2026湖南中考语文复习课件4.八年级下册（《经典常谈》《钢铁是怎样炼成的》）

语文复习精练十二名著阅读（整本书阅读）任务一单篇名著考查1.

老师想让同学们对我国古代思想文化有一个总体的认识，于是就介

绍同学们读《经典常谈》，并解说道：“《经典常谈》是

⁠

(人名)在20世纪30年代末到40年代初为中学生撰写的一部介绍我

国

⁠的著作。全书按我国古代经、史、子、集分类法的

顺序，介绍了一些经典著作，并概述了

⁠、辞赋和历代诗文

的情况，以此展示我国古代思想文化的基本面貌。”(3分)朱自

清

传统文化经典

诸子百家

23451（七）《经典常谈》

目

录

2.(2025·娄底二模)选择性阅读是阅读《经典常谈》的好方法，根据

阅读体验和《经典常谈》的目录，向同学们推荐阅读本书的相关篇

目。(4分)《说文解字》第一《春秋》三传第六辞赋第十一《周易》第二四书第七诗第十二《尚书》第三《战国策》第八文第十三《诗经》第四《史记》《汉书》第九三三礼第五诸子第十①赵同学对太极八卦有疑问，不妨去读一读

⁠②王同学对自己的姓名用字的写法很好奇，不妨去读一读

⁠

⁠③孙同学对先秦帝王将相有探究兴趣，可以推荐他读

⁠

⁠④李同学想探究杜甫的诗风，可以推荐他读

⁠《＜周易＞第二》

《＜说文解

字＞第一》

《＜史记＞＜汉

书＞第九》

《诗第十二》

234513.(2025·云南中考)下面是《现代汉语词典》关于“常”的释义，请从

中选取一个，联系阅读体验谈谈你对《经典常谈》的理解。(2分)常chánɡ❶一般；普通；平常：～人｜～识｜～态。❷不变的；固定

的：～数｜冬夏～青。❸副时常；常常：～来～往｜我们～见面。

❹指伦常：三纲五～。❺(Chánɡ)名姓。示例一：不变的；固定的(常数、冬夏常青)。经典历经岁月淘洗，其价

值是“不变的；固定的”，如同“冬夏常青”的树木。《经典常谈》围

绕经典展开，它对经典内涵、背景等的阐释，旨在揭示经典恒常不变的

价值。它像一个指引者，让读者明白无论时代如何变迁，经典承载的思

想、文化等内核始终稳固，帮助读者在阅读中把握经典这些永恒的特

质。23451示例二：时常；常常(常来常往、我们常见面)。《经典常谈》鼓励读者与经典“常来常往”，引导读者时常去接触经典。通过阅读这本书，读者与经典“常见面”，在不断地接触中加深对经典的理解与感悟，养成时常阅读经典的习惯。234514.

