徐虎：19点钟的太阳温暖千万家教学设计小学劳动六年级下册湘人版《劳动实践指导手册》

PAGE1PAGE2徐虎：“19点钟的太阳，温暖千万家教学设计小学劳动六年级下册湘人版《劳动实践指导手册》课题徐虎：“19点钟的太阳，温暖千万家教学设计小学劳动六年级下册湘人版《劳动实践指导手册》教学内容本节课内容选自湘人版《劳动实践指导手册》六年级下册，主要讲述了徐虎同志的先进事迹。通过学习徐虎同志无私奉献、热爱人民的精神，培养学生的劳动观念和为人民服务的意识。具体内容包括：徐虎同志的生平简介、他如何成为“19点钟的太阳”、以及他对人民生活的关爱和付出。核心素养目标1.培养学生劳动价值观，树立劳动光荣、奉献社会的人生观。

2.增强学生社会责任感，激发学生关心他人、服务社会的意识。

3.提升学生自主探究能力，通过学习徐虎事迹，培养学生独立思考、解决问题的能力。

4.强化学生团队合作精神，引导学生学会与他人协作，共同完成任务。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生在学习本节课前，已经具备了一定的道德品质和社会实践知识。他们了解一些劳动模范的故事，对劳动的意义和价值有一定的认识。然而，对于像徐虎这样深入人心的劳动英雄的事迹，学生可能了解不多，对于他无私奉献的精神内涵理解较浅。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对英雄人物的事迹充满好奇，他们对劳动实践和志愿服务有着浓厚的兴趣。学生在学习上具有一定的自主学习能力，能够通过阅读、讨论等方式获取知识。同时，他们的学习风格多样，有的学生喜欢通过故事了解人物，有的则更倾向于通过实践活动来体验和学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习徐虎事迹时，学生可能会遇到以下困难：一是对徐虎事迹的了解不足，难以产生共鸣；二是对于劳动精神的内涵理解不够深入，难以将其与自己的生活实际相结合；三是课堂讨论时，部分学生可能因表达能力和自信心不足，难以积极参与。针对这些困难，教师需要通过创设情境、引导讨论等方式，帮助学生克服障碍，提升学习效果。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、学生笔记本。

2.课程平台：湘人版《劳动实践指导手册》电子版资源。

3.信息化资源：徐虎同志先进事迹的视频资料、相关图片、新闻报道。

4.教学手段：PPT课件、故事讲述、小组讨论、角色扮演、社会实践调查等。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对劳动价值观的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“你们认为劳动有什么意义？生活中有哪些劳动模范值得我们学习？”

2.展示一些关于劳动模范的图片或视频片段，如雷锋、焦裕禄等，让学生初步感受劳动者的精神风貌。

3.简短介绍劳动模范徐虎的基本情况，为接下来的学习打下基础。

二、徐虎基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解徐虎的基本概念、生平事迹和劳动精神。

过程：

1.讲解徐虎的定义，包括他的职业身份、工作内容等。

2.详细介绍徐虎的生平事迹，包括他的工作经历、为民服务的感人故事等。

3.通过讲述徐虎的事迹，让学生理解劳动精神的内涵和重要性。

三、徐虎案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解徐虎的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的徐虎案例进行分析，如他在社区服务的点点滴滴、无私奉献的故事等。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解徐虎的多样性或复杂性。

3.引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何学习徐虎的精神品质。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与徐虎劳动精神相关的主题进行深入讨论。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对徐虎劳动精神的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调劳动价值观的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括徐虎的生平事迹、劳动精神等。

2.强调劳动价值观在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用劳动精神。

3.布置课后作业：让学生撰写一篇关于劳动价值观的短文或报告，以巩固学习效果。

七、课后延伸（5分钟）

目标：引导学生将所学知识应用于实践，培养良好的劳动习惯。

过程：

1.分享一些关于劳动的实践案例，如志愿者活动、家庭劳动等。

2.鼓励学生在生活中践行劳动精神，如帮助父母做家务、参加社区服务等。

3.布置实践作业：让学生在家庭或社区中参与一项劳动活动，并记录自己的心得体会。教学资源拓展1.拓展资源：

-徐虎同志的传记或相关书籍，如《徐虎：19点钟的太阳》等，提供更深入的背景资料。

-社区服务志愿者的访谈录或视频，展示当代志愿者在社区中的工作情况。

-劳动模范的展览信息，如博物馆或社区展览，让学生实地感受劳动精神。

-有关劳动节的新闻报道，了解不同年代劳动节的庆祝活动和意义。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读徐虎同志的传记，深入了解他的生平和事迹，体会劳动精神的伟大。

