山东省济宁市嘉祥县2023-2024学年五年级下学期语文上册期中试卷（含答案）

山东省济宁市嘉祥县2023-2024学年五年级下学期语文期中试卷

一、选择题

1.下列词语中加点字注音全•部•正•・确的一项是（）

A.恐吧(he)山旭(jian)跟跄(niang)嫡旎(yi)

B.明显般(huSng)那裂(bing)点缀(zhui)冷持(jin)

C.血泪(b6)监督•(da)忌讳•(hui)踌•躇(chdu)

D.绰起(chao)瞑目(ming)咆哮(xiao)秉性(bing)

2.下面词语书写全那思颂的一组是（）

A.瓢虫锄头委拖神机妙算

B.妒忌寻思誉恋情不自禁

C.繁忙奔赴崭新一声不吭

D.参谋荣幸紧急萧然起敬

3.下列句子中没有语病的一项是（）

A.到我有记忆的时候，园子里还有一棵樱桃树、一棵李子树，虽然樱桃和李子都不大结果子，但是觉得

它们并不存在。

B.鲁肃私自拨了二十条快船，每条船上配三十名军士，照诸葛亮说的，布置好青布幔子和草把子，等诸

葛亮调度。

C.通过消防官兵的努力，使台风“利奇马”造成的洪涝基本解决。

D.沃克医生医术高超，一针见血，于术做得非常成功。

4.在本学期对汉字的研究活动中，李晓东同学了解了汉字字体的演变后，搜集了一下“嘉祥”的“祥”字的不

同字体，其中是常节的一项是（）

7

C,羊

5.下面是同学们读中国古典四大名著的时候搜集的与之相关的歇后语，其中运用了谐音的是（）

A.猪八戒的后脊梁——无能之辈B.卢俊义上梁山——不请自来

C.徐庶进曹营——一言不发D.林黛玉葬花—自叹命薄

6.下面是五（2）班的同学练习用带有“冷”字的词语写的句子，其中“冷”字的意思与其它三句不回的一项是

()

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A.寒冷的冬天已经过去，温暖的春天到来了。

B.炎热的夏天让人很不好受，有了空调输送的冷气就舒服多了。

C.夜深了，大街上行人稀少，显得冷冷清清的。

D.今天天气突然转凉，我看你穿的那么单薄，你是不是有点冷？

7.下而关于写研究报告的步骤，正确的一项是（）

A.研究方法一资料整理一问题的提出一研究结论

B.研究方法一问题的提出一资料整理一研究结论

C.问题的提出一研究方法一资料整理一研究结论

D.问题的提出一资料整理一研究方法一研究结论

8.读经典散文时，同学们摘抄了一些文中的金句，表达方式与其他三句不同的一句是（）

A.这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。

B.他乡纵有当头月，不及家乡一盏灯。

C.我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。

D.这榆树在院子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。

9.王伟同学梳理了一下阅读古典名著的方法，♦不♦恰♦当的一项是（）

A.读古典名著时，遇到不懂的地方要反复琢磨，弄懂为止。

B.遇到不懂的词句，可以联系上下文猜一猜它们的意思。

C.可以借助资料深入了解人物和故事情节，提高阅读兴趣。

D.可以按照起因、经过、结果的顺序，了解故事的主要内容。

10.下列说法有误的一项是（）

A.《军神》中运用动作描写让我们感受到刘伯承钢铁般的意志。

B.“烟花三月下扬州”和“便下襄阳向洛阳”中的两个“下”字，都有顺流而下的意思。

C.《清贫》写的是国方兵士捕获方志敏以后想从他身上发意外之财：结果一无所获的事。

D.“三万里河”指的是黄河，“五千仞岳”指的是泰山。

二、基础知识运用。

11.结合句子的语境，根据音节写出相应的词语。

童年生活总是令人难忘：花丛中的hbdi6、草堆里的m^zha,都能带给我们阵阵

欢笑；晚上缠着cixiiing的奶奶讲故事；假日，我们一起去跑步，duanlian身体每次

回想起来，都会感到youzhong的快乐。

三、根据平时的积累填空。

根据平时的积累填空。

12.读古诗，识可爱幼童：“童孙未解供耕织，1,彩丝穿取当

银钮。”

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读古诗，品人物豪情：“黄沙百战穿金甲，。”“,青春作伴好

还乡。”

