修辞 期中专题练习 2025-2026学年统编版小学语文三年级下册

2025-2026学年下学期小学语文人教部编版三年级期中专题练习之修辞一．试题（共23小题）1．下列句子中与其他句子修辞手法不同的是（）A．春姑娘迈着轻盈的步子来到人间。 B．寓言是生活的一面镜子。 C．这些小虾通体透明，像玻璃似的。 D．荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。2．下列句子所运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（）A．凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭。 B．荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 C．鹿角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。 D．这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的。3．下列句子中，没有运用比喻的修辞手法的是哪一项？（）A．陶罐静静地躺着，犹如睡熟的娃娃。 B．小鹿那精美别致的角好像两束美丽的珊瑚。 C．那个花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 D．小燕子带了它的剪刀似的尾巴，斜飞于旷亮无比的天空。4．下列句子中不是比喻句的一项是（）A．只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。 B．挨挨挤挤的荷叶像一个个碧绿的大圆盘。 C．蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩飞舞。 D．那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦。5．下列句子中，使用的修辞手法与其他三项不同的是（）A．那沉甸甸的稻谷，仿佛一颗颗金黄的珍珠，让人看了喜不自胜。 B．远处的霓虹灯亮了，像一道绚丽的彩虹照亮了人来人往的街道。 C．夜空中的星星俏皮地向我眨了眨眼，对我说了句“晚安”。 D．海底的珊瑚真美丽，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。6．下面句子中没有运用修辞手法的一项是。（）A．荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 B．艳丽的蔷薇绽开了笑脸。 C．所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。 D．池水清清的，像一面镜子。7．下列句子的表达方式与其他三项不同的是（）A．海浪欢笑着扑向礁石，一遍遍与它玩着击掌游戏。 B．山巅的积雪像一顶晶莹的王冠，在阳光下熠熠生辉。 C．路灯垂下眼眸，温柔地凝视沉睡的街道，直到天明。 D．蒲公英的种子踮起脚尖，轻轻跳上风的脊背去旅行。8．下列句子说法有误的一项是（）A．书是钥匙，书是阶梯，书是灯塔。（这句是排比句） B．广场上到处飘扬着五颜六色的红旗。（这个句子没有语病） C．这个自然规律，难道你已经忘掉了吗？（这句是反问句） D．几只燕子飞倦了，悠闲地落在电线上休憩。（这是拟人句）9．“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘”一句，把“荷叶”比作“碧绿的大圆盘”。下列与这种写法不同的一项是（）A．鹿的角精美别致，好像两束美丽的珊瑚。 B．轻风微微地吹拂着，如毛的细雨从天上洒落着。 C．池水清清的，像一面镜子。 D．所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。10．下面句子运用了什么修辞手法？（1）荷叶挨挨挤挤的像一个个碧绿的大圆盘。（2）五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸，七点，睡莲从梦中醒来。11．给下列句子选择正确的修辞手法，并完成练习。①排比②比喻③拟人④反问（1）荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。（2）蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。（3）走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴……（4）黄鹂在林中鸣叫。（任选上面的一种修辞手法改写句子）12．按要求完成句子练习。（1）啊！我的角多么精美别致！（改写成比喻句）（2）那边还有飞倦了的几对燕子，停在纤细的电线上。（改写成拟人句）（3）公园里的菊花千姿百态，有的，有的，有的。（把句子补充完整）13．读句子，在比喻句后面画“☆”。（1）我们要像雷锋那样为人民服务。（2）翠鸟背上的羽毛像浅绿色的外衣。（3）树上的柿子像一个个红灯笼。14．给下列句子选择正确的修辞手法，写在后面的括号里。比喻拟人反问设问（1）如果不完成这项任务，我们怎么向领导解释呢？（2）微风吹来，柳枝舞动着曼妙的身姿，像是在表达对春天的赞美。（3）学好语文一定要大量背诵名家名篇吗？一定要。（4）皎洁的月光洒在湖面上，仿佛给湖面披上了一件银色的外衣。15．写出下列句子所运用的修辞手法。（1）五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸。（2）日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？（3）池水清清的，像一面镜子。（4）光是画上的人物，就有好几百个：有从乡下来的农民，有撑船的船工，有做各种买卖的生意人，有留着长胡子的道士……16．给下列句子选择恰当的修辞手法。（填序号）A.比喻B.排比C.拟人（1）荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。（2）春天来临，花儿们悄悄绽开花蕾，向人们露出了笑容。（3）小虾们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。