3)答案：Shehaspens,pencils,aruleranderasers.

Shehasfivepencilsandoneruler.解析：根据短文中There

arefivepencils.和Ihaveoneruler.提取文具种类、铅笔和

尺子的数量，整合信息准确，贴合全单元知识。