2026届高三生物第一轮细致复习减数分裂和受精作用试题

2026届高三生物第一轮细致复习减数分裂和受精作用试题一、复习导航与核心梳理减数分裂与受精作用是生物遗传的核心环节，也是高考生物的高频考点与难点。第一轮复习的关键在于夯实基础，厘清概念的内涵与外延，深刻理解分裂过程中染色体行为变化的内在逻辑及其与遗传规律的联系。本部分复习应聚焦以下核心：1.减数分裂的概念理解：明确其发生范围（进行有性生殖的生物）、时期（原始生殖细胞形成成熟生殖细胞时）、特点（染色体复制一次，细胞连续分裂两次，最终染色体数目减半）以及意义（维持物种染色体数目的恒定，为生物进化提供原材料）。2.减数分裂的过程剖析：以精子形成过程为例，细致掌握减数第一次分裂（间期、前期Ⅰ、中期Ⅰ、后期Ⅰ、末期Ⅰ）和减数第二次分裂（前期Ⅱ、中期Ⅱ、后期Ⅱ、末期Ⅱ）各时期的主要特征，特别是染色体的行为变化（同源染色体的联会、四分体的形成与交叉互换、同源染色体的分离、非同源染色体的自由组合、着丝点的分裂等）。同时，要能对比卵细胞形成过程与精子形成过程的异同点。3.减数分裂过程中染色体、DNA数量变化规律：能够用曲线图或表格形式准确描述并分析减数分裂过程中染色体数目、染色单体数目、核DNA分子数目的变化，并能与有丝分裂进行比较辨析。4.配子的形成与多样性：理解配子中染色体组合多样性的原因（非同源染色体的自由组合和同源染色体非姐妹染色单体间的交叉互换），以及这种多样性对生物遗传变异的重要意义。5.受精作用的过程与意义：掌握受精作用的概念、实质（精子的细胞核与卵细胞的细胞核融合），理解其在维持前后代体细胞染色体数目恒定、促进遗传物质重新组合中的作用。二、典型例题精析（一）选择题（单选或多选）例1：下列关于减数分裂的叙述，正确的是（）A.减数分裂是一种特殊方式的有丝分裂，也具有细胞周期B.减数第一次分裂前期，同源染色体的姐妹染色单体之间可发生交叉互换C.减数第一次分裂后期，非同源染色体自由组合，导致了基因重组D.减数第二次分裂过程中，细胞中不再存在同源染色体，染色体数目始终为体细胞的一半答案与解析：C。*A项错误：减数分裂产生的生殖细胞一般不再进行分裂，因此不具有细胞周期。*B项错误：交叉互换发生在同源染色体的非姐妹染色单体之间，而非姐妹染色单体。*C项正确：减数第一次分裂后期，同源染色体分离，非同源染色体自由组合，这是基因重组的重要来源之一。*D项错误：减数第二次分裂后期，着丝点分裂，染色体数目暂时加倍，与体细胞染色体数目相同。例2：某二倍体生物的精原细胞在减数分裂过程中，若某次分裂后期出现了异常，导致产生了一个染色体组成为AAa的异常精子。下列关于该异常情况的分析，合理的是（）A.该异常精子的产生一定是由于减数第一次分裂后期同源染色体未分离B.该异常精子的产生一定是由于减数第二次分裂后期姐妹染色单体未分离C.若该精子与正常卵细胞结合，可能发育成三倍体个体D.该精原细胞产生的其他精子的染色体组成可能为a、或不含A/a基因的精子答案与解析：D。*一个染色体组成为AAa的精子，其形成原因可能有两种：*减数第一次分裂后期，含A和a的同源染色体未分离，进入同一个次级精母细胞，该次级精母细胞在减数第二次分裂后期，含A的姐妹染色单体未分离，形成AAa和a两种精子；另一个次级精母细胞正常分裂形成两个含a的精子（这种情况概率较低，但若A和a所在同源染色体未分离，另一条同源染色体正常，则可能）。*减数第一次分裂正常，减数第二次分裂后期，含有A的姐妹染色单体未分离，同时含有a的姐妹染色单体正常分离，则可能形成AA和aa的精子，但若只有一个A的姐妹染色单体未分离，另一个A正常分离，结合a，则可能形成AAa？此处需仔细推敲。更常见的是，若某次级精母细胞中A基因所在的染色体着丝点分裂后，两条子染色体移向同一极，则形成AA的精子，另一个次级精母细胞正常分裂形成a的精子。