高考写作指导：求同存异互补-多材料议论文的审题立意指导

同存异补求同存异补求——多材料议论文的审题立意指导互互多则材料作文就是由两则或者两则以上的单则材料所构成的一组材料的作文形式。多则材料作文中的材料往往具有相对独立性，却又有着千丝万缕的关联，绝大多数学生不知道如何全面归纳，常常顾此失彼，不能快速准确的把握立意。所以，多则材料作文真正的难点在于，如何找准各个材料之间的内在联系，作全面、准确、周密的分析。审题立意方法010102020303求同法存异法互补法求同法01概念：相同性多则材料作文的审题立意，用求同法，找出共同点，它即是中心观点，即异中求同。这种材料的特点是多则材料的内涵有相同之处。其方法是先逐则分析材料的内涵，然后比较几则材料的内涵，找出共同点，这个共同点就是作文的立意所在。

“求同法”要求“异中求同”，形式是：①多则材料（两则或两则以上）②材料之间的内涵有相同处。1.阅读下面的材料，根据要求写作。①不错，目前的中国，固然是江山破碎，国弊民穷，但谁能断言，中国没有一个光明的前途呢？不，决不会的，我们相信，中国一定有个可赞美的光明前途。——方志敏②国家是大家的。爱国是个个人的本分。——陶行知③若能作一朵小小的浪花奔腾，呼啸加入献身者的滚滚洪流中推动人类历史向前发展，我觉得这才是一生中最值得骄傲和自豪的事情。——黄大年。以上材料触发了你怎样的思考和感悟？请据此写一篇文章。求同法审题：（1）逐则分析材料内涵第一则：无论祖国处于怎样艰难的境地，我们都要对祖国充满信心。第二则：每个国民都是国家的一份子，爱国是一个人不可推卸的责任。第三则：个人的奋斗，只有融入到建设祖国的伟大事业中，才是最有意义的。（2）比较几则材料的内涵，找出共同点（3）确定立意三则材料共同点：都表达了爱国情怀与责任担当，个人与国家命运紧密相关，突出了个人在时代发展中的重要价值。①时代精神，家国情怀；②传承爱国精神，争做时代弄潮儿；③社会责任，青春风采。2.请阅读并分析下面的材料，明确立意。材料一：《晏子春秋》：“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也”。材料二：晋·傅玄《太子少傅箴》中有言“近朱者赤，近墨者黑”。根据上面两则材料，结合自己的感受和思考，任选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文。求同法审题：第1步：确定是异中求同。两则材料出处不同，但是内涵相同，所以是相同性的多则材料作文，要异中求同。第2步：找出相同点。材料一是橘的种植地点不同，味道就变了，材料二是处在什么颜色中，就会变成什么颜色，看似谈论话题不一致，但是内涵是一样的，都是强调环境的重要性，环境不同，结果也就不同。第3步：根据相同点，进行立意。两则材料的相同点都是强调环境的重要性，环境不同，结果也就不同。由此可以确定如下立意：（1）客观环境条件影响着事物的发展。（2）重视内因也要重视外因。3.（2025年全国I卷高考作文）阅读下面的材料，根据要求写作。他想要给孩子们唱上一段，可是心里直翻腾，开不了口。——老舍《鼓书艺人》（见全国一卷阅读II）假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱——艾青《我爱这土地》我要以带血的手和你们一一拥抱，因为一个民族已经起来——穆旦《赞美》以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。求同法审题：（1）逐则分析材料内涵材料一：老舍笔下《鼓书艺人》中“开不了口”的复杂心绪，折射历史洪流中一个普通人的坚韧与温情；这一材料节选自老舍反映抗战时期传统艺人追求新生活的长篇小说《鼓书艺人》。此句看似简单，实则蕴含着复杂的情感与时代背景。在抗战时期，社会动荡不安，百姓流离失所，孩子们处于苦难之中。方宝庆想通过唱鼓书给孩子们带来些许慰藉，可内心的悲痛、对战争的愤怒、对未来的迷茫等诸多情绪交织在一起，让他“心里直翻腾”，难以开口。这体现了个体在民族苦难面前的无力感与责任感的冲突，也反映出传统艺人在时代洪流中的挣扎与对精神传承的渴望。从这一材料出发，考生可以深入挖掘个体在大时代背景下的情感困境、心理变化，以及小人物所蕴含的坚韧与善良，坚强与温情，思考个体与时代的紧密联系。求同法审题：（1）逐则分析材料内涵材料二：艾青以“嘶哑的喉咙歌唱”，将炽热的爱国之情化作不屈的精神呐喊；艾青以鸟自喻，即便喉咙嘶哑也要歌唱，表达了对祖国深深的眷恋和对侵略者的无比愤恨。鸟象征着每一个热爱祖国的中华儿女，在国土沦陷、民族危亡之际，哪怕力量微薄，哪怕历经磨难，也要为祖国发出抗争的声音，奉献自己的一切。这一材料情感炽热、直白，考生可以从爱国情怀、奉献精神、不屈意志等角度展开联想，思考在抗战时期以及当下，这种精神的具体体现与重要意义，将个人的命运与国家的命运紧密相连。求同法审题：（1）逐则分析材料内涵材料三：穆旦“带血的手”与同胞“一一拥抱”，展现出民族觉醒时刻的坚韧与团结。此句直接指向民族新生，意思清晰明了。穆旦在抗战时期，目睹了民族的苦难与觉醒，以饱含深情与力量的文字，展现出一个民族在经历战火洗礼后的顽强崛起。“带血的手”象征着民族在抗争过程中所遭受的巨大伤痛，“一一拥抱”则体现了民族内部的团结与相互扶持，“一个民族已经起来”是对民族觉醒、抗争精神的高度赞美与肯定。考生可以从民族觉醒、团结奋斗、民族精神的传承与发展等方面立意，结合历史事实与当下社会发展，探讨民族精神在不同时代的价值与作用。（2）比较几则材料的内涵，找出共同点三则材料看似独立，实则联系紧密，共同点十分鲜明。它们都立足于“抗战”这一宏大时代背景，虽未直接言明，却处处透着那个特殊时期的气息。都围绕着民族魂与抗战精神展开，展现出个人家国情怀和责任担当。老舍笔下“开不了口”的方宝庆，在动荡中坚守对孩子的责任，这是个人在民族苦难面前的担当；艾青以“嘶哑的喉咙歌唱”，是对祖国深沉的爱，是家国情怀的直接抒发；穆旦“带血的手”与同胞拥抱，体现的是民族觉醒时的团结与坚韧，是集体精神力量的彰显。三则材料都传递出在民族危难之际，无论个人力量大小，都应心怀家国、勇担责任，共同守护民族尊严，传承民族精神。（3）确定立意①坚强与热爱，赞美民族不屈精神抗战胜利14年抗战，四万万中国人团结坚强，取得伟大胜利。精神传承——传承先辈对家园的热爱与对苦难的抗争精神。历史飞跃

