2026湖南中考语文复习课件1.主题一　边塞征战

语文任务一古诗词曲鉴赏二阶课标古诗词曲分类训练主题一边塞征战目录CONTENTS

2教材梳理·固根基3精准训练·提能力1知识整合·成体系01知识整合·成体系题材特征

①由眼前的景、物引发离乱的痛苦、对国家命运的担忧、壮志难酬的悲叹等。②以边塞地区军民生活、自然风光或作战场景为题材。常见标志

①标题中往往有“行”“军”“征人”“塞”“戍”等字词。②常见意象：自然景物意象(大漠、秋月、长烟、落日、孤烟、云海、黄沙、雨雪、孤城、雁飞、沙碛等)；战事器具意象(金鼓、旌旗、烽火、羌笛、胡笳、琵琶、辕门、刁斗、画角、剑、戟、刀等)；地域关隘意象(雁门关、玉门关、轮台、瀚海、夜郎、楼兰、阴山、天山、凉州、古道、荒城、阳关等)。

知识整合·成体系内容

情感

①对祖国雄奇壮丽的边塞风光的赞美。②山河沦丧的痛

苦，久居边关的乡愁，塞外生活的艰辛和战争的残酷。③渴望

建功立业、保家卫国的豪情壮志。④忧国忧民的济世情怀。常用

技巧

①常用夸张、对比、互文、用典等表现手法。②常用侧面

烘托、动作描写、细节描写等人物塑造的方法。③常用环境烘

托、虚实结合等来渲染意境。语言

风格雄壮豪迈、悲壮苍凉。02教材梳理·固根基1.

木兰诗(七年级下册)《乐府诗集》

教材梳理·固根基唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。

表现手法：运用比兴手法，以“唧唧复唧唧”的织机声开篇，展现“木兰当户织”的情景。“女叹息”暗示木兰无心织布。

修辞：“卷卷有爷名”运用夸张的修辞手法，写出征兵催促之急。

情感：“从此替爷征”表现出木兰对父亲的爱以及保家卫国的决心。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

修辞、内容理解：前四句运用排比的修辞手法详写木兰为出征做的准备；后八句以重复的句式写木兰从家

中出发，途经黄河到达战地，运用夸张的修辞手法，突出木兰行军的神速、军情的紧迫以及心情的急切，使

人感受到紧张的战争氛围。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。

修辞：前两句运用夸张的修辞手法，写出了征途之遥，表现出木兰不远万里奔赴战场、飞跃层峦的矫健身姿。最后两句运用对偶和互文的修辞手法，概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮的局

面。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。

内容理解：木兰不在乎官位和赏赐，只想尽快回到故乡和亲人团聚，显示出这位平民出身的女英雄不慕功名富贵的优良品德。爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。

表现手法、内容理解：木兰还乡与亲人团聚，先以爷娘姊弟各自的举动描写了家中的欢乐气氛，展现出浓浓的亲情；再以木兰的举动，写出她对故居的亲切感，表现了她归家后情不自禁的喜悦；最后用伙伴的吃惊，侧面烘托出木兰从军时的谨慎和机敏。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？

修辞：比喻结尾，以双兔奔跑难辨雄雌的隐喻，对木兰女扮男装、代父从军多年未被发现的奥秘加以巧妙解答，趣味横生。

主旨：这首南北朝乐府民歌塑造了一个爱国、坚毅勇敢、不慕名

利、深明大义的巾帼英雄形象，表现了古代劳动人民乐观勇敢的爱国

精神以及对和平生活的向往。2.

使至塞上(八年级上册)[唐]王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。

内容理解：“单车”表现出诗人形单影只的情状，表达了行程中内心的孤寂感。“欲问边”交代了出使的目的，即前往边境慰问将士。颔联写要经过辽远的边疆地区，山高路远，以此来烘托诗人孤寂的心境。

修辞、表现手法：运用比喻和对偶的修辞手法，诗人以“征蓬”“归雁”自比，传达出漂泊无定的内心感受。一“征”一“归”，一“出”一“入”，对比强烈，凄凉中蕴含悲壮。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。

炼字：“直”表现出孤烟的劲拔坚毅之美“长”表现出大漠无边无际，黄河渺无尽头的特点；“圆”写出了落日之低、之大，独挂在黄河之上，给人以苍茫之感。

修辞：借用“燕然勒石”的典故，不是指燕然山，而是代指前线，暗指前线战事取得了胜利。

主旨：表达了诗人由于被排挤而产生的孤寂心情以及在大漠雄浑

的景色中情感得到熏陶、升华后的慷慨悲壮之情。3.

