柿柿如意教学设计

大班美术水墨画《“柿柿”如意》许昌市文化街幼儿园尹沙莎一、设计意图本节活动以柿子为题材，柿子在颜色上具有丰富的色彩，在形态上具有造型多变的特点，非常具有审美性，符合大班幼儿的年龄特点和兴趣需要。同时，考虑到水墨画是中国传统绘画，内涵深厚，清新雅致，《指南》中指出：“创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品。”为幼儿提供了一个感受美、表现美和创造美的良好机会，可以实现每个幼儿对水墨画的不同理解和独特想象，也有助于他们更好地了解和传承中国传统文化。二、活动目标1.在观察和讨论中感受柿子的色彩美和构图美，能用水墨画的绘画方式表现出柿子的基本形态。2.学会有顺序地观察事物，能从远、近不同角度进行构图创作。3.感受国画的魅力，喜欢中国画借画寓意的特点，体验水墨作画的乐趣。三、活动重难点1.活动重点:能用水墨画的绘画方式表现出柿子的基本形态。2.活动难点：学会有顺序地观察事物，能从远、近不同角度进行构图创作。四、活动准备1.物质准备：（1）教学课件：PPT课件（2）绘画材料：毛笔、墨汁、宣纸、画粘、国画颜料、水桶、调色盘等；2.经验准备：幼儿已有用毛笔作画的前期经验五、教学方法1.多媒体教学法：借助多媒体手段进行观察、欣赏演示，激发幼儿创作的欲望。本次活动中，通过提供柿子林远景和近景、齐白石大师的作品等图片，让幼儿感受柿子的色彩美和形态美。2.观察比较法：通过观察，幼儿既形成了整体印象，又把握了局部的细节特点，在观察中进行比较，则能让幼儿更加直观感受不同创作手法带来的不同效果。本次活动中，通过观察柿子林的远景、近景，帮助幼儿更好地构图创作。3.欣赏评价法：将幼儿不同特点的作品以欣赏的态度进行评价，肯定各自的特点。本次活动最后环节，采用自评和他评的方式，让幼儿说一说柿子作品，在审美的同时自然地习得经验。六、活动过程（一）导入：出示柿子局部图片，引导幼儿猜测，萌生幼儿兴趣。提问：看，你觉得这个有可能是什么？柿子是什么样子的？总结：我们一起到柿子林里逛逛吧。（二）借助课件观察画面，欣赏柿子的远景和近景不同美，感受柿子的色彩美和形态美，萌生创作愿望。1.欣赏柿子的远景，感受柿子林的意境美。提问：远远的看去，丰收的柿子林是怎么样的？这样的景象看上去心里有什么样的感觉？小结：红红的柿子挂满枝头，远远的看去，就像一个一个红红的灯笼，高高的挂在上面。2.欣赏柿子挂在枝头的景象，感受柿子挂在枝头上的不同形态。提问：让我们走近一些来看看，柿子和叶子长在什么地方？总结：柿子和叶子从树枝上长出来，有的柿子像我们的红脸蛋一样，两个交错抱在一起；有的柿子是一个个整齐的生长，像小朋友排排队；还有的柿子像调皮的娃娃，有的生长在树枝的上面，有的生长在树枝的下面。3.欣赏柿子的近景，感知柿子和叶子的颜色、形状。提问：我们再近一些，仔细看一看，叶子下面的柿子是什么样子的？（出示图片比较颜色、形态不同）总结：柿子的颜色有绿的、有黄绿的、有橙色的、有红色的，色彩很丰富，形状也略有不同，有的形状是椭圆形，还有圆圆的、扁扁的、方方的等。（三）欣赏大师的国画作品，了解中国画借画寓意的特点，激发创作愿望。1.欣赏齐白石大师的国画作品，丰富绘画经验。导语：人们用不同的方式表达对柿子的喜爱，其中著名国画大家齐白石先生自称自己是“柿园先生”，用自己的画笔表达出对柿子的喜欢，我们一起来欣赏一下大师的作品。2.了解中国画借画寓意的特点，激发创作愿望。提问：齐大师的画名“事事大吉、事事如意”与柿子有什么关系？总结：事情的“事”和柿子的“柿”读音相同，柿子有美好的寓意，代表着事事平安，事事如意的美好祝福呢。这就是中国画独特的地方—借画寓意，借物送福。（四）幼儿大胆创作绘画，教师巡回指导。导语：国画是中国的传统绘画形式，是民族文化之精髓，请欣赏国画的风采。（欣赏视频）1.出示绘画材料，了解用笔用色的方法。2.点明绘画主题，提出绘画要求。3.幼儿自主创作，教师巡回指导。重点指导：·尝试从远、近不同角度进行构图创作。·用中锋、侧锋等国画笔法及水墨的浓淡变化来表现出柿子的主要特征。（五）幼儿作品欣赏与评价幼儿交流并分享自己喜欢的作品，说出喜