Unit 2 What does Sandy like to learn教学设计小学英语新世纪英语五年级下册-新世纪英语

Unit2WhatdoesSandyliketolearn教学设计小学英语新世纪英语五年级下册-新世纪英语课题：XX课时：1授课时间：2025设计思路本节课以“Unit2WhatdoesSandyliketolearn”为内容，旨在培养学生运用英语询问他人兴趣爱好并能回答的能力。教学设计以教材为基础，通过情景对话、游戏活动等形式，激发学生学习兴趣，提高英语实际运用能力。教学活动贴近学生生活，关注学生个体差异，实现教学目标的有效达成。核心素养目标1.培养学生英语听力理解能力，关注对话中的细节信息。

2.提升学生英语口语表达能力，学会询问和描述兴趣爱好。

3.增强学生跨文化意识，理解不同文化背景下的学习习惯。教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：掌握询问和回答他人兴趣爱好的句型结构，如"Whatdoes...liketodo?"和"Iliketodo..."。

-具体细节：通过课堂练习，学生能够正确使用这些句型进行简单的对话，例如询问“Doyouliketoreadbooks?”并回答“Iliketoreadbooks.”。

-举例解释：在情景模拟中，教师引导学生使用句型进行角色扮演，如询问“Doyouliketoplaysoccer?”并让学生回答“Iliketoplaysoccer.”，以此强化重点句型的运用。

2.教学难点：

-难点内容：理解并运用描述兴趣爱好的词汇和短语，如"readingbooks","playingsoccer","listeningtomusic"等。

-具体细节：学生在实际对话中可能难以准确使用这些词汇来表达自己的兴趣。

-举例解释：教师通过图片和视频展示不同兴趣爱好的场景，帮助学生记忆相关词汇，并通过小组讨论和游戏活动，让学生在互动中练习使用这些词汇，如通过“MemoryGame”让学生快速匹配兴趣爱好与对应的词汇。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（如图片卡片、小玩具）、录音机

-课程平台：英语学习软件、在线英语教学平台

-信息化资源：英语教学视频、互动英语学习网站

-教学手段：情景模拟、角色扮演、小组合作学习教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师用英文唱一首与学习相关的歌曲，如《Whatdoyouliketodo?》，让学生跟随歌曲做动作，激发学生的学习兴趣。

-回顾旧知：教师提问：“Whatdidwelearnlastclass?”，引导学生回顾上节课学习的问候和自我介绍等基本句型。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师通过PPT展示本节课的主要句型和词汇，如"WhatdoesSandyliketolearn?"和"Iliketolearn..."。

-举例说明：教师用图片或实物展示不同学科，如数学、英语、科学等，让学生用新学的句型进行描述，如"Iliketolearnmath."。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生互相询问对方的兴趣爱好，并用新学的句型进行回答。

3.情景模拟（约10分钟）

-教师创设一个课堂情景，如“SchoolLife”，让学生分组扮演不同角色，进行角色扮演活动，如学生问老师"Whatdoyouliketolearn?"，老师回答"IliketolearnEnglish."。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师分发练习册，让学生完成与新课内容相关的练习题，如填空、匹配等。

-教师指导：教师巡视课堂，针对学生的练习情况进行个别指导，纠正错误，帮助学生巩固知识点。

5.游戏环节（约10分钟）

-教师组织“Wholikeswhat?”游戏，让学生通过卡片游戏的形式，快速复习本节课的句型和词汇。

-学生活动：学生分组，每组抽取一张卡片，上面写有某个学科或兴趣爱好，组内成员需要用新学的句型描述自己喜欢这个学科或兴趣。

6.总结与拓展（约5分钟）

-教师引导学生总结本节课所学内容，强调重点句型和词汇。

-拓展活动：教师提出问题，如“Doyouthinklearningisimportant?Why?”，鼓励学生发表自己的观点，并进行简单的英语辩论。

7.作业布置（约2分钟）

-教师布置课后作业，如让学生用本节课所学句型写一篇短文，描述自己的兴趣爱好。

-教师提醒学生注意作业要求，并鼓励学生积极完成。教学资源拓展1.拓展资源：

-词汇拓展：除了教材中的基本词汇，可以引入更多与学习相关的词汇，如“history”、“science”、“art”等，以及描述学习活动的词汇，如“studyhard”、“completehomework”。

