医学心理学考试重点总结-自己总结的

医学心理学考试重点总结——自己总结的这份总结是我结合教材和一些复习资料，自己梳理的医学心理学考试重点。主要目的是帮助自己（也希望能帮到大家）抓住核心，理清思路。医学心理学内容不算特别艰深，但知识点比较散，需要理解和记忆结合。这里面有些是基础概念，有些是常考的理论和应用，大家可以根据自己的情况侧重。一、绪论1.医学心理学的定义：研究心理因素与健康和疾病相互关系的学科。它既关注心理因素在疾病发生、发展、诊断、治疗和预防中的作用，也探讨如何运用心理学的理论和方法维护和促进健康。2.医学心理学的研究对象：主要是心理因素在健康和疾病中的作用规律。具体包括：心理活动对生理活动的影响、心理因素对疾病发生与发展的作用、疾病对心理活动的影响、以及如何通过心理干预来防治疾病和促进健康。3.医学心理学的研究方法：*观察法：自然观察、参与观察。*调查法：问卷法、访谈法。*测验法：心理评估的核心方法，运用标准化量表。*实验法：实验室实验、现场实验（临床实验）。*个案法：对单个案例进行深入研究。4.医学模式的转变：从生物医学模式转变为生物-心理-社会医学模式。这个转变的意义和内涵是常考点，要理解为什么会转变，以及新的模式强调什么。二、心理学基础1.心理现象的构成：心理过程（认知、情绪情感、意志）和人格（人格倾向性、人格特征）。2.认知过程：*感觉：个别属性的反映。感受性与感觉阈限。感觉的特性（适应、对比、后像、联觉等）。*知觉：整体属性的反映。知觉的特性（选择性、整体性、理解性、恒常性）。*记忆：识记、保持、再认和回忆。记忆的分类（瞬时、短时、长时；形象、逻辑、情绪、动作）。遗忘的规律（艾宾浩斯曲线，记得其趋势和特点）。*思维：间接性和概括性。思维的过程（分析与综合、比较与分类、抽象与概括、具体化与系统化）。思维的形式（概念、判断、推理）。问题解决的思维过程和影响因素。*想象：有意想象（再造、创造）和无意想象。*注意：指向性和集中性。注意的种类（无意、有意、有意后注意）。注意的品质（广度、稳定性、分配、转移）。3.情绪与情感过程：*情绪和情感的区别与联系。*情绪的基本分类（喜、怒、哀、惧——基本情绪）。*情绪的状态分类（心境、激情、应激——这个很重要，尤其应激，后面会详细讲）。*情感的分类（道德感、理智感、美感）。*情绪的理论：詹姆斯-兰格理论、坎农-巴德学说、阿诺德的“评定-兴奋”说、沙赫特-辛格的情绪三因素理论（这些理论的核心观点要能区分）。*情绪的作用：适应功能、动机功能、组织功能、信号功能。4.意志过程：*意志的概念和特征（自觉目的性、与克服困难相联系、以随意运动为基础）。*意志行动的基本阶段（采取决定阶段、执行决定阶段）。*意志的品质（自觉性、果断性、坚韧性、自制性）及其相反的品质。5.人格：*人格的概念和特征（独特性、稳定性、整体性、功能性、自然性与社会性的统一）。*人格倾向性：需要（马斯洛需要层次理论——这个是重中之重，务必掌握各层次的内容和关系）、动机（动机冲突的四种类型：双趋、双避、趋避、多重趋避）、兴趣、信念、世界观等。*人格特征：能力（一般能力与特殊能力，智力的概念）、气质（体液说：多血质、胆汁质、黏液质、抑郁质——四种气质类型的特征和表现要能区分）、性格（态度特征、意志特征、情绪特征、理智特征——性格的结构）。*人格形成的影响因素：生物遗传因素、社会文化因素、家庭环境因素、早期童年经验、学校教育因素、自然物理因素、自我调控因素。*人格理论：精神分析理论（弗洛伊德的人格结构：本我、自我、超我；心理发展阶段）、行为主义理论、人本主义理论（罗杰斯的自我概念、马斯洛的自我实现）等。三、心理应激与心身疾病1.心理应激的概念：塞里的应激概念，拉扎勒斯的认知评价理论（初级评价、次级评价、再评价）。2.应激源（生活事件）：按性质分类（躯体性、心理性、社会性、文化性）。生活事件量表（LES）。3.应激的中介机制：*心理中介机制：认知评价、应对方式、社会支持、人格特征（如A型行为模式与冠心病的关系）。*生理中介机制：神经-内分泌-免疫网络（下丘脑-垂体-肾上腺皮质轴、交感-肾上腺髓质系统是重点）。4.应激反应：*生理反应：“战斗或逃跑”反应。