金沙中学课堂教学设计

金沙中学课堂教学设计

教师姓名：徐玮琳学科：历史年级：八年级课型：活动课

课题：第二十课生活环境的巨大变化

【设计理念】

以学生为主体，教师为主导，课前教师提出活动课主题，介绍搜集资料的方法和资料呈现形式。全

班共分为7个小组自选角度进行调查，让学生通过调查生活环境的变化，了解改革开放前后国家衣食住

行等方面的变化、了解改革开放的显著成就，体会改革开放的成果，感受改革开放给我们带来的好处，

感知幸福生活来之不易，增强民族自豪感！活动过程中充分体现出学生的主观能动性，尊重学生已有的

知识与经验，培养学生的创新精神、实践能力和集体协作能力。通过此课培养学生搜集资料、整理资料、

分析资料，正确表达个人观点的能力。在体验中提高学科基本能力，培养学生参与社会活动、关心社会

发展的意识。

【教材分析】

本课是八年级下册历史教材第六单元第3课。作为本册书的最后一课，又是活动课，课标要求从衣

食住行用等房东变化，了解经济的快速发展和人们生活水平的提高，实现社会和谐的重要性；教学活动

建议谈谈家庭生活的变化。本课依据课标要求，教师拟活动课主题为《衣食住行话文明》。随着我国人

民在改革开放前后衣食住行的变化，也出现了一些问题：环境污染、交通堵塞等，我国还处在社会主义

初级阶段，应号召学生文明生活，共建美好家园，作时代的追梦人。本课在了解改革开放以来中国经济

发生巨大变化，综合国力不断提高，体会社会主义制度的优越性，落实家国情怀核心素养的培养方面具

有重要作用。

【学情分析】

本课教育对象为八年级学生，他们对计划经济时期的历史不熟悉，但他们的祖辈、父辈亲历过那一

历史时期，可以让学生从自己身边的亲人、老师、邻居等渠道了解改革开放前后他们所熟悉的人们和地

方在衣食住行方面的变化，丰富学生的实践经验。在活动课过程中，教师应适时点拨、启发学生多角度

的思考认识历史问题。

【教学目标】

1.知识与能力：

（1）了解改革开放前后国家衣食住行等方面的变化，感受历史的变迁，理解改革开放取得的巨大成就。

（2）阐明经济的快速发展与人民生活水平提高的关系。

2.过程与方法：

（I）课前搜集整理：通过书籍、互联网、调查等途仔,查找相关资料、分类整理c

（2）课中展示探究：教师提供平台，学生展示整理成功，教师引导学生分析衣食住行等在改革开放前

后的巨大变化，从中感受历史发展和科技进步给人们生活带来的影响。

（3）课后调查走访：利用假期调查走访身边的人，请他们谈谈改革后的变化，外出的同学可以拍下交

通等现状，感受不同的生活方式折射出的社会状况。

（4）通过上述活动，培养学生搜集、整理和分析资料，得出结论的能力。提高学科基本能力，发展学

科素养。

3.情感态度与价值观：

（1）培养学生关心社会发展的意识，引导学生进一步认识改革开放的巨大成就，体会改革

开放对中国发展的巨大作用，培养学生的民力友自信、爱国情怀和社会责任感。

【教学重点】

改革开放后，人民生活在衣食住行等方面的巨大变化。

【教学难点】

对现实思辨，立足问题解决问题，培养历史发E展观、进步观。

【教学方法】

讲解法、启发式教学、小组合作、讨论法、媒彳体展示法、

【教学手段】图片、视频、实物、幻灯片

【课时安排】1课时

【教学过程】

教学环节教师活动学生活动设计意图

划分调查小组:采取自愿合（1）确定调查形式:实地调查1、通过调查所处环

式、采访式、网络查阅资料式境的变化，从身边

作的方式组成七个小组,每组选

等。的小事着手了解改

出一名组长。

（2）确定调查对象:父母、邻革开放的显著成

（2）确定调查主题：饮食变化、

居、老师等。就。

服饰变化、住房改善、道路交通、（3）具体活动安排：进行人2、小组合作探究,

教育发展等方面进行调杳。员分工，制订实施计划等。让每一个学生都参

（3）各小组从以下几个方面搜（4）对收集的资料进行分类、与其中，通过活动

集整理资料：整理。了解历史调研的方

（5）在已有资料的基础上得法。

1.改革开放前（饮食变化/服饰