——中华民族从“站起来”到“富起来”再到“强起来”。②沉默·歌唱·拥抱：解读民族觉醒的三重变奏三重声音

鼓书艺人沉默、艾青歌唱、穆旦拥抱勾勒民族觉醒史诗。精神变奏——这三重精神变奏是民族觉醒的螺旋上升过程。成长历程——清晰勾勒出民族从跌倒到站起来的成长历程。③喑哑时代的生命歌吟。歌颂时代不屈的歌者歌者形象——鼓书艺人、艾青、穆旦等以不同方式书写精神厚度。精神基石——他们的歌声为重建精神家园奠定基石，延续文明。守护声音——守护灵魂深处不被驯服的声音，拓荒精神荒原。④铭记苦难，强调苦难的意义与前行动力。苦难记忆——苦难是国家和民族创伤，锻造了英勇不屈的精神。前行信念——铭记苦难，为前行提供坚定信念和强大动力。教育意义——在抗战胜利80周年之际，对学生有教育意义。⑤苦难与新生，阐述苦难与新生的内在关系。内在关系——艰难困苦，玉汝于成，克服苦难才能赢得新生。三个阶段——材料表明民族和国家经历苦难的三个阶段。个人境界——个人面临苦难时也有三种境界，痛苦可化为成长。。求异法02概念：相反型多则材料作文审题立意要用求异法，它的审题立意的方法就是：找出分歧点，即是中心观点。这种材料的特点是各则材料的内涵相反，构成鲜明的对比关系。其方法也是先分析各则材料的内涵，再比较出分歧点，即是这组材料的作文立意所在。

“求异法”要求“同中求异”，形式是：①多则材料（两则或两则以上）②材料之间的内涵相反，构成比较鲜明的对比。4.阅读下面的文字，根据要求作文。材料一：俗话说：“一个巧皮匠，没有好鞋样；两个笨皮匠，商量出鞋样；三个臭皮匠，赛过诸葛亮。”材料二：俗话又说：“一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。”根据上面两则材料，结合自己的感受和思考，任选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的论述文。求异法审题：（1）逐则分析材料内涵第一则：3个臭皮匠心往一处想，劲往一处使，做成了好鞋样，赛过了诸葛亮;第二则：3个和尚心也往一处想——要吃水，可是他们互相推委，不往一处使劲儿，3个和尚没水吃。（2）比较材料的分歧点（3）确定立意两则材料的分歧在于是否齐心协力。①齐心协力才能取得成功。②做什么事情都要心往一处想，劲往一处使。5.请阅读下面的材料,确定作文立意。材料一：洛伦兹是一位著名的物理学家，相对论的核心之一——洛伦兹变换方程便是他的杰作。然而，当发现这与牛顿的绝对时空观相矛盾时，他茫然了，因为牛顿的绝对时空观是当时的经典，不容置疑。材料二：一年之后，爱因斯坦走到这里时也遇到了同样的问题，所不同的是，爱因斯坦毫无顾忌地冲破了牛顿力学的束缚，赋予洛伦兹变换方程以全新的物理涵义，从而诞生了相对论，开辟出空间物理学的新天地。

根据上面两则材料，结合自己的感受和思考，任选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文。求异法审题：第1步：确定是同中求异。两则材料中的科学家面对同样的问题，做出了截然不同的做法，所以是相反性的多则材料作文，要同中求异。第2步：找出不同点。材料一是洛伦兹迷信权威，与成功擦肩而过，材料二是不盲从权威，开创新天地。第3步：根据不同点，进行立意。很明显我们要肯定的是爱因斯坦的做法，而不是洛伦兹的，由此可以确定如下立意：（1）敢于坚持真理，质疑权威。（2）敢于向权威说不！“多则”材料作文，用求同存异法去审题立意，可以细分为3步：第1步：确定是同中求异还是异中求同。第2步：找出相同点或者不同点。第3步：根据相同点或者不同点，分析内涵，进行立意。打蛇打七寸，写作思考时一定要透过纷繁复杂的现象看到它的内在本质，在此基础上，才能纲举目张，梳理出相关的问题。总结互补法03概念：找出异同点，重组统一即是中心观点。这种材料的特点是几则材料的内涵既不相同，也不相反，而是针对某问题各有偏执，带有片面性。其方法是将各材料的内涵加以分析综合，找出它们之间的对立统一点，进而归纳出一个全面正确的观点来。

6.请阅读并分析下面的材料，明确立意。有人说：勤劳是我们中华民族的传统美德，勤劳能致富，所以在当今改革开放的时代，仍应发扬光大