读古诗，悟人间真情：“孤帆远影碧空尽，。谁言寸草心，。”

13.读名著，写人物印象：我们从课本中认识了的诸葛亮；

的武松；的石猴；的宝玉。

四、阅读与鉴赏

阅读。

材料一：某小学五年级（1）班汉字书写情况统计图

所占学生人数

材料二：汉字之忧

某电视台举办的中国汉字书写大会，让不少选手和观众惊呼自己“不会写字例如：“熨帖”一词只有1%

的书写正确率，"癞蛤蟆''一词也只有2%的人能够写对。这也再次引发人们对汉字文化传承断裂这一现象的

忧虑。教育部语言文字应用管理司司长说：“很多人说汉字有危机了，我觉得并不是汉字有危机，而是人们

汉字的书写能力下降了，正确规范使用汉字的能力下降了。”

材料三：现实之痛

汉字危机，并非危言耸听，用惯了电脑和手机，好多人常常会"提笔忘字不少中小学生在作文中滥用

网络语言。

R常生活中，各种店铺的招牌、广告牌上的错别字层出不穷。

14.针对材料一统计图反映的问题，五年级（1）班在汉字书写中存在的最突出的问题是o

15.根据材料二判断，教育部语言文字应用管理司司长认为的“汉字危机”其实是一

A.越来越多的人感到自己“不会写字工

B.汉字文化传承出现了断裂，让人忧虑。

C.人们书写汉字和正确规范使月汉字的能力下降了。

D.听写大会中的词语书写正确率很低。

16.作为小学生，你可以为传承汉字文化做哪些努力？请你有条理地写一写。

阅读课文《祖父的园子》片段.完成习题c

祖父的园子（节选）

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花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要

做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都足自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。

黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也

不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞,一•会儿

从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳

也不知道。

17.《祖父的园子》选自萧红的小说《》。

18.选文是围绕哪两句话写的？请写下来。

19.选文通过“……愿意……就……”的句式描写了园子里沐浴在阳光下的一些景物，你从中体会到了什么？

阅读

军犬黑子

①这是关于一条名叫“黑子”的军犬的故事。

②有一天，军犬训练队的几个训导员想出了一个特殊的办法，要测试黑子的反应能力。他们让几个人站

成一排，又让其中的一位去营房“偷”了一件东西藏起来，再回到队伍中去。然后，训导员牵来了黑子，让它

找丢失的东西，黑子很快就把那件东西从隐秘处叼了出来。找到东西的黑子，似乎也在等待着训导员的赏

识。训导员很高兴，用手拍了拍黑子的脖子以示嘉奖。然后，他指了指那一排人，让黑子把''小偷"找出来。

黑子过去嗅嗅这个，嗅嗅那个，很快就叼住了那个“小偷”的裤腿，把他拉出了队伍。找到“小愉”的黑子此时

更是神情得意，威风凛凛。

③黑子圆满地完成了任务，但这位训导员却使劲儿晃了晃脑袋，对黑子争辩道：：“不！不是他！再去

找！“黑子眼里闪出迷惑不解的光，不明白这是怎么回事。“不是他！再去找！”训导员再次催泥黑子。黑子只

好又回去找。它经过谨慎辨认，再次把那个“小偷”叼了出来。

④“不！不对！”训导员严厉地说，“再去找！”