或者，若初级精母细胞在减数第一次分裂时，A和A所在的同源染色体（若发生过交叉互换可能带有a）未分离？此选项中精子为AAa，有两个A和一个a，最可能的原因是减数第一次分裂时，A和a所在的同源染色体未分离（形成AAaa的次级精母细胞），随后减数第二次分裂时，AA的姐妹染色单体未分离，导致一个精子获得AAa，另一个获得a。或者，减数第一次分裂正常，形成Aa的次级精母细胞，减数第二次分裂时，A的姐妹染色单体未分离，同时a正常分离，形成AA和a，但这样是AA和a，不是AAa。因此，最可能是A和a在减Ⅰ未分离，进入同一次级精母细胞，该细胞在减Ⅱ时，A的姐妹染色单体未分离。*A项“一定”错误，也可能是减Ⅰ和减Ⅱ均异常。*B项“一定”错误，单独减Ⅱ异常难以形成AAa。*C项错误：二倍体生物的正常卵细胞含有一个染色体组，该异常精子含有两个染色体组（AAa，假设A、a为一对等位基因，位于一对同源染色体上，则该精子含三条同源染色体？或者说，对于该对同源染色体而言，精子中含有三条，即三体。与正常卵细胞（含一条）结合，受精卵该同源染色体为四条，是四倍体（针对该染色体），而非三倍体个体。三倍体是指整个染色体组加倍。*D项正确：若如上述减Ⅰ异常（A和a未分离），则产生的两个次级精母细胞为AAaa和不含A/a。AAaa的次级精母细胞若减Ⅱ时AA未分离，则产生AAa和a；不含A/a的次级精母细胞产生两个不含A/a的精子。因此其他精子可能为a或不含A/a基因的精子。（二）非选择题例3：下图为某高等动物（2n=4）的细胞分裂示意图，请据图回答：（此处应有细胞分裂图，假设为三个图：图甲、图乙、图丙。图甲：细胞中含有四条染色体，排列在赤道板上，有同源染色体，且两两形态大小相同。图乙：细胞中含有四条染色体，细胞膜向内凹陷，上下各两条，有同源染色体分离的趋势。图丙：细胞中含有两条染色体，排列在赤道板上，无同源染色体。）（1）图甲所示细胞处于__________分裂的__________期，该细胞中有__________对同源染色体，__________条染色单体。（2）图乙所示细胞的名称是__________，其分裂产生的子细胞是__________。（3）图丙所示细胞中染色体数与核DNA分子数之比为__________。该细胞分裂结束后形成的子细胞名称是__________。（4）若该动物的基因型为AaBb，且这两对等位基因分别位于两对同源染色体上，则图甲所示细胞可能产生的配子基因型有__________种。答案与解析：（1）有丝；中；2；8。*解析：图甲细胞有同源染色体（2对，4条染色体），且染色体的着丝点排列在赤道板上，符合有丝分裂中期特征。每条染色体含两条姐妹染色单体，故4条染色体共8条染色单体。（2）初级精母细胞；次级精母细胞。*解析：图乙细胞中同源染色体正在分离，处于减数第一次分裂后期。由于细胞质均等分裂，该细胞为初级精母细胞，其产生的子细胞为次级精母细胞。（若为初级卵母细胞，则细胞质不均等分裂）（3）1:1；精细胞（或卵细胞和极体，或第二极体）。*解析：图丙细胞无同源染色体，染色体着丝点排列在赤道板上，处于减数第二次分裂中期。此时细胞中每条染色体含有两条染色单体，故染色体数与核DNA分子数之比为1:2？（注意题目描述，若图丙是中期，则染色单体存在，比例1:2。若图丙是后期，则着丝点分裂，比例1:1。此处假设为中期，则答案为1:2。但原问题中说“排列在赤道板上”，中期特征。如果答案是1:1，则图丙应为减数第二次分裂后期。请根据实际图形判断。此处假设题目设定图丙为减Ⅱ后期，则着丝点分裂，染色单体消失，染色体数与核DNA数之比为1:1。其子细胞为精细胞或卵细胞和极体。）*（注：此处原题干描述图丙“排列在赤道板上”，更符合中期特征。若按中期，则比例1:2。请使用者根据实际图形调整。