出结论并通过制作ppt或展板

变化/住房改善/道路交通/家

来展示活动成果。

庭收入/教育发展）的情况

（6）老师指导后对展示作品

2.改革开放后（饮食变化/服饰

课前准备进行调整并做好展示准备。

变化/住房改善/道路交通/家（7）提前准备好展示需要用

庭收入/教育发展）发展情况到的道具、提前排练好课堂剧

（4）教师介绍搜集资料的方法：本。

查阅图书资料、搜集网络信息、

访谈长辈亲友、发放调查问卷等

形式。

（5）提出调查注意事顶:注意活

动安全、选择合适对象、要求数

据力求贴近生活、小组成员间互

相协作等。

（6）同步跟进学生的进度:指导

学生撰写调查展示资料。

1.师生共同欣赏音乐视频《春天1.学生回答：1.设计意图：

邓小平通过歌曲导入，复

的故事》，感受改革开放的气息。（1）

（2）1978年12月11届三中习相关知识点：改

一、激趣导入并据此提问（1）这位老人是谁？

全会召开，中国开始改革开革开放（时间、主

（2）1979年发生了什么？

放。要内容）导入活动

课

（过渡）改革开放40多年来人民生活发生翻天覆也的变化。当然，出生在这个幸福时代的我们对这一

切变化感受的并不深刻，我们可以开展社会调查，一起了解一下改革开放40年来生活环境的巨大变化，

一起走进第20课

1.教师提问：1.学生回答：设计意图：

改革开放以来，有哪些与人民生衣食住行、交通、通讯、了解改革开放取

活相关的方面发生了变化呢？支付方式等等

得的成果体现在

（教师适当补充）

多个方面。

2.改革开放前后衣食住行用的2.设计意图：

变迁。（板书）①一组汇报改革开放前后①让学生自主探

①组织七个小组按课前预习准

衣食住行四个方面的变究并分享，从身

备派小组代表进行小汇报。

化。（简单介绍，视频佐边的事情调查，

②在每个小组展示的过后，由教证）直观感受改革开

师进行归纳总结、过渡。②二组汇报改革开放前后放成就和我们日

在简要呈现历史变迁后，教师着

服装风格潮流的变化。常生活息息相关

重从以下几个方面进行升华：

1衣食住行等方面的变化与发②汇报的学生利

展，与科技进步密切相关。③三组汇报改革开放前后用多媒体方式呈

二、活动成果饮食的变化。现各种变化前后

2衣食住行等方血的发展，与经

展示的图片，并进行

济发展密切相关，经济实力的增

强为购物方式、交通运输的发展④四组汇报改革开放前后讲解，锻炼学生

提供了物质保障。饮食之年夜饭的变化。的综合能力。

③其他学生通过

3交通工具、出行方式和教育等

⑤五组汇报改革开放前后观看图片、视频

方面的变化，与人民生活息息相

关，其成就体现了人们生活水平人们住房条件的改善资料，聆听汇报，

的提高。体会改革前后人

⑥六组汇报改革开放前后们生活的巨大变

4伴随社会发展，人们生活水平

交通工具的变化。（小品化，在这个过程

的提高，也出行了一些新的社会

问题，需要得到大家的关注（大表演）中，感受中国经

气污染、交通堵塞、浪费食物等）济发生的巨大变

⑦五组展示改革开放前后化，综合国力不

教育的发展。断提高以及人民

生活水平的提

（各小组代表展示过程高O

中，要求全体同学自主完③教师及时正确

成知识表格，视完成程度地进行课堂评

做好教师评价，互评规则：价，激励各小组

举手回答问题，按回答情学生的学习热

况给予加分情。

④学生自我总结

整理，牢固掌握

所学知识。

1.小组探究：改革开放以后，1.学生小组讨论，交流探设计意图：

是什么原因导致我们的生讨，回答问题。①引导学生自主

活环境发生如此巨大的变化。（

分析历史事件的

教师进行评价总结）

发展背景和原

2.放沙画版《厉害了，我的国！》

（同学们，看完视频短片，想必2.观看视频因。

三、深入探究

大家和我一样心情澎湃，热血沸②增强学生的民

腾，都会为我们国家几十年来取

族自尊心和自豪

得的巨大成就充满自

豪，让我们再一次对我们伟大的感。

祖国说一声：厉害了，我的

国！）（展示