四年级上册道德与法治《变废为宝有妙招》教案

四年级上册道德与法治《变废为宝有妙招》教案一、课题名称变废为宝有妙招二、授课年级四年级上册三、课时安排1课时（40分钟）四、教材分析《变废为宝有妙招》是部编版四年级上册道德与法治教材中关于环保主题的重要一课。本单元旨在引导学生关注生活环境，培养环保意识和行为习惯。本课承接了前面对环境污染问题的初步认知，聚焦于生活中常见的“废弃物”，通过探索其潜在价值，帮助学生树立“垃圾是放错地方的资源”的观念，学习简单的废物利用方法，从而将环保意识转化为实际行动，体验创造的乐趣和责任感。教材内容贴近学生生活，具有很强的实践性和教育意义。五、学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，对周围环境中的现象有自己的初步感知。他们对“垃圾”并不陌生，但可能更多地将其与“脏、乱、臭”联系在一起，对“废物”的潜在价值认识不足，环保行为也多停留在被动遵守层面。同时，这个年龄段的学生好奇心强，动手欲望高，乐于参与实践活动，喜欢尝试新鲜事物。因此，本课教学应注重从学生熟悉的生活情境入手，通过直观的感受、有趣的活动和动手实践，引导他们主动思考和探索“变废为宝”的可能性，激发其环保热情和创造潜能。六、教学目标1.知识与技能：了解生活中常见的废旧物品，知道它们可以通过一定的方式转化为有用的东西；初步学习一些简单的废旧物品改造和再利用的方法；能够辨别哪些垃圾可以回收，哪些可以尝试“变废为宝”。2.过程与方法：通过观察、讨论、小组合作、动手实践等方式，体验“变废为宝”的过程，培养观察能力、动手操作能力和创新思维能力。3.情感态度与价值观：认识到“变废为宝”对于节约资源、保护环境的重要意义；树立节约意识和环保意识，培养珍惜物品、废物利用的好习惯；感受创造的乐趣和成功的喜悦，增强社会责任感。七、教学重难点*教学重点：认识到生活中的废旧物品具有再利用的价值，学习并尝试运用一些简单的“变废为宝”的方法。*教学难点：树立“垃圾是放错地方的资源”的观念，并能主动在生活中践行“变废为宝”，培养创新思维和环保行为习惯。八、教学准备*教师准备：多媒体课件（包含图片、视频短片）、各类废旧物品实物（如塑料瓶、纸盒、旧报纸、易拉罐、瓶盖、旧布料、废电池等）、手工制作工具（剪刀、胶水、彩笔、绳子等）、“变废为宝”的优秀作品范例。*学生准备：提前搜集家中的1-2件废旧物品（如小纸盒、塑料瓶、旧卡片等）、自带简单的手工工具（剪刀需家长协助准备，并注意安全）。九、教学过程（一）创设情境，导入新课(约5分钟)1.谈话导入：师：同学们，我们每天的生活都会产生一些“不要的东西”，比如用完的作业本、喝完的饮料瓶、拆快递剩下的纸盒等等。大家通常会怎么处理它们呢？（学生自由发言，预设：扔掉、丢进垃圾桶）2.图片对比，引发思考：师：（出示堆满垃圾的图片或短片）是啊，这些“不要的东西”如果处理不当，会给我们的环境带来很大的压力。但是，（出示几件精美的“变废为宝”作品，如塑料瓶花瓶、纸盒收纳盒等）大家看，这些漂亮又实用的东西，你们能想到它们是用什么做的吗？（引导学生发现这些作品都是用废旧物品制作的）3.揭示课题：师：原来，那些我们以为“没用”的废旧物品，经过我们的巧手改造，也能变成宝贝！这节课，我们就一起来学习《变废为宝有妙招》，探索让“废物”焕发生机的魔法。（板书课题）（二）探索发现，认识“宝贝”(约10分钟)1.