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文档简介
(一)知识目标学生能够准确认读、拼写并运用新单词：job(工作)、teacher (教师)、doctor(医生)、driver(司机)、farmer(农民)、nurse(护能够运用该句型询问他人的职业并作答。(二)能力目标(三)情感态度与价值观目标(一)教学重点(二)教学难点三、教学准备人物头饰，如不同职业角色的头饰，方便学生进行角色扮演。设计职业调查表格，用于学生在小组活动中记录信息。制作职业单词闪卡，用于快速复习和巩固词汇。Showsomepicturesopictures,likereadingbooks,playingfootb设计意图：通过游戏“What'smissiTheyhavedifferentjobs.Doyouknowwhattheirjobsare?设计意图：通过展示不同职业的图片，直观地呈现本节课的主题——职业，引发学生的兴趣和好奇心，自然地导入新课，让学生对即将学习的内容有初步的感知。Dothesamewaytoteachthewords“doctor,driver,farmer,nurse”“doctor”:设计意图：利用图片和单词卡片进行词汇教学，符合三年级学生以形象思维为主的认知特点，使抽象的词汇变得直观易懂。多样化的朗读方式和有趣的游戏活动，能够帮助学生加深对单词发音和拼写的jobs.yourfatherdo?Heisaworker.”Guidestudentstoth设计意图：通过听录音整体感知对话内容，培养学生的听力理解andshowtheirreading.Givepraistheirjobslikethis:Whatdoeshe/sheLetstudentsstarttheactivit(五)Production(8分钟)Groupwork:“Jobsurvey”DividethestudentS4:Whatdoesyourfath(六)Summary(1分钟)jobs,suchasteacher,doctor,driver,farmer,nurse.AndwealsolearnedLetstudentsdrawpictur
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