17．写出下列句子的修辞手法。（1）蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。（2）我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。（3）这个自然规律，难道你已经忘掉？（4）有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。18．给下列句子选择正确的修辞手法，将序号写在后面的横线上。A.比喻B.拟人C.排比D.设问E.反问（1）春天在哪里？春天在花朵里。（2）五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸。（3）这缸不正好用来养小鱼小虾吗？（4）荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。19．写出下列句子正确的修辞手法。（1）月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。（2）蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。（3）走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴……20．写出下面句子使用的修辞手法。排比反问拟人设问（1）蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。（2）它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？（3）它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。（4）不同的植物为什么开花的时间不同呢？有的植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。21．读一读，下列句子使用了哪种修辞手法。（1）春天听到了雨的鼓声，醒来了。（2）老师的话仿佛一束温暖的阳光直射我的心田。（3）笨重的铁牛陷在河底，有哪个大力士能把它拉上来呢？（4）雨淅淅沥沥打在棚顶的波浪板上，滴滴答答打在树林里的叶子上，叮叮咚咚打在铁皮屋顶上。22．下列句子哪些是比喻句，哪些是拟人句，请在答题卡中对应题号的里填上“比喻”或“拟人”。①可爱的鸟儿在枝头唱歌。②一片片落叶像一只只黄色的小蝴蝶。③平静的湖水像一面大镜子。④小草在微风中愉快地跳舞。⑤早晨，太阳公公向我微笑。⑥妹妹的脸像一个红彤彤的大苹果。23．判断下面句子中运用的修辞手法，把序号写在后面的括号里A、比喻B、拟人C、排比D、反问E、设问（1）是谁创造了人间奇迹？是我们中华民族的祖先。（2）一丝夜风迎面吹来。掠过山顶的树梢又匆匆亲吻那远方的灯塔。（3）壁画上的仙女们，有的臂挎花篮、采摘鲜花；有的怀抱琵琶，轻拨银弦；有的倒挂身子，自天而降；有点……（4）这篇文章你不会背了吗？（5）圆圆的月亮像玉盘。

2025-2026学年下学期小学语文人教部编版三年级期中专题练习之修辞参考答案与试题解析题号123456789答案AACCCCBBD一．试题（共23小题）1．下列句子中与其他句子修辞手法不同的是（）A．春姑娘迈着轻盈的步子来到人间。 B．寓言是生活的一面镜子。 C．这些小虾通体透明，像玻璃似的。 D．荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。【考点】修辞手法．【答案】A【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。【解答】A．不同，“春姑娘迈着轻盈的步子来到人间”，将“春天”当作人来写，赋予它“迈着步子”这一人的动作，运用了拟人的修辞手法。B．相同，“寓言是生活的一面镜子”，把“寓言”比作“生活的镜子”，是典型的比喻句。C．相同，“这些小虾通体透明，像玻璃似的”，把“小虾通体透明的样子”比作“玻璃”，运用了比喻的修辞手法。D．相同，“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘”，把“荷叶”比作“大圆盘”，运用了比喻的修辞手法。故选：A。【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。2．下列句子所运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（）A．凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭。 B．荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 C．鹿角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。 D．这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的。【考点】修辞手法．【答案】A【分析】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。【解答】A.选项是拟人句，通过“吹起”赋予牵牛花以人的性格。B.选项是比喻句，将“荷叶”比作“大圆盘”。C.选项是比喻句，将“鹿角”比作“珊瑚”。D.选项是比喻句，将“小虾的身体”比作“透明的玻璃”。故选：A。【点评】做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果3．下列句子中，没有运用比喻的修辞手法的是哪一项？（）A．陶罐静静地躺着，犹如睡熟的娃娃。 B．小鹿那精美别致的角好像两束美丽的珊瑚。 C．那个花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 D．小燕子带了它的剪刀似的尾巴，斜飞于旷亮无比的天空。【考点】比喻．【答案】C【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。【解答】ABD修辞方法是比喻；C.修辞方法是夸张。故选：C。