小学2025写作分享勤记录主题班会说课稿

小学2025写作分享勤记录主题班会说课稿学科年级册别七年级下册教材授课类型新授课设计意图本节课以“小学2025写作分享勤记录主题班会”为主题，旨在引导学生关注日常生活，学会观察和思考，培养写作兴趣和记录习惯。通过分享同学们的写作作品，激发学生的创作热情，提高写作水平。同时，结合课本内容，引导学生将所学知识运用到实际写作中，提升学生的综合素养。核心素养目标教学难点与重点1.教学重点

-重点一：引导学生发现生活中的写作素材。通过观察日常生活中的细节，如自然景色、人物行为、事件发展等，激发学生的观察力和想象力，使其能够捕捉到丰富的写作素材。

-重点二：教授学生写作技巧。结合课本中的写作方法，如记叙文六要素、描写方法等，指导学生如何将素材转化为生动的文字，提升写作质量。

2.教学难点

-难点一：如何将观察到的素材转化为有逻辑、有情感的文字。学生往往难以将零散的观察转化为连贯的叙述，需要教师引导他们学会组织材料，运用合适的语言表达。

-难点二：提高学生的写作兴趣和自信心。部分学生可能因为写作基础薄弱或缺乏写作兴趣而感到困难，教师需通过鼓励和示范，帮助学生克服心理障碍，提升写作积极性。教学资源-软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、白板、黑板

-课程平台：学校内部教学平台、班级微信群

-信息化资源：多媒体课件、写作技巧视频教程、在线写作社区

-教学手段：小组讨论、角色扮演、写作比赛教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对写作分享的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢写作吗？你们在写作中遇到过哪些困难？”

展示一些优秀的写作作品，如日记、故事、诗歌等，让学生初步感受写作的魅力或特点。

简短介绍写作分享的意义，为接下来的学习打下基础。

2.写作分享基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解写作分享的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解写作分享的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍写作分享的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.写作分享案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解写作分享的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的写作分享案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解写作分享的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人成长和交流的影响，以及如何通过写作分享提升自己的表达能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与写作分享相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对写作分享的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调写作分享的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括写作分享的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调写作分享在个人成长和交流中的价值和作用，鼓励学生继续坚持写作和分享。

布置课后作业：让学生选择一个感兴趣的题材，进行写作练习，并计划在下节课进行分享。

7.课后拓展活动（5分钟）

目标：鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，提升写作技能。

过程：

介绍一些写作分享的平台和活动，如校园文学社团、在线写作社区等。

鼓励学生积极参与，分享自己的作品，与其他同学交流学习经验。教学资源拓展1.拓展资源：

-写作技巧书籍：《小学生写作宝典》、《创意写作技巧》等，提供更多写作方法和技巧。

-在线写作平台：介绍国内外的在线写作社区，如“小豆丁写作空间”、“简书”等，供学生浏览和学习他人的写作作品。

-写作主题资源：收集整理与课本内容相关的写作主题，如“家乡的变化”、“我的宠物”、“未来的梦想”等，丰富学生的写作素材。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读课外书籍，尤其是那些与写作技巧、文学作品相关的书籍，以提高阅读理解和写作水平。

-写作实践：组织学生参加校内外写作比赛，如“校园征文比赛”、“作文大赛”等，提高学生的写作兴趣和竞争意识。

-交流分享：鼓励学生参加文学社团或写作小组，与其他同学交流写作心得，共同进步。

-家长参与：引导家长关注孩子的写作成长，参与孩子的写作活动，如家庭写作分享会，共同提高孩子的写作能力。

-社会实践：结合教材内容，组织学生参与社会实践活动，如参观博物馆、访问社区等，从实际生活中寻找写作灵感。

-课外阅读推荐：根据学生的年龄和兴趣，推荐一些适合的课外读物，如儿童文学、科普读物等，拓宽学生的阅读视野。

-写作技巧学习：利用网络资源，如教育网站、视频教程等，学习更多的写作技巧，提升写作水平。

-创作灵感激发：鼓励学生参加写作创作活动，如童话故事创作、诗歌朗诵等，激发学生的创作潜能。教学反思与总结这节课下来，我觉得收获颇丰，但也有些许不足。首先，在教学方法上，我尝试了小组讨论和课堂展示的方式，这让学生们更加积极地参与到课堂中来。看到他们热情洋溢地分享自己的写作体验，我感到非常欣慰。不过，我也发现有些学生参与度不高，这可能是因为小组讨论的分组不够合理，或者是因为讨论的主题不够吸引人。

在策略上，我注重了写作技巧的讲解和实际应用，通过案例分析让学生理解如何将观察到的素材转化为有逻辑、有情感的文字。但是，我觉得在讲解过程中，可以更加注重学生的互动，比如让他们自己尝试修改案例中的句子，这样能更好地巩固所学。

管理方面，我努力营造了一个轻松、活跃的课堂氛围，但有时课堂纪律还是有些松散。今后，我会在课前做好更充分的准备，确保课堂活动有序进行。

-优化小组讨论的分组方式，确保每个学生都有参与的机会。

-在讲解写作技巧时，增加学生的实践环节，让他们在实际操作中学习。

-加强课堂纪律管理，通过激励措施和适当的惩罚，维护课堂秩序。

-定期与学生和家长沟通，了解他们的需求和反馈，不断调整教学策略。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-写作素材的发现与收集

-写作技巧的