小学“诗词节日”传民俗2025说课稿

小学“诗词节日”传民俗2025说课稿课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容教材章节：《小学语文》二年级上册《诗词节日》

内容：本节课通过学习《中秋月圆》、《春节快乐》等诗词，让学生了解中国传统节日的文化内涵，感受节日气氛，培养爱国情怀。通过诗词朗读、赏析、创作等活动，提高学生的语言表达能力和文学素养。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文化理解与传承意识、审美鉴赏能力及语言文字运用能力。通过诗词学习，学生能够体会传统节日的文化内涵，增强对中华优秀传统文化的认同感；在朗读与创作中，提升审美情趣，锻炼语言表达能力，增强文化自信。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解诗词中节日的文化内涵，把握诗词的基本意境。

2.通过诗词朗读，感受节日气氛，体会作者情感。

难点：

1.学生对节日文化的理解不够深入，难以把握诗词的情感表达。

2.学生在朗读时缺乏情感投入，影响诗词表达的效果。

解决办法与突破策略：

1.通过多媒体展示节日习俗图片、视频，帮助学生直观理解节日文化。

2.引导学生分析诗词中的关键词句，引导学生感受作者情感，增强朗读时的情感投入。

3.设定朗读比赛等活动，激发学生的朗读兴趣，提高朗读质量。

4.鼓励学生课后搜集关于节日的诗词，进行拓展阅读，加深对节日文化的理解。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《小学语文》二年级上册《诗词节日》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的节日习俗图片、诗词赏析视频等多媒体资源。

3.教学工具：准备诗歌朗诵的音频资料，用于指导学生朗读技巧。

4.教室布置：布置节日主题的教室环境，设置分组讨论区域，营造节日氛围。五、教学过程设计（一）导入环节（用时5分钟）

1.播放中国传统节日视频，让学生初步感知节日氛围。

2.提问：同学们，你们知道哪些传统节日？它们有什么特点？

3.引导学生分享，激发学生对传统节日的兴趣。

（二）讲授新课（用时15分钟）

1.教师讲解《中秋月圆》的背景知识，引导学生理解诗词意境。

2.分析诗词中的关键词句，如“圆月”、“思念”等，帮助学生感受作者情感。

3.通过朗读，让学生体会诗词的美感。

（三）巩固练习（用时10分钟）

1.分组朗读《春节快乐》，注意语音、语调、节奏，感受节日气氛。

2.教师选取一首未学过的诗词，让学生尝试朗读并分享感受。

（四）课堂提问（用时5分钟）

1.提问：诗词中的节日有哪些特点？

2.学生回答，教师总结，加深学生对节日文化的理解。

（五）师生互动环节（用时10分钟）

1.教师引导学生进行诗词接龙游戏，巩固所学诗词。

2.学生分组讨论：如何将诗词与节日习俗相结合，举办一场节日活动？

3.各组派代表分享讨论成果，教师点评并给予建议。

（六）创新教学环节（用时5分钟）

1.教师展示节日习俗手工艺品制作视频，激发学生动手实践的兴趣。

2.学生分组尝试制作手工艺品，教师巡回指导。

（七）课堂总结（用时5分钟）

1.教师回顾本节课所学内容，强调诗词与节日文化的联系。

2.学生分享学习心得，教师总结并布置课后作业。

教学时间共计：45分钟

备注：

1.教师在教学过程中要注意观察学生反应，适时调整教学进度。

2.鼓励学生积极参与课堂互动，培养学生的自主学习能力。

3.关注学生个体差异，因材施教，确保每个学生都能掌握新知识。

4.注重培养学生的核心素养，提高学生的文化理解与传承意识、审美鉴赏能力及语言文字运用能力。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《春节的故事》：介绍春节的起源、习俗以及背后的文化意义。

-《中秋节的传说》：讲述嫦娥奔月、吴刚伐桂等中秋节的传说故事。

-《端午节的起源》：介绍端午节的起源、习俗，如赛龙舟、吃粽子等。

-《重阳节的习俗》：介绍重阳节的起源、习俗，如登高、赏菊等。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以查阅资料，了解更多中国传统节日的起源、习俗和故事。

