Unit 3 Making Contact Lets check人教新起点五下英语 教案+练习

-1-Unit3MakingContactLet‘scheck人教新起点五下英语教案+练习教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□教材分析Unit3MakingContactLet’scheck人教新起点五下英语教案+练习，本单元围绕“如何与人建立联系”这一主题展开，通过学习打电话、发邮件等场景，让学生掌握基本的交际用语和表达方式。教学内容与学生生活实际紧密相连，有助于提高学生的英语实际运用能力。核心素养目标本章节旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习电话和邮件交流的情景，学生将提升语言运用能力，增强跨文化交际意识，培养逻辑思维和批判性思维，同时提高自主学习和管理能力。教学难点与重点1.教学重点，①

①正确使用电话和邮件交流的常用表达方式，如问候、介绍、请求帮助等。

②能够根据语境选择合适的词汇和句型，进行有效的沟通。

2.教学难点，①

①理解并掌握电话和邮件交流中的礼貌用语和交流技巧，包括如何礼貌地开始和结束对话，如何提出请求和给出回应。

②在实际对话中灵活运用所学词汇和句型，克服语言表达的局限性，提高沟通的流畅性和准确性。

②掌握电话和邮件交流中的语法结构，如现在进行时、一般现在时等时态的运用，以及条件句和疑问句的构成。

③在小组活动中，能够进行角色扮演，模拟真实场景，提升实际交际能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《人教新起点五下英语》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的电话和邮件交流场景图片、图表，以及相关的视频片段，以辅助学生理解和使用交际用语。

3.教学工具：准备录音设备，用于播放示范电话对话，帮助学生模仿和练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行角色扮演和小组活动。教学过程1.导入新课

-作为老师，我会首先用英语与学生打招呼，营造轻松的学习氛围。

-“Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtolearnabouthowtomakecontactwithothers.ThisisaveryimportantpartofcommunicationinEnglish,solet’sdiveintoourlesson.”

2.预习导入

-我会让学生回顾上一节课的内容，检查他们对基础知识的掌握情况。

-“Remember,inourlastlesson,welearnedabouttheimportanceofgreetings.Today,wearegoingtobuilduponthatandlearnhowtomakecontactthroughphonecallsandemails.”

3.新课呈现

-展示电话和邮件交流的情景图片，引导学生观察并思考如何开始对话。

-“Let’slookatthesepictures.Canyouguesshowpeoplemightstartaconversationineachofthesesituations?”

-通过互动提问，逐步引出电话和邮件交流的基本用语和句型。

-“Whatdoyouthinkshouldbethefirstthingsomeonesayswhenmakingaphonecall?(Agreeting)”“Howwouldyougreetsomeoneinanemail?”

-播放示范对话或邮件交流视频，让学生听并跟读。

-“Now,let’swatchashortvideoclipofaphoneconversationandanemailexchange.Payattentiontothelanguageandexpressionsused.”

4.语言点讲解与练习

-讲解重点语法点，如现在进行时和一般现在时在电话和邮件交流中的应用。

-“Today,wewillfocusontheuseofthepresentcontinuousandthesimplepresenttense.Theyarebothimportantfordescribingongoingactionsandusualroutines.”

-设计练习活动，如填空、匹配和角色扮演，让学生实际运用所学语言。

-“Now,let’spractice.Fillintheblankswiththecorrectformoftheverbsinbrackets.”“Matchthewordswiththecorrectdefinition.”

-进行小组讨论，让学生根据提示用所学句型编写对话。

-“Workinpairsandwriteashortconversationaboutmakingaphonecallorsendinganemail.Youcanusethevocabularyandsentencestructureswe’velearned.”

5.文化背景介绍

-介绍不同文化中电话和邮件交流的礼仪差异。

-“Indifferentcultures,therearedifferentetiquetteswhenmakingphonecallsorsendingemails.Let’sexploresomeofthesedifferences.”

-通过案例分析，让学生了解文化差异对交流的影响。

-“Here’sacasestudy.Lookatthisexampleanddiscusswithyourpartnerhowculturaldifferencesmightaffectcommunication.”

6.小组合作活动

-分组进行角色扮演，模拟实际场景，如打电话预约、发送求职邮件等。

-“Now,let’sputwhatwe’velearnedintopractice.Eachgroupwillactoutareal-lifescenariowheremakingcontactisnecessary.”

-引导学生注意在角色扮演中的礼貌用语和沟通技巧。

-“Remembertobepoliteandusetheappropriatelanguageforeachsituation.Observeyourpartnersandofferfeedbackifneeded.”