雁门太守行(八年级上册)[唐]李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

修辞：前两句运用比喻和夸张的修辞手法，借压城的黑云渲染了兵临城下的紧张氛围和危急形势。后两句运用夸张的修辞手法，从听觉和视觉两个角度描写出阴寒惨切的战地气氛，渲染了战场的悲壮气氛和战斗的残酷，为下面写友军的援救作铺垫。

炼字：“压”字，把敌军人马众多、来势凶猛以及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难等情况展现得淋漓尽致，衬托出将士们高昂的士气和临危不惧、视死如归的英雄气概。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。

内容理解：“半卷”写出了黑夜行军的谨慎，“临易水”暗示将士们具有视死如归的悲壮豪情。

修辞、情感：借用“黄金台”“玉龙”的典故，表现了将士们为国捐躯的决心，表达了诗人忠君报国的爱国豪情。

主旨：诗人用极凝练的方式把战斗的气氛渲染得凝重而惨烈，高度赞扬了将士们艰苦卓绝的斗争精神和爱国豪情。4.

渔家傲·秋思(九年级下册)[北宋]范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。

炼字：“异”字统领全篇景物的特点，为下文勾勒西北边境肃杀、凄凉的秋景作铺垫。

表现手法：动静结合，选景典型生动，展现了边塞特有的风光，渲染了悲凉的气氛。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。

修辞、情感：运用“勒石燕然”的典故，表明战争未胜，军事不利，归乡无从谈起。揭示自己和征夫们的矛盾心理，抒发将士们的建功之志和思乡之情。

主旨：这首词通过直抒胸臆和借景抒情，抒发了边关将士们壮志难酬的感慨和思乡忧国的情怀。5.

破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之(九年级下册)[南宋]辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。

修辞、内容理解：“八百里”运用典故，写出战前的给养准备；“五十弦”与“吹角连营”相呼应，营造了雄浑阔大的意境，描绘出战争爆发前的情状。

炼字：“秋”字点明季节，烘托了出征前肃杀的气氛。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！

炼字：“了却”表现出词人想要收复国土、建功立业的雄心壮志；“可怜”一方面表明前面所描述的年轻时的经历现在只是一种回忆，另一方面表明词人理想难以实现的抑郁、愤慨。

修辞、情感：“的卢”运用典故，“飞快”“弦惊”刻画了杀敌报国、冲锋陷阵的英雄形象，表达了词人的爱国热情和雄心壮志。

主旨：这首词虚实结合，追忆了雄壮豪迈的军旅生活和紧张激烈的战斗场面，抒发了词人渴望杀敌报国的雄心壮志以及壮志难酬的悲壮之情，同时也表达了词人对友人的激励和慰勉之情。6.

十五从军征(九年级下册)《乐府诗集》十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：“家中有阿谁？”“遥看是君家，松柏冢累累。”

表现手法：“始得归”与“从军征”相呼应，表明主人公中途一直未能回来，极言从军之久。

炼字：一个“始”字，巧妙地传达出主人公多年来思念家乡，期望与亲人团聚的迫切心情，为全诗笼罩上了一层凄凉悲伤的感情色彩。兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。

表现手法：运用白描的表现手法，描绘了一幅家中无人、庭院杂芜的荒凉破败的画面。

内容理解：侧面表现出主人公从军时间之久，揭露了封建兵役制度给人民带来的苦难。舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知饴阿谁。出门东向看，泪落沾我衣。

内容理解、情感：用野谷和野葵做饭，再次表明家园荒芜。“不知饴阿谁”表现出主人公的孤苦伶仃。

描写角度：通过细节描写，进一步抒发主人公心中的悲哀，将举目无亲、孤身一人的主人公形象刻画得栩栩如生。

主旨：全诗并无控诉战争之语，但平淡的白描背后，流露出封建

社会兵役制度给百姓带来的深重苦难，以及百姓对战争的厌恶之情。7.