请你从下面篇目中任选两篇，结合具体内容说说中学生阅读传统文

化经典的意义。(5分)①《＜说文解字＞第一》

②《＜战国策＞第八》

③《＜史记＞＜汉书＞第九》

④《诸子第十》示例一：《＜说文解字＞第一》。《说文解字》是由东汉经学家、文字

学家许慎编著的语文工具书著作，是中国最早的系统分析汉字字形和考

究字源的语文字书，也是世界上最早的字典之一。这篇可以让中学生更

加珍视汉字的独特性和文化价值，加深他们对中华文化的认识和理解。

示例二：《＜战国策＞第八》。《战国策》是一部国别体史书，记录了

战国时期策士的游说活动，反映了战国时期的历史特点和社会风貌，是

研究战国历史的重要典籍。这篇不仅可以让中学生了解战国时期的社会

状况，增长历史知识，还可以学习策士游说的技巧和特有的精神闪光

点。示例三：《＜史记＞＜汉书＞第九》。23451《史记》开创了“纪传体”，叙事自黄帝到汉武帝时期，首尾三千多年。

《汉书》采用了《史记》的体制，却以汉事为断，后来的史书全用《汉

书》的体制，断代成书。《史记》《汉书》都是正史的源头，而且都成

了文学的经典。对于基本史料的把握，打好基本功，读好正史，对中学

生是大有益处的。示例四：《诸子第十》。春秋末年，封建制度崩坏，

列国战争纷杂。到了战国，农奴解放，政治经济制度相对自由，很多才

智之士都想收拾动乱的局面，慢慢出现了百家争鸣的开放局面。《诸子

第十》无疑是人们治理社会的重要宝库，从政治、经济、文化、思想、

道德等方面都能让中学生获得指导，令中学生受益匪浅。234515.

有人建议阅读《经典常谈》时，可以选择《＜诗经＞第四》《辞赋

第十一》《诗第十二》进行组合阅读，这样能够完整了解我国古代诗歌

的发展过程及其成果。你是否同意这一建议？结合名著阅读的方法，说

说你的看法。(5分)示例：同意。《经典常谈》这种涉及面较广的作品适合选择性阅读，可

以选择最感兴趣的部分作为切入点。《＜诗经＞第四》专门介绍我国第

一部诗歌总集《诗经》，《诗经》是我国诗歌现实主义的源头；《辞赋

第十一》介绍屈原的《楚辞》及辞赋的发展过程，屈原的《楚辞》是我

国诗歌浪漫主义的源头；《诗第十二》从汉乐府诗开始至宋代诗歌，介

绍中国古代诗歌的发展脉络，以及楚辞对后代诗歌的影响等。将这三篇

组合阅读，可以让我们对我国古代诗歌有一个比较完整的了解。234511.

你的班级拟就《钢铁是怎样炼成的》开展“钢铁铸魂，保尔育人”

主题读书交流会，请你填写表格空白处，梳理保尔的故事，为交流做准

备。(3分)成长阶段保尔的故事第一阶段：苦难的童年

十二岁被迫离开学校，在车站食堂打

工，受尽凌辱，目睹底层人民生活的艰辛。第二阶段：①

⁠

⁠

参加革命，成为红军骑兵。打击侵略

者和反革命者，捍卫苏维埃政权，足迹踏

遍全国。在红军队伍里，用生

命捍卫苏维埃政权

23451（八）《钢铁是怎样炼成的》

成长阶段保尔的故事第三阶段：参加国民经济恢复建设

参加肃反工作；②

⁠，

感染伤寒，被遣送回家；抢救木材受伤，

被送疗养院。第四阶段：实现生命意义

在病情恶化，以至于③

⁠

的情况下，不

得不离开战斗队伍；战胜病魔，完成作品

《暴风雨所诞生的》，开始新的生活。参加筑路队

双目失明，

全身瘫痪，丧失工作能力

234512.(2025·重庆中考)丽达在给保尔的信中说：“不要对自己太苛刻，保

尔。在我们的生活中，除了战斗，还有很多……”你认为保尔对自己苛

刻吗？为什么？请结合《钢铁是怎样炼成的》相关内容阐释。(5分)我认为保尔对自己极其苛刻(1分)。具体体现在：①身体极限的自我压

榨。修筑铁路时，保尔靴子破烂、双脚冻伤仍彻夜劳作；他高烧昏迷被

抬下工地，醒来后却立即返工。全身瘫痪、双目失明后，他拒绝去疗养

院休养，坚持自学写作，甚至用硬纸板刻字格摸索书写(2分)。②精神

层面的严苛标准。因误以为无法再奉献社会，保尔一度举枪企图自杀

(后自我批判并放弃)，体现他对“无用之身”的零容忍。与丽达重逢

时，他因曾中断革命工作而自责，拒绝接受她的感情，认为“个人幸福

必须服从革命事业”(2分)。保尔将生命完全奉献给共产主义理想，其

名言“不因虚度年华而悔恨”正是对这种极致追求的写照。234513.