【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。4．下列句子中不是比喻句的一项是（）A．只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。 B．挨挨挤挤的荷叶像一个个碧绿的大圆盘。 C．蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩飞舞。 D．那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦。【考点】比喻．【答案】C【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。【解答】A．是比喻句，句子中把“斗笠”比作“蘑菇”。B．是比喻句，句子中把“荷叶”比作“大圆盘”。C．不是比喻句，句子中赋予“蝴蝶”以人的特点，是一个拟人句。D．是比喻句，句子中把“小球”比作“一串串美丽的梦”。故选：C。【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。5．下列句子中，使用的修辞手法与其他三项不同的是（）A．那沉甸甸的稻谷，仿佛一颗颗金黄的珍珠，让人看了喜不自胜。 B．远处的霓虹灯亮了，像一道绚丽的彩虹照亮了人来人往的街道。 C．夜空中的星星俏皮地向我眨了眨眼，对我说了句“晚安”。 D．海底的珊瑚真美丽，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。【考点】修辞手法．【答案】C【分析】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、排比、设问等。然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析修辞方法。【解答】A.比喻，本体是“稻谷”，喻体是“珍珠”。B.比喻，本体是“霓虹灯”，喻体是“彩虹”。C.拟人，把星星赋予人的动作和情态。D.比喻，本体是“珊瑚”，喻体是“花朵、鹿角”。故选：C。【点评】平时要多积累并运用多种修辞手法。6．下面句子中没有运用修辞手法的一项是。（）A．荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 B．艳丽的蔷薇绽开了笑脸。 C．所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。 D．池水清清的，像一面镜子。【考点】修辞手法．【答案】C【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。【解答】A.“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘”将荷叶比作大圆盘，运用了比喻的修辞手法。B.“艳丽的蔷薇绽开了笑脸”把蔷薇当作人来写，赋予“绽开笑脸”这一人的行为，运用了拟人的修辞手法。C.“所有的龙似乎都在游动，真像活了一样”只是一种对龙的形态的客观描述，没有运用特定的修辞手法。D.“池水清清的，像一面镜子”将池水比作镜子，运用了比喻的修辞手法。故选：C。【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。7．下列句子的表达方式与其他三项不同的是（）A．海浪欢笑着扑向礁石，一遍遍与它玩着击掌游戏。 B．山巅的积雪像一顶晶莹的王冠，在阳光下熠熠生辉。 C．路灯垂下眼眸，温柔地凝视沉睡的街道，直到天明。 D．蒲公英的种子踮起脚尖，轻轻跳上风的脊背去旅行。【考点】修辞手法．【答案】B【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。【解答】A.从“海浪欢笑着扑向礁石”可知是拟人句。B.运用了比喻的修辞，把“积雪”比作“王冠”。C.从“温柔地凝视沉睡的街道”可知是拟人句。D.从“蒲公英的种子踮起脚尖”可知是拟人句。故选：B。【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。8．下列句子说法有误的一项是（）A．书是钥匙，书是阶梯，书是灯塔。（这句是排比句） B．广场上到处飘扬着五颜六色的红旗。（这个句子没有语病） C．这个自然规律，难道你已经忘掉了吗？（这句是反问句） D．几只燕子飞倦了，悠闲地落在电线上休憩。（这是拟人句）【考点】修辞手法．【答案】B【分析】考查修辞手法。修辞手法就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。【解答】A．正确。三个“书是……“的短句结构相同、内容相关，构成排比句。B．错误。逻辑矛盾。“五颜六色“指多种颜色，与“红旗“（仅红色）语义冲突，存在语病。C．正确。通过“难道……吗“的疑问形式表达肯定含义，属于反问句。D．正确。“悠闲地休憩“赋予燕子人的情态，是拟人手法。故选：B。【点评】平时学习中要注意多积累，多练习。9．“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘”一句，把“荷叶”比作“碧绿的大圆盘”。下列与这种写法不同的一项是（）A．鹿的角精美别致，好像两束美丽的珊瑚。 B．轻风微微地吹拂着，如毛的细雨从天上洒落着。 C．池水清清的，像一面镜子。 D．所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。【考点】修辞手法．【答案】D【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。【解答】A.运用了比喻的修辞，把“角”比作“珊瑚”。B.运用了比喻的修辞，把“细雨”比作“毛”。C.运用了比喻的修辞，把“池水”比作“镜子”。D.没有运用修辞。故选：D。【点评】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。10．下面句子运用了什么修辞手法？（1）荷叶挨挨挤挤的像一个个碧绿的大圆盘。比喻（2）五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸，七点，睡莲从梦中醒来。拟人【考点】修辞手法．【答案】（1）比喻；（2）拟人。