⑤黑子这次用了很长的时间嗅认，最后还是在那个“小偷”的腿边站住了，它回头望着训导员。“不！不

是他！绝对不是！”训导员吼叫起来。

⑥黑子神情沮丧极了，只好再从头找起。这次，它在每一个人的脚边都停一会儿，再扭过头去看看训导

员的眼神，试图从中寻到一点点迹象或暗示……终于，在一个人的身边，它捕捉到了训导员的眼神在一刹那

间的微小变化，便叼着那个人的裤腿，把他拉了出来。

⑦当然，这是错的。

⑧这时，那位训导员突然哈哈大笑起来，把黑子笑糊涂了。

⑨当黑子终于明白这是•场骗局时，它极度痛苦地看着训导员，泪水从它的眼睛里流了出来，然后乖下

了头，慢慢地向营房门外走去……

⑩“黑黑子！黑子！上哪儿去？你可别生气呀！”训导员带着哭腔说

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⑪但黑子连头也不回，继续往外走。

⑫“黑子、别生气,我这是跟你闹着玩儿呢!”训导员扑上大、紧紧地搂住了黑子。

⑬黑子一下子挣脱了训导员的搂抱，急速向营区外跑去。此后，它再也没有回来。

⑭黑子的出走，让人们认识到：哪怕是条狗，也是有尊严的。

20.在讲故事的时候，李晓明应该随着故事的进展，细致地讲述出黑子在这次测试中的感情变化。请你仔细

阅读选文，从文中找出合适的词语填入卜.列括号内。

神情得意TTT

21.画横线的句子是对黑子的和描写，讲到此处时，李晓明应该讲述出黑子当时

的心情。画波浪线的句子是对训导员的和描写，讲到此处时，李晓明应该讲述出训导员一

的心情。

五、表达与交流

22.口语交际。

我们每个人都有自己的童年岁月，都有自己喜欢玩的游戏。你了解自己的爸爸妈妈的童年是什么

样子的吗？他们会玩什么游戏呢？经过了解，爸爸妈妈曾经玩过的游戏有：跳皮筋、丢手绢、打纸板、跳

马、跳房子、跳山羊、翻花绳、抓石子、抽陀螺、弹玻璃珠、滚铁环等。你对爸爸妈妈玩过的这些游戏了解

多少呢？请挑选一个你喜欢的向大家介绍一下吧。

六、按要求习作。

23.作文

题目：他（她）笑了

要求：选择身边的一个他（她），写清楚"笑''的缘由，注意用细节描写来刻画人物。条理清楚，语句通

顺，字迹工整。400字左右，文中不出现真实的姓名和学校名称。

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答案解析部分

1.【答案】D

【解析】【分析】阅读各项，A项中“跟跄(niang)”应读1诵哈

B项中“迸*裂(bing)”应读央昭；

C项中“血泪(bo)”应读p6；

D项中词语加点字读音全部正确，符合词语表达的意思；

故答案为：D

【点评】题目考查学生的汉字读音掌握能力。作答时要对于多音字要结合词语中汉字的意思进行正确作答，

对于容易选择错误的汉字读音，要结合平时的学习积累，加强识记，才能顺利作答。

2.【答案】C

【解析】【分析】阅读各项中词语，A项中“委拖”应写作“委托”；

B项中“誉恋”应写作“眷恋”;

