小学爱国故事分享班会说课稿

小学爱国故事分享班会说课稿主备人Xx备课成员魏老师教学内容分析1.本节课主要教学内容为人教版道德与法治三年级上册第四单元“我们是未成年人”中“我爱我的祖国”主题下的爱国故事分享，包括课本中《王二小》《小英雄雨来》等英雄事迹，以及学生身边的爱国行为故事，引导学生感受爱国情感。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在语文课中已学习《升国旗》《我们爱祖国》等课文，初步认识国家象征和国旗含义，本节课通过故事分享深化对爱国内涵的理解，从“知道爱国”到“理解如何爱国”，实现认知与情感的联结。核心素养目标学情分析三年级学生以形象思维为主，对故事性内容兴趣浓厚，语文课已学《升国旗》《我们爱祖国》，对国家象征有初步认知，但爱国情感理解较浅，易停留于口号层面。口头表达能力有基础，但组织语言、提炼故事主题能力较弱，小组分享时需引导倾听与表达。集体荣誉感强，易受榜样影响，部分学生注意力易分散，需通过互动环节保持专注。课本中《王二小》《小英雄雨来》等英雄故事贴近学生认知，可结合生活实例，引导学生从“知道爱国”到“践行爱国”，促进情感内化与行为联结。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：多媒体投影仪、电脑、实物展台

2.软件资源：PPT课件（含英雄故事图片、爱国歌曲音频）

3.课程资源：人教版道德与法治三年级上册教材

4.信息化资源：英雄故事动画片段、爱国主题短视频

5.教学手段：小组讨论卡、情景剧道具、国旗实物Xx教学流程1.导入新课（5分钟）

播放国歌音频，出示课本封面“我爱我的祖国”主题图，提问：“同学们，听到国歌时你想到了什么？课本里的这些图片讲的是什么内容？”结合语文课《升国旗》的学习经验，引导学生说出“国旗、国家、爱国”等关键词，揭示本节课主题“爱国故事分享会”，板书课题。

2.新课讲授（15分钟）

（1）英雄故事赏析：播放《王二小》课本动画片段，提问：“王二小把敌人带进埋伏圈时，心里会想什么？他的行为保护了谁？”结合课本原文“他把敌人引进了八路的埋伏圈”，引导学生理解“牺牲小我、保护大家”的爱国精神，板书“英雄的爱国”。

（2）爱国行为辨析：出示课本中“升国旗时行注目礼”“爱护公共设施”“帮助同学”三幅图，提问：“哪些行为是爱国的？为什么？”结合道德与法治课本“我们是未成年人”中“爱护国家象征”的内容，引导学生区分“爱国行为”与“日常行为”，明确“爱国从身边小事做起”，板书“身边的爱国”。

（3）情感升华：分享《小英雄雨来》课本故事，提问：“雨来面对敌人时为什么不害怕？他的故事告诉我们什么？”结合课本中“雨来为了保护交通员，跳进河里”的情节，引导学生感受“爱国是一种勇敢的选择”，板书“爱国是勇敢”。

3.实践活动（10分钟）

（1）情景剧表演：分组表演《王二小》课本片段，使用课前准备的“红缨枪”“草帽”等道具，学生扮演王二小、敌人、八路军，通过对话和动作再现英雄事迹，教师点评“表演中体现了王二小的机智和勇敢”。

（2）故事创编：以“我身边的爱国小故事”为主题，结合课本中“爱护国旗”的例子，创编短故事，如“小明看到地上的国旗碎片，主动捡起来并洗干净”，小组分享，教师引导“爱国是主动保护国家象征”。

（3）爱国行为打卡卡：发放设计好的打卡卡（包含“认真升国旗”“爱护班级图书”“帮助同学”等任务），学生选择1-2项完成，下周分享，板书“践行爱国”。

4.学生小组讨论（10分钟）

讨论问题：

（1）英雄故事中哪些行为让你感动？举例回答：“王二小牺牲自己保护乡亲，他很勇敢”“雨来跳进河里不被抓住，他很机智”，结合课本《王二小》《小英雄雨来》的内容。

（2）我们身边有哪些爱国行为？举例回答：“小红每天认真参加升旗仪式”“小刚主动修补教室里的国旗”，结合课本“爱护国家象征”的要求。

（3）小学生如何践行爱国？举例回答：“好好学习，长大报效祖国”“爱护公物，不破坏公共设施”，结合课本“我们是未成年人”中的责任意识。

5.总结回顾（5分钟）

梳理本节课重点：通过英雄故事理解“爱国是勇敢和牺牲”，通过身边行为知道“爱国从小事做起”，难点：将爱国情感转化为实际行动。播放爱国歌曲《歌唱祖国》，学生齐唱，结束课程，强调“爱国不是口号，而是行动”。Xx教学资源拓展1.拓展资源

（1）英雄故事绘本：《小萝卜头的故事》《鸡毛信》《闪闪的红星》，与课本《王二小》《小英雄雨来》形成“小英雄”主题群，通过图文结合展现不同时期少年爱国者的机智与勇敢，帮助学生理解“爱国不分年龄”。