-组织学生观看关于志愿者服务的纪录片或视频，让学生感受不同职业的劳动者在服务社会中的重要性。

-引导学生参与社区服务活动，如清洁街道、照顾老人等，亲身体验劳动的价值。

-通过采访社区中的劳动模范，让学生了解当代劳动者的故事，激发他们的劳动热情。

-在劳动节期间，组织学生参加主题班会或班级讨论，分享自己或家人的劳动故事，增强对劳动的尊重和认识。

-鼓励学生撰写关于劳动节的文章或诗歌，表达对劳动者的敬意和对劳动价值的理解。

-设计一次以“劳动创造美好”为主题的手工制作活动，让学生通过实际操作体验劳动的乐趣和成果。

-组织学生参观劳动模范的工作现场，如消防队、环卫工人工作地点，直观感受劳动者的辛勤付出。

-引导学生记录自己一周内的劳动经历，通过日记或小报的形式，反思劳动的意义和自己在劳动中的成长。

-在学校的公开栏或社交媒体上展示学生的劳动成果和感悟，营造尊重劳动、热爱劳动的良好氛围。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们一同了解了徐虎同志的先进事迹，感受到了他无私奉献、热爱人民的精神。通过学习，我们认识到劳动的价值和意义，以及劳动模范对社会的巨大贡献。劳动不仅是我们的权利，更是我们的责任，它能够让我们在服务社会中实现自我价值。

当堂检测：

1.请简要描述徐虎同志的主要事迹。

2.你认为徐虎同志的劳动精神有哪些值得我们学习的地方？

3.结合自身实际，谈谈你将如何践行劳动精神，为他人和社会做出贡献。

检测方式：

1.学生独立完成书面测试，包括选择题、简答题和论述题。

2.教师巡视课堂，观察学生的答题情况，及时给予指导。

3.针对学生的回答，进行个别辅导，确保每个学生都能掌握课堂内容。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法：通过徐虎同志的典型事例，让学生在真实情境中学习劳动精神，提高他们的实践能力和道德认识。

2.互动讨论法：在课堂中设置小组讨论环节，让学生在交流中碰撞思维，共同探讨劳动的价值和意义。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对劳动模范的了解程度有限，对劳动精神的理解不够深入。

2.教学过程中，可能存在理论与实践脱节的问题，学生难以将所学知识应用于实际生活中。

3.课堂评价方式较为单一，未能充分调动学生的积极性和创造性。

反思改进措施（三）

1.丰富教学案例：在今后的教学中，我将收集更多劳动模范的先进事迹，让学生在学习中不断拓宽视野，深化对劳动精神的认识。

2.加强实践环节：结合学校和社会资源，组织学生参与劳动实践活动，如志愿服务、社区服务等，让他们在实践中体验劳动的价值。

3.创新评价方式：采用多元化的评价方式，如小组评价、自我评价、同行评价等，激发学生的学习兴趣，提高他们的自主性和创新能力。通过这些改进措施，我相信能够更好地帮助学生树立正确的劳动观念，培养他们的社会责任感。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《徐虎：19点钟的太阳》一书，深入了解徐虎同志的生平事迹和劳动精神。

-视频资源：观看关于徐虎同志的纪录片或短片，通过影像资料感受他的无私奉献和人民情怀。

-社区服务日志：学生可以记录自己参与社区服务的经历，如帮助老人、清洁街道等，反思劳动的意义和价值。

-劳动故事征集：鼓励学生收集身边的劳动故事，可以是家庭成员、邻居或老师的劳动事迹，撰写成文，分享劳动的温暖和力量。

2.拓展要求：

-学生在课后自主选择阅读材料或观看视频，通过个人阅读或观看，加深对徐虎同志事迹的理解。

-学生可以结合自己的实际生活，撰写一篇关