C项中词语书写全部正确，符合词语表达的意思；

D项中“萧然起敬”应写作“肃然起敬”；

故答案为：C

【点评】题目考查对词语词形辨析能力。作答时要结合题目要求，根据平时学习积累对每一选项中词语进行

检查分析，做出正确鉴别和修改。

3.【答案】B

【解析】【分析】修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。

常见的病句有以下几种情况：成分残缺；前后矛盾；用词不当；词序颠倒；搭配不当；语义重复；不合逻

辑；句式杂糅；表意不明等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭

借语感感知句子有无毛病，再用所学知识(病句类型)作分析。

A：关联词语错用，分句前后是因果关系，把“虽然、但是'‘改为"因为、所以

B：正确。

C：缺主语，删掉“使”。

D：用词不当，删掉“一针见血”。

故答案为：B

【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病

句时要对症下药。

4.【答案】C

【解析】【分析［结合楷书的特点，楷书楷书在书写的时候要求笔笔到位，结构严谨；阅读各项，C项中的

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汉字是'‘祥”的楷书字体：

故答案为：C

【点评】题目考查对汉字楷书相关常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的字体知识，结合楷

书书写的特点，进行正确作答。

5.【答案】A

【解析】【分析】阅读各项中的歇后语，A项中“猪八戒的后脊梁——无能之辈”中的“辈”与“背”谐音，这项中

歇后语运用了谐音；

BCD三项中的歇后语没有运用谐音，属于逻辑推理式的，说明部分是从前面比喻部分推理的结果。

故答案为：A

【点评】题目考查对歌后语词形辨析能力。作答时要结合题目要求，根据平时学习积累对每一选项中歇后语

进行检杳分析，结合歇后语的类型特点，做出正确鉴别。

6.【答案】C

【解析】【分析】结合句子表达的意思，ABD三项句子中的“冷”意思是温度低；感觉温度低；

C项中“冷冷清清”中的“冷”意思是寂静；不热闹；这句中“冷”的意思与其他三句中的字义不同；

故答案为：C

【点评】题目考查学生对汉字字义的理解能力。作答时要结合句子表达的意思，根据句意体会这个字在句子

中的意思，做出选择。然后把字义带入句子中看是否符合，检验自己的判断。

7.【答案】C

【解析】【分析】结合研究报告的撰写方法，应该从提出问题开始，然后介绍研究方法，在进行资料整理，最

后得出研究结论；结合各项的表述，应该选择C项；

故答案为：C

【点评】题目考查对研究报告相关文学常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结

合研究报告的撰写方法进行正确作答。

8.【答案】D

【解析】【分析】结合各项中句子的表述，ABC三项中的句子，都运用了对比的修辞手法；

D项中句子运用了拟人的修辞手法，这项中句子的表达方式与其他三句不♦同・：♦

故答案为：D

【点评】题目考查对修辞手法的辨析和掌握能力。作答时要根据每一选项中句子的特点，进行分析和判断，

确定句子运用的修辞手法，做出正确选择。

9.【答案】A

【解析】【分析】结合古典名著阅读的相关知识，A项中读古典名著时，遇到不懂的地方可以先跳过去，结合

后面的内容，进行理解；不需要反复琢磨，弄懂为止。这项表述错误。

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BCD三项中对阅读古典名著方法的表述是正确的，符合相关知识要求；

故答案为：A

【点评】题目考杳对古典名著阅读相关文学常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知

识，结合题目考查的知识点进行正确作答。

10.【答案】D

【解析】【分析】结合对课文和诗句的理解，ABC三项对课文和诗句的理解都是正确的，符合课文和古诗的

原意；

D项中“三万里河东入海，五千仞岳上摩天'.万里长的黄河奔腾向东流入大海，五千仞高的华山耸入云霄上摩

青天。这句中“五千仞岳”指的是华山；这项理解表述错误。

故答案为：D

【点评】题目考查学生对课文和古诗内容的理解和掌握。作答时要结合平时对课文和古诗内容的学习和理

解，对题目内容进行分析和判断，即可顺利作答。

11.【答案】蝴蝶；蚂蚱；慈祥；锻炼；由衷

【解析】【分析】“蝴蝶”都是虫字旁,左右结构;“蚂蚱”都是虫字旁,左右结构;“慈祥”的“慈吓面是心字

底；“锻炼”的“锻”是金字旁,右边是“段”;“由衷”的“衷”中间是“中飞

故答案为：蝴蝶；蚂蚱；慈祥；锻炼；由衷

【点评】题目考查学生对拼音的正确拼读和词语书写能力。作答时要首先把拼音拼读正确，注意区分有同音

字和同音词的情况；书写时要注意易错字的笔画和结构，把每个字写正确，即可顺利作答。

【答案】12.也傍桑阴学种瓜；稚子金盆脱晓冰；不破楼兰终不入；白日放歌须纵酒；唯见长江天际流；报

得三春晖

13.足智多谋、胸有成竹：英勇机智，武艺高强；活泼可爱、无所畏惧；心地善良、性格温和

【解析】【点评】题目考查学生对古诗和古代文学作品中名句的背诵和默写能力，也涉及课文理解的内容。作

答时要结合题目要求，根据对诗句和课文的理解，以及自己课外阅读中积累的古代文学知识进行准确作答，

答案要规范，书写要正确。

12.“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜''出自范成大《四时田园杂兴》，意思是小孩子虽然不会耕田织布，也

在那桑树阴下学着种瓜。“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钱”出自杨万里《稚子弄冰》，意思是清晨，满脸稚

气的小孩，将冻结在盆中的冰块脱二，用彩线穿起来当做一种打击乐器。”黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不

还”出自王昌龄《从军行》，意思是在荒凉的沙漠里，战斗繁多，将士身经百战，连身上的铁盔铁甲都磨破

了，但是只要边患还没有肃清，就决不解甲还乡。“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”出自杜甫《闻官军收

河南河北》，意思是老夫想要纵酒高歌，结伴春光同回故乡。“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流''出自李白

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，意思是孤船帆影渐渐消失在碧空尽头，只看见滚滚长江向天际奔流。“谁言寸草

心，报得三春晖''出自孟郊《游子吟》，意思是谁能说像小草的那点孝心，可报答春晖般的慈母恩惠？

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故答案为：也傍桑阴学种瓜；稚子金盆脱晓冰；不破楼兰终不还；白R放歌须纵酒；唯见长江天际流；报得