下图是小语看了《钢铁是怎样炼成的》后，根据保尔的成长经历做

的笔记，你觉得小语的笔记做得好吗？请结合做读书笔记的方法，阐述

理由。(4分)我觉得小语的笔记做得好。小语做的是提要笔记。纵轴是保尔的人生遭

遇，横轴是时间。把保尔在每一个重要的时间节点上发生的事件用折线

连接起来，直观形象地展现了保尔饱经磨难、起伏曲折的一生。234514.

读过《钢铁是怎样炼成的》后，小语认为保尔的成长离不开他人的

帮助与支持。请你从下面三个人物中任选其一，对这一看法进行阐释。

(5分)①阿尔焦姆

②丽达

③朱赫来示例一：选①。阿尔焦姆是保尔的哥哥，保尔的成长离不开阿尔焦姆的

帮助与支持：保尔在车站食堂做工，被普罗霍尔打了之后，阿尔焦姆去

揍了普罗霍尔一顿，让保尔感受到家庭的温暖；在被迫给德国人开火车

的时候，阿尔焦姆并没有屈服，而是毅然决定反抗，这种反抗精神影响

了保尔，也促使了保尔后来为了革命事业不顾一切地奋斗。23451示例二：选②。丽达与保尔并肩作战，是保尔的政治指导员，也是保尔的第二个恋人。在保尔筑路饥寒交迫时，丽达担心保尔受冻，托朱赫来捎给他一件短大衣，带给他温暖和精神的慰藉；丽达爱憎分明，热爱自己信仰的共产主义，与保尔志同道合，配合默契，经常帮助保尔。示例三：选③。最初，是朱赫来教会了保尔打拳，培养了保尔朴素的革命热情；后来，保尔在朱赫来的影响下参加了红军，成为一名骑兵战士。朱赫来是保尔的精神导师，保尔在成长中有时遇到问题，是朱赫来为保尔排忧解难，指明前进的方向。在朱赫来的指引下，保尔百炼成钢，最终成长为具有钢铁般意志的共产主义战士。234515.(2025·长沙二模)阅读下面《钢铁是怎样炼成的》的片段，完成题

目。(8分)

片段一：保尔把马鞍移近火堆，坐了上去，然后把那本厚厚的小开

本的书打开，放在膝盖上。“同志们，这本书叫《牛虻》，是我从营政委那里借来的，这部小

说使我非常感动。要是你们能安静一点待着，我就念。”……保尔读完了最后几页，把书放在膝盖上，深思地盯着火焰，好几分

钟大家都没有说一句话，所有的人都被牛虻的死感动了。23451片段二：今天柯察金第一次独自到花园里去散步。他屡次问我，他

什么时候可以出院。我告诉他说快了。那两个姑娘一到接见的日子就来

看他。现在我明白他疼痛的时候为什么不呻吟的道理了。我问他为什么

不呻吟时，他回答说：“您读读《牛虻》，就明白了。”片段三：保尔低声说：“这件事不仅怪我，‘牛虻’和他的革命浪

漫主义也该负责。那些生动地描写坚毅勇敢的、彻底献身于我们事业的

革命者的书，给了我难忘的印象，使我产生做这种人的愿望。所以，我

用‘牛虻’的方式处理了我对你的感情。现在我感到，这不仅是荒唐，

而且尤甚令人遗憾。”“那么说，你已经改变了对‘牛虻’的看法？”23451“不，丽达，基本上没有改变！我只是抛弃了那种用苦行来考验自

己意志的毫无必要的悲剧成分，但是在基本方面我是赞成牛虻的。我赞

成他的忠诚、他那无穷的接受各种考验的力量，我赞成那种受苦而毫不

诉苦的人，我赞成那种革命者的典型。在他们看来，个人的事情丝毫不

能与全体的事业相比。”23451(1)下面是对文段所做的圈点与批注，不正确的一项是(

A

)(2分)A.

片段一：《牛虻》一书为资本主义国家作