白雪歌送武判官归京(九年级下册)[唐]岑参北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

炼字：“卷”“折”二字分别从正面和侧面写出了北风之猛；“即”字写出了诗人对边塞冬天到来之早的惊奇；“飞”字勾画出了一幅雪花漫天飘舞的画面。

修辞：运用比喻的修辞手法，将北风比作春风，将雪花比作梨花，通过联想，既表现了边塞特有的奇异风光，又写出了诗人的欣喜之情。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。

表现手法：烘托，前两句把视线从室外拉到室内，后两句从军旅生活方面写天气的寒冷，把冷的程度写得十分逼真，侧面烘托大雪寒威，极写边塞苦寒，角度新颖。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。

结构：承上启下，由咏雪过渡到送别，以百丈坚冰点缀大环境，以万里愁云引出送别的氛围。

炼字：“愁”“惨”二字写出了诗人为友人的长途跋涉而产生的担忧之情，为写送别作铺垫。

表现手法：用“胡琴”“琵琶”“羌笛”等具有西域特色的乐器渲染了送别的场景和氛围。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。

描写角度：细节描写，从视觉角度写红旗与飞雪的状态，动静结合。

炼字、修辞、表现手法：“掣”字真实地描绘了红旗被冻住，被北风吹着也不飘动的情状，运用夸张和反衬的修辞手法，不仅写出了边塞的奇寒，而且用红旗在风中坚强挺立的画面，象征了边塞将士不屈的斗志，也写出了诗人心中奔涌的豪情。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。

情感：写轮台东门送别的情景，诗人送友人从辕门一直送到轮台东门，依依惜别之情跃然纸上。雪大风狂，归途遥远，诗人的心中既有与友人惜别的深情，又有隐隐的担忧，情绪复杂。

内容理解：“不见君”从壮丽的雪景回到送行的主旨，感情真切，韵味深长。

炼字：“空”字写出了边塞空旷苍凉的特点，表达了诗人对友人的依依惜别之情以及无限怅惘的心情。

主旨：本诗以边塞的奇寒雪景为背景，以咏雪为主线，抒发了诗人对友人的依依惜别之意和因友人返京而产生的怅惘之情。

03精准训练·提能力(一)(2025·郴州一模改编)从军行①[唐]骆宾王平生一顾重，意气溢三军。野日分戈影，天星合剑文。弓弦抱汉月，马足践胡尘。不求生入塞②，唯当死报君。

【注】①汉乐府旧题，属相和歌辞平调曲，多写军旅生活。②不求

生入塞：典出《后汉书·班超传》“臣不敢望到酒泉郡，但愿生入玉门

关”。

精准训练·提能力

【参考译文】将士们因君王的恩顾而备感重任在肩，全军上下充满

了高昂的斗志。野地里，阳光从戈刃两边分照而下，天上的星星好像刻

在剑上的花纹。拉开弓弦，满如怀抱明月，纵马奔驰，腾起漫天的烟

尘。不希求能够生还回朝，只一心以死报效君恩。1.

这首诗最后两句与李贺《雁门太守行》中的“报君黄金台上意，提

携玉龙为君死”有异曲同工之妙，请结合诗句简要分析它们的相同之

处。(4分)这四句诗都运用了典故，语言简洁有力，直接表达了诗人忠君爱国、为

国捐躯的豪情壮志。2341(二)前出塞九首(其一)[唐]杜甫戚戚去故里，悠悠赴交河①。公家有程期，亡命婴②祸罗③。君已富土境，开边一何多。弃绝父母恩，吞声行负戈。

【注】①交河：唐王朝防御吐蕃的处所。②婴：遭受。③祸罗：灾

祸的罗网。

【参考译文】悲悲戚戚地离开了家乡，踏上漫长的征路奔赴交河。

官家限定了到达前线的日期，如果逃亡又难免遭受灾祸。我们君王的疆

土已经辽阔，而开疆拓土的战争还是如此繁多。只好弃绝父母的养育之

恩，忍气吞声地扛着兵器向前跋涉。23412.

校园诗社开展诗词讨论会，你准备将本诗与《十五从军征》进行对

比分析，请你说说两首诗所表达的情感有何相同之处。(4分)两首诗都揭露了不合理的兵役制度给百姓带来的沉重灾难，表现出乱世

中百姓对战争的厌恶之情。2341(三)(2025·长沙模拟)征人怨[唐]柳中庸岁岁金河①复玉关，朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢②，万里黄河绕黑山③。

【注】①金河：大黑河，在今内蒙古境内。②青冢：王昭君墓。传

说塞外草皆白，唯独昭君墓上草青，故称“青冢”。③黑山：杀虎山，

与昭君墓同在内蒙古呼和浩特南。

【参考译文】年年岁岁戍守金河保卫玉关，日日夜夜挥舞马鞭、手

握刀环。暮春三月白雪飘飞归来塞外，万里奔波渡过黄河绕过黑山。23413.

下列对本诗的理解和分析，不正确的一项是(

D

)(2分)A.

从题材来看，本诗属