-语法拓展：介绍一些简单的语法结构，如一般现在时态的肯定、否定和疑问句，以及如何使用助动词“do”和“does”来构成疑问句。

-文化拓展：介绍不同国家的学习习惯和学校生活，如美国学生的课堂互动、英国学生的下午茶时间等，帮助学生了解多元文化。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读英语绘本或儿童文学，了解不同学科的基本概念和兴趣爱好的描述。

-观看英语教学视频或动画，如“SchoolLife”系列，通过视觉和听觉的结合，加深对学习活动的理解。

-利用在线英语学习平台，进行自我测试和练习，如KhanAcademy的英语学习模块，提高英语实际应用能力。

-组织家庭英语角，与家人用英语讨论学习话题，如“Whatsubjectdoyoulikethemost?”，增强英语口语交流能力。

-鼓励学生参与学校的英语角或英语俱乐部，与其他同学一起练习英语，提高语言运用能力。

-建议学生收集与学习相关的英文歌曲，如“SchoolDays”，通过歌词学习与学习相关的词汇和表达。

-引导学生进行角色扮演，模拟真实的课堂场景，如教师和学生之间的互动，提高学生的参与度和学习兴趣。

-鼓励学生制作自己的学习计划表，用英语记录每天的学习内容和目标，培养良好的学习习惯。

-通过网络资源，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，获取真实的英语学习材料，提高听力理解能力。典型例题讲解1.例题：WhatdoesSandyliketolearn?

答案：Sandylikestolearnmath.

说明：这是一个询问某人兴趣爱好的典型例题。学生需要根据所给的名字和句型结构，正确使用动词“like”和动词不定式“tolearn”来回答。

2.例题：Whatdoyouliketolearn?

答案：IliketolearnEnglish.

说明：这是一个自我介绍的典型例题。学生需要使用第一人称单数形式，正确构造句子来表达自己的学习兴趣。

3.例题：Whatdoesyourbrotherliketolearn?

答案：Mybrotherlikestolearnscience.

说明：这是一个询问他人家庭成员兴趣爱好的例题。学生需要使用第三人称单数形式，正确使用“yourbrother”和动词不定式来表达。

4.例题：Whatsubjectsdoyouliketolearn?

答案：Iliketolearnmath,science,andEnglish.

说明：这是一个询问某人喜欢哪些学科的问题。学生需要使用复数形式“subjects”和多个学科名称，正确使用动词“like”来表达。

5.例题：Whatdoessheliketolearnatschool?

答案：Shelikestolearnartatschool.

说明：这是一个询问某人在学校喜欢学习什么科目的例题。学生需要使用第三人称单数形式，结合学校场景和学科名称，正确使用句型来表达。教学反思与总结这节课下来，我觉得有几个地方做得还不错，也有一些地方需要改进。

首先，我觉得在导入环节，通过歌曲和情景模拟，孩子们很快就进入了学习状态，他们对本节课的兴趣明显提高了。在回顾旧知的时候，我发现孩子们对上节课的内容掌握得比较好，这让我对他们的学习态度感到满意。

在教学过程中，我尝试了多种教学方法，比如情景模拟、小组讨论和角色扮演，这些方法都挺有效果的。特别是角色扮演，孩子们在互动中不仅学会了新知识，还提高了他们的口语表达能力。但是，我也发现有些学生参与度不高，这可能是因为他们对某些活动不够感兴趣或者缺乏自信。

至于教学效果，我认为整体上是不错的。大部分学生能够正确运用本节课的句型和词汇进行简单的对话。在情感态度方面，孩子们对学习英语的兴趣更加浓厚了，这让我感到欣慰。

当然，也存在一些问题。比如，部分学生在回答问题时，句型不够完整，表达不够流畅。这可能是因为他们在日常生活中缺乏足够的英语交流机会。此外，对于一些较难的知识点，如复数形式的使用，学生掌握得不够扎实。

针对这些问题，我打算在今后的教学中做以下几点改进：

1.加强课堂互动，鼓励每个学生都积极参与到课堂活动中来。

2.设计更多贴近学生生活的教学情境，提高他们的学习兴趣。

3.对于难点知识，可以通过课后辅导、小组合作等方式帮助学生更好地理解和掌握。

4.鼓励学生在家庭和学校之外的环境中运用英语，如观看英文电影、阅读英文书籍等。内容逻辑关系①知识点：

-询问和回答兴趣爱好的基本句型结构。

-描述不同学科和兴趣爱好的词汇。

-一般现在时态的构成和使用。

②词：

-like(v.)