【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。【解答】（1）把“荷叶”比作“圆盘”，运用了比喻修辞。（2）赋予“蔷薇”以人的动作和神态，运用了拟人的修辞手法。故答案为：（1）比喻；（2）拟人。【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。11．给下列句子选择正确的修辞手法，并完成练习。①排比②比喻③拟人④反问（1）荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。②（2）蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。③（3）走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴……①（4）黄鹂在林中鸣叫。（任选上面的一种修辞手法改写句子）黄鹂在林中歌唱。【考点】比喻．【答案】（1）②；（3）③；（3）①；（4）黄鹂在林中歌唱。【分析】本题考查了学生对于修辞手法的辨析和改写句子。认真分析所给句子在修辞方面的特点，然后完成。【解答】（1）句中将“荷叶”比作“大圆盘”，运用了比喻的手法。故选②（2）句中将“蜻蜓”赋予人的行为特点，运用了拟人的手法。故选③（3）句中“有的……”这种分句连续出现了三次，运用了排比的手法。故选①（4）赋予“黄鹂”以人的动作“唱歌”，运用拟人的修辞写出句子即可。故答案为：（1）②；（3）③；（3）①；（4）黄鹂在林中歌唱。【点评】在平时的学习中，我们要学会辨析与运用修辞手法。12．按要求完成句子练习。（1）啊！我的角多么精美别致！（改写成比喻句）啊！我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！（2）那边还有飞倦了的几对燕子，停在纤细的电线上。（改写成拟人句）那边还有飞倦了的几对燕子，停在纤细的电线上，享受着美好的春光。（3）公园里的菊花千姿百态，有的还是小花骨朵儿，有的全开了，有的已经凋谢了。（把句子补充完整）【考点】比喻；改写句子；补充句子．【答案】（1）啊！我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！（2）那边还有飞倦了的几对燕子，停在纤细的电线上，享受着美好的春光。（3）还是小花骨朵儿全开了已经凋谢了。【分析】考查了句子的改写、补充句子、修辞。改写句子，侧重于改变原句的形式。这要求我们要熟悉各种句型的特点，在日常学习中勤加练习。【解答】（1）考查了改写比喻句。把“角”比作“美丽的珊瑚”。（2）考查了改为拟人句。赋予“燕子”以人的特点即可。（3）考查了补充句子。根据句子所给意思进行补充即可。故答案为：（1）啊！我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！（2）那边还有飞倦了的几对燕子，停在纤细的电线上，享受着美好的春光。（3）还是小花骨朵儿全开了已经凋谢了。【点评】改写句子要看清题干要求，一般情况下只改变句式而不改变句意，需要掌握各种句式的基本特点。13．读句子，在比喻句后面画“☆”。（1）我们要像雷锋那样为人民服务。×（2）翠鸟背上的羽毛像浅绿色的外衣。√（3）树上的柿子像一个个红灯笼。√【考点】比喻．【答案】见试题解答内容【分析】考查了比喻句，比喻句就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。【解答】（1）“像”表示比较，不是比喻句。（2）把“羽毛”比作“外衣”，运用了比喻的手法。（3）把“柿子”比作“红灯笼”，运用了比喻的手法。故答案为：（1）×；（2）√；（3）√。【点评】如何辨别比喻句：1、本体和喻体不是同一类的事物。2、这二者之间有相似之处。14．给下列句子选择正确的修辞手法，写在后面的括号里。比喻拟人反问设问（1）如果不完成这项任务，我们怎么向领导解释呢？反问（2）微风吹来，柳枝舞动着曼妙的身姿，像是在表达对春天的赞美。内容（3）学好语文一定要大量背诵名家名篇吗？一定要。设问（4）皎洁的月光洒在湖面上，仿佛给湖面披上了一件银色的外衣。比喻【考点】修辞手法．【答案】（1）反问；（2）拟人；（3）设问；（4）比喻。【分析】考查修辞方法。修辞手法就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。【解答】（1）“怎么……呢？”是反问句式，“怎么”是反问词，故句子是反问句。（2）“柳枝舞动着曼妙的身姿”，把柳枝飘荡的动作当成人来写，故用了拟人的修辞手法。（3）句中“学好语文一定要大量背诵名家名篇吗？”是问句，“一定要。”是答句，自问自答的手法，是设问。（4）“皎洁的月光洒在湖面上，仿佛给湖面披上了一件银色的外衣”，把月光比作外衣，故用了比喻的修辞手法。故答案为：（1）反问；（2）拟人；（3）设问；（4）比喻。【点评】小学语文常用必学的八种修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、借代、反问、设问。15．写出下列句子所运用的修辞手法。（1）五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸。拟人（2）日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？反问（3）池水清清的，像一面镜子。比喻（4）光是画上的人物，就有好几百个：有从乡下来的农民，有撑船的船工，有做各种买卖的生意人，有留着长胡子的道士……排比【考点】修辞手法．【答案】（1）这句话把蔷薇当作人来写，说它“绽开了笑脸”，赋予了蔷薇人的动作和神态。运用了拟人的修辞手法。（2）“能不忆江南？”使用了反问的修辞手法，意思是“不能不忆江南”，表达了强烈的肯定，即肯定会忆江南。（3）把池水比作镜子，形象地写出了池水的清澈和平静。运用了比喻的修辞手法。（4）用“有……有……有……有……”的句式，列举了画上不同身份的人物，增强了语势，突出了画上人物的丰富多样。运用了排比的修辞手法。故答案为：（1）拟人；（2）反问；（3）比喻；（4）排比。【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。