2026湖南中考语文复习课件1.角度一　故事情节

语文复习精练十二名著阅读（整本书阅读）任务二多篇名著勾连考查角度一故事情节1.(2025·江西中考)文学作品中，人物的命运常因某些事件而改变。在

下面的事件中择其一，仿照示例，概述事件对人物命运的影响。(2分)事件：①鲁迅在仙台“看电影”(《朝花夕拾》)

②孙悟空被戴紧

箍儿(《西游记》)

③杨志丢失生辰纲(《水浒传》)示例：范进中举后，进入了另一个社会阶层，从一个贫困潦倒的读

书人逐渐变成一个世俗圆滑的官僚。(范进考中举人《儒林外史》)示例：①鲁迅在仙台“看电影”后弃医从文，从欲以医术救国的青年转

变为以笔锋唤醒民众的文人。②孙悟空被戴紧箍儿后收敛野性，从大闹

天宫的妖猴蜕变为护佑唐僧的取经行者。③杨志丢失生辰纲后落草为

寇，从一心想要封官的押解公差变为反抗朝廷的梁山好汉。(答出其中

一点即可)2345612.(2025·常德一模改编)作家萧伯纳说：“人生有两出悲剧：一个是万念俱灰，另一个是踌躇满志。所以要在平淡的生活中适度地闹一闹，让自己的生命更有活力，更有激情，去打破生活的沉闷，创造属于自己的精彩。”很多名著中的人物都有“大闹”的情节。请在下列人物中任选一个，联系整本书的相关情节，探究其对人物形象和小说主题的作用。(4分)A.

鲁智深(《水浒传》)B.

孙悟空(《西游记》)C.

简·爱(《简·爱》)示例一：我选鲁智深。他的“闹”是《水浒传》里侠义精神的代表。他

为了兄弟敢于抗争，大闹野猪林，他反抗的不仅是押送林冲的公差，更

是当时恃强凌弱、以势压人的官府。他还大闹桃花村、大闹五台山……

这充分显示出其爱憎分明、见义勇为、扶危济困、疾恶如仇的性格，他

代表了《水浒传》中梁山好汉反抗斗争的一面，也体现了“官逼民反”

的主题。234561示例二：我选孙悟空。孙悟空的“闹”展现了他的反叛精神和不屈不挠的性格。他大闹地府，修改生死簿，显示了他对命运的挑战。他大闹天宫，与天庭众神为敌，更是彰显了他的反叛精神。在取经路上他也不断与妖怪抗争，保护唐僧，如大闹黑风山等。这些“闹”的行为都是出于他的本心，他不畏强权，敢于挑战一切不合理的事物，他的“闹”是对封建制度和天庭权威的反抗，也体现了他对自由和正义的追求。示例三：我选简·爱。她的“大闹”情节鲜明地塑造了她的形象。在舅妈家，她长期受虐，在一次被冤枉后“大闹”，痛斥舅妈一家的不公，展现出强烈的反抗精神，这使她自尊、倔强的形象跃然纸上。从小说主题看，简·爱的“大闹”是对不公平的社会等级、男尊女卑观念的反抗。她的反抗精神深化了作品的主题。2345613.

如果把苦难比作大山，请为下列名著中的人物(任选其一)在A、B、C

处选择一个你认为合适的位置，体现出人物与苦难的关系，并结合作品

内容谈谈你的理由。(3分)①《骆驼祥子》中的祥子

②《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金

③《简·爱》中的简·爱234561示例一：祥子选C。祥子始终处于社会底层，经历“三起三落”，最终

被苦难压垮，在苦难中堕落，成为行尸走肉。他的经历与C处所代表的

位置相契合。示例二：保尔·柯察金选A。保尔的一生都在与苦难抗争，

他在双目失明、全身瘫痪的情况下仍坚持写作，最终成长为钢铁战士。

他的经历与A处所代表的最高成就和最艰难的挑战相契合。示例三：

简·爱选A。简·爱经历了许多艰难困苦，在舅妈家受尽虐待，在洛伍德

慈善学校忍受着恶劣的生活条件和严厉的管教等，但她在面对苦难时表

现出非凡的勇气和毅力，变得更加坚强和成熟。她的经历与A处所代表

的最高成就和最艰难的挑战相契合。2345614.(2025·常德二模)致远学校的小文在整理中国古典名著中有关“真假

之辨”的读书笔记。请你根据提示，帮助他把内容补充完整。(3分)阅读书目《西游记》《儒林外史》真假之辨①

⁠真假牛布衣具体情节六耳猕猴假扮悟空，如

来识破将其收服②

⁠

⁠思考探究实为孙悟空“二心”的

具象化，象征③

⁠

⁠的斗争暴露封建社会中“名声”的虚

妄价值小结：“真假元素”不仅是推动情节发展的关键，更承载了深刻的人

性反思与社会批判。真假美猴王

牛布衣死后遭牛浦郎冒

充，真相终被揭穿

善与

恶/理性与野性

2345615.

在阅读名著的过程中，有同学发现下列几部小说中都出现了与

“救”和“被救”相关的情节，请你结合名著内容补充表格。(4分)名著情节概括该情节体现加点人物的形象《海底两万里》尼．摩．船．长．与鲨鱼搏斗救采珠

人，并赠送采珠人珍珠。①

⁠《水浒传》鲁．智．深．为搭救②

⁠

⁠与镇关西搏斗。③

⁠《西游记》孙．悟．空．在④

(国家

名)拔毫毛挽救被道士欺压的

和尚。机智灵活善良慷慨

金氏父

女

疾恶如仇

车迟国

2345616.(2025·河北石家庄一模)为了更全面地了解鲁迅和孙悟空的成长经

历，同学们探究了鲁迅的人生道路与孙悟空的取经道路中的三次

“离”，请你参与。(5分)(1)阅读下面的图表，结合名著相关内容，在①②处补全信息。(2分)鲁迅人生道路中的“离”234561悟空取经道路上的“离”“离”的表现离队原因

原来这猴子一生受不得人气，他见三藏只管絮絮叨

叨，按不住心头火发道：“你既是这等，说我做不得和

尚，上不得西天，不必恁般绪咶恶我，我回去便了！”(第十四回

心猿归正六贼无踪)打死了六个

强盗，被唐

僧训斥。

悟空噙泪叩头辞长老，含悲留意嘱沙僧。你看他忍

气别了师父，纵筋斗云，径回花果山水帘洞去了。(第二十七回

尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王)②

⁠

⁠

⁠

⁠

⁠三打白

骨精，唐僧

认为孙悟空

滥杀无辜，

将他赶走。

234561“离”的表现离队原因

大圣疼痛难忍，见师父更不回心，没奈何，只得又

驾筋斗云，起在空中。忽然醒悟道：“这和尚负了我

心，我且向菩陀崖告诉观音菩萨去来。”(第五十七回

真行者落伽山诉苦假猴王水帘洞誊文)打死了几个

强盗，被唐

僧赶离。234561(2)有人说：“离开是为了更好地归来。”结合上述材料，以鲁迅或孙悟

空的经历为例，谈谈你对这句话的理解。(3分)示例一：以鲁迅为例，他离家求学，接触新思想；离乡躲避流言与中

伤；离国学医，寻求救国之道。这