（2）爱国主题儿歌集：《红星歌》《我们是共产主义接班人》《国旗国旗多美丽》，音频资源包含童声合唱与伴奏，与课本中“升国旗”场景呼应，通过旋律强化爱国情感记忆。

（3）生活化爱国案例视频：《校园里的“国旗护卫队”》《社区里的“红色宣讲员”》，时长3-5分钟，记录小学生参与升旗仪式、听老党员讲革命故事的实况，对应课本“身边的爱国行为”，引导学生将爱国与日常联结。

（4）国家象征认知卡片：包含国旗、国徽、天安门、长城等图案及简短说明，与道德与法治课本“我们是未成年人”中“国家象征”内容配套，用于课后巩固认知。

（5）爱国行为情景图卡：设置“捡起地上的国旗碎片”“主动帮助转学同学”“认真参加升旗仪式”等情景图片，对应课本“爱国行为辨析”环节，用于小组讨论或家庭实践。

2.拓展建议

（1）家庭故事会：请爸爸妈妈讲述自己小时候的爱国经历或家乡的爱国人物故事，如“爷爷参加升旗仪式的故事”“村里的英雄纪念碑传说”，记录在“爱国故事本”中，与课本中的英雄故事形成“大爱国”与“小爱国”的对比，理解爱国的多样形式。

（2）爱国行为打卡：使用课本“爱国行为打卡卡”延伸任务，每日完成1项“小事爱国”，如“整理好自己的红领巾”“不乱涂画课桌”“帮老师擦黑板”，家长签字记录，下周班级分享“我的爱国小行动”，践行课本“爱国从身边做起”。

（3）绘本创作与分享：以“我心中的爱国小英雄”为主题，模仿课本《王二小》的故事结构，创作1页绘本（文字+图画），可以是现实中的英雄（如抗疫小志愿者）或想象中的角色，班级举办“爱国绘本展”，深化对“爱国是勇敢与责任”的理解。

（4）爱国歌曲传唱：学唱《红星歌》等拓展歌曲，在班级“爱国音乐会”中表演，边唱边做动作（如“闪闪的红星”手势），结合课本“升国旗时唱国歌”的场景，通过艺术表达强化情感共鸣。

（5）国家象征寻访：与家人一起寻找生活中的国家象征，如商场里的国旗、街道上的国徽图案、公园里的英雄雕塑，拍照并记录“在哪里看到它”，在班级“国家象征地图”中标注，对应课本“认识国家象征”知识点，将课堂学习延伸到社会生活。Xx板书设计①主题引领：爱国故事分享会（对应课本“我爱我的祖国”单元主题）

②重点内容：

1.英雄故事中的爱国：《王二小》（牺牲小我，保护大家）、《小英雄雨来》（机智勇敢，保护交通员）

2.身边的爱国行为：升国旗时行注目礼、爱护班级图书、帮助同学、修补国旗碎片

3.爱国的本质：勇敢（面对困难不退缩）、责任（保护国家象征）、行动（从身边小事做起）

③总结升华：知行合一，将爱国情感转化为实际行动（对应课本“我们是未成年人”中的责任意识）Xx课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：绘本《鸡毛信》《闪闪的红星》，与课本《王二小》《小英雄雨来》形成“小英雄”主题群，补充不同时期少年爱国者的故事。

（2）视频资源：《校园里的“国旗护卫队”》《社区里的“红色宣讲员”》，时长3-5分钟，记录小学生参与升旗仪式、听老党员讲故事的实况，对应课本“身边的爱国行为”。

（3）国家象征认知卡片：包含国旗、国徽、天安门等图案及说明，配套课本“我们是未成年人”中“国家象征”内容，用于课后巩固。

2.拓展要求

（1）家庭故事会：请家长讲述家乡爱国人物故事，记录在“爱国故事本”中，与课本英雄故事对比，理解爱国的多样形式。

（2）爱国行为打卡：每日完成1项“小事爱国”（如整理红领巾、不乱涂课桌），使用课本“爱国行为打卡卡”延伸任务，下周班级分享。

（3）国家象征寻访：与家人寻找生活中的国家象征（如商场国旗、街道国徽），拍照记录，在班级“国家象征地图”中标注，对应课本“认识国家象征”知识点。Xx教学反思与总结教学反思：这节课通过英雄故事和身边事例引导学生理解爱国，整体流程顺畅。情景剧表演和故事创编环节学生参与度高，但时间分配上，实践活动环节略显仓促，部分小组展示不充分。英雄故事赏析时，对《王二小》的牺牲精神强调较多，而《小英雄雨来》的机智勇敢挖掘不足，下次需平衡两者深度。爱国行为辨析环节，学生能快速识别“升旗行礼”等显性行为，但对“爱护公物”等隐性爱国行为的理解还需加强，需补充更多生活化案例。

教学总结：学生能复述课本中的英雄故事，多数能说出“爱国要勇敢”“爱国从小