【解答】拟人反问比喻排比【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。16．给下列句子选择恰当的修辞手法。（填序号）A.比喻B.排比C.拟人（1）荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。A（2）春天来临，花儿们悄悄绽开花蕾，向人们露出了笑容。C（3）小虾们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。B【考点】修辞手法．【答案】（1）A；（2）C；（3）B。【分析】考查修辞方法的理解和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。【解答】（1）句中将“荷叶”比作“碧绿的大圆盘”运用了比喻的修辞手法，故选A。（2）句中“露出了笑容”是赋予了“花儿们”人的特征，运用了拟人的修辞手法，故选C。（3）句子连用三个“有的”构成了排比句，即是使用了排比的修辞手法，故选B。故答案为：（1）A；（2）C；（3）B。【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。17．写出下列句子的修辞手法。（1）蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。拟人（2）我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。比喻（3）这个自然规律，难道你已经忘掉？反问（4）有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。排比【考点】修辞手法．【答案】（1）拟人；（2）比喻；（3）反问；（4）排比。【分析】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。【解答】（1）选项是拟人句，通过“告诉”赋予蜻蜓拟人的性格。（2）选项是比喻句，将“角”比作“珊瑚”。（3）选项是反问句，从“难道你已经忘掉”可知是反问句。（4）选项是排比句，用“有的……有的……有的……有的……有的……”构成排比句式。故答案为：（1）拟人；（2）比喻；（3）反问；（4）排比。【点评】做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。18．给下列句子选择正确的修辞手法，将序号写在后面的横线上。A.比喻B.拟人C.排比D.设问E.反问（1）春天在哪里？春天在花朵里。D（2）五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸。B（3）这缸不正好用来养小鱼小虾吗？E（4）荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。A【考点】修辞手法．【答案】（1）D；（2）B；（3）E；（4）A。【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。【解答】（1）自问自答，是设问。选D。（2）用“绽开了笑脸”来形容蔷薇，是拟人。选B。（3）用疑问的句式，表达肯定的观点，答案就在问句之中。选E。（4）把“荷叶”比作“大盘”，是比喻。选A。故答案为：（1）D；（2）B；（3）E；（4）A。【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。19．写出下列句子正确的修辞手法。（1）月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。比喻（2）蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。拟人（3）走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴……排比【考点】修辞手法．【答案】（1）比喻；（2）拟人；（3）排比。【分析】本题考查了对于修辞手法的辨析。认真分析所给句子的特点，然后填空。【解答】（1）把“云”比作“轻纱”，运用了比喻的修辞手法；（2）赋予“蜻蜓”人的特征，运用了拟人的修辞手法；（3）此句是由“有的……”引导的排比句。故运用了排比的修辞手法。故答案为：（1）比喻；（2）拟人；（3）排比。【点评】在平时的学习与阅读中，我们要注意修辞手法的辨析与应用。20．写出下面句子使用的修辞手法。排比反问拟人设问（1）蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。拟人（2）它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？反问（3）它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。排比（4）不同的植物为什么开花的时间不同呢？有的植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。设问【考点】拟人．【答案】（1）拟人；（2）反问；（3）排比；（4）设问。【分析】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。【解答】（1）这是拟人句，赋予“蜻蜓”人的特点。（2）这是反问句，用反问的语气表示肯定的意思。（3）这是用连续三个“有的……”引导的排比句。（4）这是自问自答的设问句。先提出问题，明知故问，自问自答。故答案为：（1）拟人；（2）反问；（3）排比；（4）设问。【点评】做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。21．读一读，下列句子使用了哪种修辞手法。（1）春天听到了雨的鼓声，醒来了。拟人（2）老师的话仿佛一束温暖的阳光直射我的心田。比喻（3）笨重的铁牛陷在河底，有哪个大力士能把它拉上来呢？反问（4）雨淅淅沥沥打在棚顶的波浪板上，滴滴答答打在树林里的叶子上，叮叮咚咚打在铁皮屋顶上。排比【考点】修辞手法．【答案】拟人；比喻；反问；排比【分析】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。【解答】（1）这是拟人句，把“春天”赋予人