二春晖

13.结合课文内容，《草船借箭》描写了神机妙算、足智多谋的诸葛亮；《景阳冈》中描写了武艺高强、英勇

机智的武松；《猴王出世》描写了活泼可爱、无所畏惧的石猴；《红楼春趣》描写了心地善良、单纯和善的宝

玉；结合对课文中人物的理解，进行作答。

故答案为：足智多谋、胸有成竹；英勇机智，武艺高强；活泼可爱、无所畏惧；心地善良、性格温和

【答案】14.字迹不工整

15.C

16.例如：在广场进行书法表演和汉字文化宣讲。

【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要

求，根据自己对短文的理解和题目考杳要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作

答。

14.结合材料一中的数据，可以看出班级人数中”字迹不工整”是五年级（1）班汉字书写中存在的最突出的问

题。

故答案为：字迹不工整

15.结合教育部语言文字应用管理司司长说：“很多人说汉字有危机了，我觉得并不是汉字有危机，而是人

们汉字的书写能力下降了，正确规范使用汉字的能力下降了。”的表述，“汉字危机”其实是人们汉字的书写能

力下降了，正确规范使用汉字的能力下降了。

故答案为：C

16.结合材料内容，根据对传承汉字文化的阅读理解，进行表述作答。写出可以怎样为汉字文化传承做出贡

献。

故答案为：在广场进行书法表演和汉字文化宣讲。

【答案】17.呼兰河传

18.一•切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。

19.我体会到了祖父院子里一切生命都是自由的。

【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要

求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作

答。

17.结合相关知识，《祖父的园子》选自萧红的小说《呼兰河传》；

故答案为：呼兰河传

18.结合文段中的句子，文段描写了园子里各种植物和动物自由自在地生长状态，这段是围绕“一切都活

了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。”这句话来写的；

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故答案为：一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。

19.结合对句子的理解，“倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵

花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿

意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。”这句的描写，可以体会到园子里的一切生命都是自

由自在的；结合自己的理解，进行作答。

故答案为：我体会到了祖父院子里一切生命都是自由的。

【答案】20.迷惑不解；神情沮丧；极度痛苦

21.动作；神态；痛苦；动作；语言；自责、后悔

【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要

求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作

答。

20.结合短文内容，当黑子第一次准确把“小偷”找出来时，它神情得意；当训导员第一次跟黑子争辩，说黑

子找错了，它迷惑不解；当训导员第二次跟黑子争辩，说黑子找错了，黑子神情沮丧；当黑子明白训导员的

骗局后，它极度痛苦；结合文中词语，进行表述作答。

故答案为：迷惑不解：神情沮丧；极度痛苦

21.“当黑子终于明白这是一场骗局时，它极度痛苦地看着训导员，泪水从它的眼睛里流了出来，然后垂下

了头，慢慢地向营房门外走去……这句是对黑子动作和神态描写，应读读出黑子当时极度痛苦和失望的心

情；“黑子、别生气，我这是跟你闹着玩儿呢！”训导员扑上去、紧紧地搂住了黑子。这句是对训导员的语言

和动作描写，朗读时应该读出训导员的懊悔和自责的心情；结合对句子的理解，进行作答。

故答案为：动作；神态；痛苦；动作；语言；自责、后悔

22.【答案】翻花绳。用一根绳子结成绳套，一人以手指编成一种花样，另一人用手指接过来，翻成另一种花

样，相互交替编翻，直到一方不能再编翻下去为止。这个游戏最大的乐趣在于翻出新花样，展现自己的聪明

才智。

【解析】【分析】结合题目要求，题目要求写一写自己了解的爸爸妈妈玩过的游戏，作答时要结合对爸爸妈

妈的采访，了解他们喜欢的游戏的玩法，结合他们的表述，写出自己对游戏的感受，进行作答。

故答案为：翻花绳。用一根绳子结成绳套，一人以手指编成一种花样，另一人用手指接过来，翻成另一种

花样，相互交替编翻，直到一方不能再编翻下去为止。这个游戏最大的乐趣在于翻出新花样，展现自己的聪

明才智。

【点评】题目考查学生的写作能力。作文围绕题目要求，紧紧抓住“爸爸妈妈玩过的游戏”来写，结合自己的

生活积累和领悟思考，介绍了翻花绳的玩法以及游戏的乐趣，作文中心突出，语句通顺，有真情实感。

23.【答案】例文:

她笑了

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虽然每一个人的表