7.总结与反馈

-作为老师，我会总结本节课的重点内容和学习目标。

-“Intoday’slesson,we’velearnedhowtomakecontactthroughphonecallsandemails.We’vepracticedusingthepresentcontinuousandthesimplepresenttense,andwe’vealsoexploredculturaldifferencesincommunication.”

-让学生回顾自己的学习成果，并分享在小组活动中的收获。

-“Takeamomenttoreflectonwhatyou’velearnedandwhatyouenjoyedthemostabouttoday’sactivity.Shareyourexperienceswiththeclass.”

8.作业布置

-布置相关的作业，巩固本节课的学习内容。

-“Forhomework,Iwouldlikeyoutowriteashortemailtoafriend,invitingthemtoaparty.Besuretousethelanguageandstructureswe’vecoveredtoday.”

-强调作业的重要性，鼓励学生自主学习和复习。

-“Homeworkisacrucialpartoflearning.Itwillhelpyoureinforcewhatwe’vediscussedtodayandprepareyouforournextlesson.”教学资源拓展1.拓展资源：

-为了丰富学生对电话和邮件交流的理解，可以引入以下资源：

-收集不同国家的电话和邮件交流案例，包括正式和非正式场合的交流方式。

-提供不同行业的邮件模板，如商务邮件、求职邮件等，让学生了解不同情境下的邮件写作规范。

-收集与电话和邮件交流相关的英语学习网站，提供额外的词汇和句型练习。

2.拓展建议：

-针对电话交流，可以建议学生进行以下拓展学习：

-观看英语电话对话的电视剧或电影片段，学习实际生活中的交流技巧。

-使用在线电话模拟软件，进行虚拟的电话对话练习，提高口语表达能力。

-加入英语角或在线英语社区，与其他英语学习者进行电话交流，实践所学知识。

-针对邮件交流，可以提供以下拓展学习建议：

-阅读英文邮件写作指南，学习如何撰写清晰、专业的邮件。

-参与在线写作工作坊，学习如何改进邮件的写作风格和结构。

-实际参与网络邮件交流，如加入国际志愿者组织，与其他国家的成员进行邮件交流。

-为了提高学生的跨文化交际能力，可以推荐以下资源：

-阅读有关跨文化交际的书籍，了解不同文化背景下的交流习惯。

-参加跨文化交流工作坊，通过互动活动学习如何适应不同文化环境。

-观看跨文化交际的纪录片或访谈节目，了解不同文化间的交流挑战和解决方案。

-在词汇和语法方面，可以提供以下拓展资源：

-使用在线英语学习平台，进行词汇和语法专项练习。

-阅读英文原版书籍或文章，扩大词汇量，学习地道的表达方式。

-参加英语角或在线论坛，与其他学习者交流，学习新词汇和语法结构。内容逻辑关系①本文重点知识点：

①电话和邮件交流的基本用语和句型。

②现在进行时和一般现在时在电话和邮件交流中的应用。

③不同文化中电话和邮件交流的礼仪差异。

②重点词汇：

①Makecontact（建立联系）

②Greeting（问候）

③Introduction（介绍）

④Requesthelp（请求帮助）

⑤Follow-up（后续）

⑥Thankyou（感谢）

③重点句型：

①“Hello,mayIspeakto...?”

②“Thisis...speaking.”

③“Howareyou?”

④“Iwouldliketomakeanappointmentto...”

⑤“Couldyoupleasesendmemoreinformationabout...?”

⑥“Thankyouforyourhelp.Haveaniceday!”反思改进措施教学特色创新

1.情景模拟教学：我尝试通过设置真实的电话和邮件交流场景，让学生在实际操作中学习，这样不仅能够提高他们的语言实际运用能力，还能让他们更加深刻地理解文化差异对交流的影响。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如图片、视频和音频，使得教学内容更加生动形象，有助于吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组活动中，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则显得比较被动，这可能是因为他们的自信心不足或者对英语学习的兴趣不高。

2.语法教学过于单一：在讲解语法点时，我发现仅仅依靠讲解和练习可能不够，学生可能需要更多的实践机会来巩固所学知识。

3.评价方式单一：目前主要依赖课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，这种方式可能无法全面反映学生的真实学习情况。

改进措施

1.提高学生参与度：为了让学生更加积极地参与课堂活动，我计划在小组活动中增加角色扮演的环节，并鼓励所有学生参与讨论，同时给予他们正面的反馈和鼓励。

2.丰富语法教学方法：除了传统的讲解和练习，我还将引入更多的互动环节，如语法游戏和小组竞赛，让学生在轻松愉快的氛围中学习语法。

3.多元化评价方式：为了更全面地评价学生的学习，我打算结合课堂表现、作业完成情况、小组活动和自我评价等多种方式进行综合评价，确保评价的公正性和全面性。此外，我还将鼓励学生进行自我反思，提高他们的自我评价