“废物”大搜索：师：请同学们拿出课前搜集的废旧物品，在小组内互相看一看、说一说，你带来的是什么？你觉得它以前有什么用？为什么现在成了“废物”？（学生小组活动，教师巡视指导）2.讨论：这些真是“废物”吗？师：同学们带来了各种各样的“废物”。大家有没有想过，这些东西真的就一点用处都没有了吗？（引导学生思考，比如：旧报纸可以擦玻璃、纸盒可以装东西等）3.图片展示，拓宽思路：师：（播放课件，展示更多废旧物品回收利用或改造的图片，如废纸回收造纸、塑料瓶回收再制成纤维、旧轮胎改造成花盆等）其实，很多我们眼中的“废物”，只要经过合理的处理和利用，就能变成宝贵的资源，或者成为我们生活中的小帮手、小装饰。这就是“变废为宝”的意义。（板书：垃圾是放错地方的资源）（三）动手实践，“变废为宝”(约15分钟)1.“金点子”分享会：师：看到这么多神奇的“变废为宝”例子，大家是不是也跃跃欲试了？现在，请大家以小组为单位，讨论一下：你们小组带来的这些废旧物品，可以怎么改造，让它们“变废为宝”呢？可以是实用的小物件，也可以是有趣的小玩具、小装饰。（引导学生思考用途、所需材料、制作步骤）（各小组讨论，教师参与其中，启发学生思维，鼓励创新）2.巧手大变身：师：好，现在请各小组根据讨论的“金点子”，尝试用你们带来的废旧物品和工具，动手制作一件“变废为宝”的小作品。注意，使用剪刀等工具时一定要注意安全，如果需要，可以请老师帮忙。我们看看哪个小组的想法最巧妙，手最巧！（学生分组动手制作，教师巡视指导，提供必要帮助，强调安全）（此环节可根据时间灵活调整，如果时间紧张，可选择部分小组展示制作过程，或提前准备半成品进行加工装饰）（四）成果展示，分享喜悦(约7分钟)1.作品展示与介绍：师：时间到！请各小组选派代表，展示你们的“宝贝”，并介绍一下：你们用什么废旧物品做的？做成了什么？有什么用途？在制作过程中有什么有趣的发现或困难是怎么解决的？（各小组依次展示，教师引导其他学生认真倾听，给予掌声鼓励）2.评价与小结：师：同学们太棒了！用你们的智慧和巧手，把原本要丢弃的废旧物品变成了这么多可爱又实用的宝贝！有的小组做了笔筒，有的做了储蓄罐，还有的做了漂亮的装饰品……每一件作品都充满了创意。看来，“变废为宝”的妙招真不少！（板书：多动脑筋，创意无限）（五）总结拓展，践行环保(约8分钟)1.课堂小结：师：通过今天的学习，我们知道了“垃圾是放错地方的资源”，也学会了一些“变废为宝”的小妙招。变废为宝有什么好处呢？（引导学生总结：节约资源、减少污染、美化生活、锻炼动手能力等）2.环保倡议：师：“变废为宝”不仅是一种乐趣，更是一种责任。它能让我们的生活更环保、更美好。老师希望同学们能把今天学到的知识和方法运用到生活中去：*不乱扔垃圾，学会给垃圾分类。*积极思考，尝试对身边的废旧物品进行巧妙改造。*向家人和朋友宣传“变废为宝”的理念，带动更多人参与到环保行动中来。（可以共同制定一个“班级环保小公约”或“变废为宝倡议书”）3.布置作业：*回家后，和爸爸妈妈一起，找出家里的1-2件废旧物品，共同完成一件“变废为宝”的作品，下节课可以带来和大家分享。*写一篇简短的日记，记录今天“变废为宝”的过程和感受。十、板书设计变废为宝有妙招*垃圾是放错地方的资源*节约资源*减少污染*变废为宝小妙招：*多动脑筋*创意无限*动手实践*我们的约定：从我做起，争当环保小卫士！十一、教学反思(课后填写)*本节课是否达到了预设的教学目标？哪些目标达成度较高，哪些有待加强？*学生在哪个环节参与度最高，最感兴趣？为什么？*教