若按中期，（3）答案为1:2；精细胞（或卵细胞或极体）。）（4）4。*解析：图甲为有丝分裂中期细胞，其基因型与体细胞相同（AaBb）。该生物经减数分裂，若两对等位基因独立遗传，可产生AB、Ab、aB、ab四种配子。例4：减数分裂和受精作用是有性生殖生物遗传和变异的重要环节。请回答下列问题：（1）减数分裂过程中，染色体数目减半发生在第__________次分裂。若某生物的精原细胞含有n对同源染色体，则其减数分裂过程中，形成的四分体数目为__________。（2）某二倍体生物的一个精原细胞，在减数分裂过程中，由于染色体分配异常，产生了一个不含性染色体的精子。请分析可能的原因（至少写出两种）。（3）受精作用的实质是__________。简述受精作用对于生物遗传和变异的重要意义。答案与解析：（1）一；n。*解析：减数第一次分裂后期，同源染色体分离，导致子细胞染色体数目减半。一对同源染色体联会形成一个四分体，n对同源染色体形成n个四分体。（2）可能原因：*减数第一次分裂后期，一对性染色体未分离，同时进入一个次级精母细胞，另一个次级精母细胞则不含性染色体，其经减数第二次分裂产生的两个精子均不含性染色体。*减数第二次分裂后期，某次级精母细胞中性染色体的姐妹染色单体未分离，同时进入一个精细胞，导致另一个精细胞不含性染色体。（3）实质：精子的细胞核与卵细胞的细胞核相互融合，使彼此的染色体会合在一起。意义：*遗传方面：使受精卵中的染色体数目恢复到体细胞水平，维持了生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，从而保证了遗传的稳定性。*变异方面：通过配子的随机结合，使后代呈现多样性，有利于生物在自然选择中进化，体现了有性生殖的优越性。三、巩固提升训练（此处可设置一系列不同难度梯度的练习题，包括选择题、填空题、识图分析题和简答题，覆盖减数分裂的过程、图像识别、曲线分析、异常分裂以及受精作用的意义等。）练习题示例：1.选择题：下列关于同源染色体和四分体的叙述，不正确的是（）A.同源染色体是一条来自父方，一条来自母方，形态、大小一般相同的两条染色体B.四分体出现在减数第一次分裂的前期和中期C.每个四分体包含一对同源染色体的四条染色单体D.同源染色体的姐妹染色单体之间经常发生交叉互换2.识图分析题：下图是某生物（2n=6）的减数分裂过程中不同时期的细胞图像，请据图回答：（图像依次为：细胞A：3对同源染色体散乱分布；细胞B：同源染色体联会形成3个四分体；细胞C：同源染色体排列在赤道板两侧；细胞D：同源染色体分离，移向两极；细胞E：细胞一分为二，形成两个子细胞，每个子细胞含3条染色体；细胞F：着丝点排列在赤道板上，细胞中无同源染色体；细胞G：着丝点分裂，染色体移向两极；细胞H：细胞分裂形成四个子细胞。）（1）上述细胞图像按减数分裂过程的正确顺序排列为：__________。（2）细胞B称为__________细胞，该细胞中含有__________个DNA分子。（3）细胞D所示时期的主要特征是__________。（4）若该生物的基因型为AaBb（两对等位基因位于两对同源染色体上），细胞A的基因组成可能是__________（不考虑基因突变和交叉互换）。3.简答题：为什么说减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，以及生物的遗传和变异都是十分重要的？四、复习建议1.构建知识网络：将减数分裂的各个时期、染色体行为、数量变化与遗传的基本规律（基因的分离定律和自由组合定律）联系起来，形成系统的知识框架。2.强化图像识别与绘制：多看、多画减数分裂各时期的细胞简图，准确识别染色体、染色单体、同源染色体、四分体等结构，理解各时期的核心特征。3.注重理解与比较：深刻理解减数分裂中染色体减半的原因、配子多样性的