-鼓励学生撰写节日相关的诗歌或散文，表达对节日的情感和思考。

-组织学生开展节日文化主题班会，分享各自了解的节日文化知识。

-引导学生参与家庭节日活动，如包饺子、做月饼等，亲身体验节日氛围。

3.知识点拓展：

-传统节日的文化内涵：探讨节日背后的历史、宗教、民俗等因素。

-节日习俗的演变：分析不同地区、不同民族节日习俗的差异和相似之处。

-节日诗词的欣赏：引导学生学习诗词中的意象、韵律、情感等，提高文学鉴赏能力。

-节日手工艺的制作：介绍传统节日手工艺的制作方法，如剪纸、编织等。

4.实践活动建议：

-组织学生参观民俗博物馆，了解传统节日的起源和习俗。

-邀请民俗专家或老艺人到校进行讲座，分享节日文化知识。

-开展节日主题的绘画、摄影比赛，展示学生对节日文化的理解和创意。

-合作编写节日文化手册，介绍不同节日的特色和习俗。七、教学反思与总结今天的课，我觉得挺有意思的。孩子们对诗词和节日文化挺感兴趣的，课堂气氛挺活跃的。在教学过程中，我发现了一些值得反思的地方。

首先，我觉得我在导入环节做得不错，通过视频和提问，孩子们很快就进入了课堂状态。但是，我也注意到有些孩子对节日的了解还不够深入，我在今后的教学中可以增加一些互动环节，让孩子们在活动中学习。

在讲授新课的时候，我尽量用生动形象的语言来讲解诗词，让孩子们更好地理解诗词的意境。我发现，孩子们在朗读时，如果能投入情感，诗词的美感就更容易被他们感受到。所以，我在今后的教学中，会更多地鼓励孩子们朗读，让他们在朗读中体会诗词的魅力。

巩固练习环节，我设计了分组朗读和诗词接龙游戏，孩子们的参与度很高。但是，我也发现有些孩子对于诗词的理解还不够透彻，我在接下来的教学中，会针对这部分内容进行更有针对性的辅导。

在师生互动环节，我尝试了一些创新的教学方法，比如让学生分组讨论节日活动，这个环节挺受欢迎的。不过，我也发现，在讨论过程中，部分孩子表达自己的观点时还不够自信，我在今后的教学中，会更多地鼓励孩子们表达自己的想法。

总体来说，这节课孩子们学到了不少关于节日文化的知识，他们的朗读能力也有所提高。当然，我也发现了一些不足，比如个别孩子对诗词的理解还不够深入，课堂管理上也有待加强。在今后的教学中，我会针对这些问题，调整教学方法，提高课堂效率。八、课后作业为了巩固学生对《诗词节日》课文内容的理解和运用，以下是一些课后作业题目：

1.**诗词仿写**：

-仿照《中秋月圆》的诗句“月儿圆，家家户户乐融融”，写一句描述春节气氛的诗句。

**答案示例**：炮竹声声，喜气洋洋过大年。

2.**节日故事续写**：

-《端午节的传说》中提到屈原投江自尽，请续写屈原在江中的故事，体现他对国家和人民的忠诚。

**答案示例**：屈原投江后，鱼儿纷纷游来，围绕他游动，不愿让他沉入水底。百姓得知此事后，纷纷划船出来打捞，并投入粽子喂鱼，希望鱼儿吃掉屈原的身体，以保其魂魄得以安息。

3.**节日习俗调研**：

-调查你家乡的传统节日习俗，如清明节、端午节等，用文字或图片形式记录下来，并分享给同学。

**答案示例**：家乡的清明节，我们会去扫墓，献上鲜花和食物，以此来纪念祖先。

4.**节日诗歌创作**：

-以“中秋赏月”为题材，创作一首小诗，表达你对中秋节的