*心理反应：情绪反应（焦虑、恐惧、愤怒、抑郁等）、认知反应（注意力不集中、记忆力下降、思维迟钝等）、行为反应（逃避与回避、退化与依赖、敌对与攻击、物质滥用等）。*应激的适应与适应不良。5.应对方式：问题关注应对和情绪关注应对。6.社会支持：分类（客观支持、主观支持、利用度）。对健康的保护作用。7.心身疾病的概念：指心理社会因素在疾病的发生、发展过程中起重要作用的躯体器质性疾病。注意与心身障碍、神经症的区别。8.心身疾病的发病机制：心理社会因素通过心理中介和生理中介影响生理功能，导致病理改变。9.常见的心身疾病：原发性高血压、冠心病、消化性溃疡、支气管哮喘、糖尿病、甲状腺功能亢进、神经性皮炎、类风湿关节炎等。要了解这些疾病与哪些心理社会因素关系密切。10.心身疾病的诊断与防治原则：诊断要点（有明确的躯体症状和体征、心理社会因素与疾病的发生发展有密切关系、排除神经症和精神病）。防治原则（心理干预与药物治疗相结合，强调综合防治）。四、心理评估1.心理评估的概念：依据心理学的理论和方法，对个体的心理品质及水平所作出的鉴定。2.心理评估的常用方法：观察法、访谈法（晤谈法）、心理测验法、作品分析法等。3.心理测验的概念和分类：*按功能分：智力测验、人格测验、特殊能力测验、症状评定量表。*按测验材料分：文字测验、非文字测验。*按测验方法分：问卷法、操作法、投射法。4.标准化心理测验的基本特征：信度（可靠性）、效度（真实性/准确性）、常模、标准化（施测条件、指导语、评分标准、施测方法）。5.常用心理测验：*人格测验：*客观性测验：明尼苏达多相人格调查表（MMPI）、艾森克人格问卷（EPQ）、卡特尔16种人格因素问卷（16PF）。*投射性测验：罗夏墨迹测验、主题统觉测验（TAT）。*评定量表：90项症状清单（SCL-90）、抑郁自评量表（SDS）、焦虑自评量表（SAS）、生活事件量表（LES）、社会支持评定量表（SSRS）等。6.心理评估的伦理原则：保密原则、客观性原则、标准化原则、尊重被试者原则。五、心理治疗与咨询1.心理治疗的概念：以心理学理论为指导，运用心理学方法，帮助来访者消除或缓解心理问题或障碍，促进其人格向健康、协调方向发展的过程。2.心理治疗的基本原则：保密原则、尊重原则、接纳与支持原则、综合性原则、个体化原则、中立原则、循序渐进原则、反馈原则。3.心理治疗的基本过程：问题探索阶段、分析认识阶段、治疗行动阶段、结束巩固阶段。4.常见心理治疗方法：*精神分析疗法：自由联想、梦的解析、阻抗分析、移情与反移情分析。*行为疗法：系统脱敏疗法（用于恐惧症）、冲击疗法（满灌疗法）、厌恶疗法、阳性强化法、示范法、放松训练。*认知疗法：艾利斯的合理情绪疗法（ABC理论）、贝克的认知行为疗法。核心是改变不良认知。*人本主义疗法：罗杰斯的来访者中心疗法（以来访者为中心、真诚一致、无条件积极关注、共情）。*其他疗法：支持性心理治疗、暗示和催眠疗法、森田疗法（“顺其自然，为所当为”，用于神经症）、家庭治疗、团体治疗等。对这些疗法的基本原理和适应症要有了解。5.心理咨询的概念：主要针对正常人或有轻度心理问题的人，通过咨询者与来访者的交谈和指导，帮助来访者解决心理困扰，提高适应能力，促进其成长。与心理治疗的区别与联系。6.心理咨询的范围和形式。六、患者心理与医患关系1.患者角色：患者角色的定义、权利和义务。2.患者角色的适应不良：角色行为缺如、角色行为冲突、角色行为减退、角色行为强化、角色行为异常。要能理解并区分这些概念。3.患者的心理需要：患病期间的生理需要、安全需要、爱与归属的需要、尊重的需要、自我实现的需要（马斯洛需要层次理论在患者身上的体现）、信息需要、刺激需要。4.患者常见的心理问题：焦虑、恐惧、抑郁、愤怒、孤独感、依赖心理、退化心理、猜疑与怀疑、否认等。5.不同年龄阶段患者的心理特点：儿童患者、青年患者、中年患者、老年患者。6.不同疾病状态患者的心理特点：急性病患者、慢性病患者、危重病患者、不治之症患者（临终关怀的心理）。7.医患关系的概念和特点：医患关系是一种特殊的人际关系，具有专业性、时限性、动态性、多方位性等特点。8.医患关系的模式：主动-被动型、指导-合作型、共同参与型（三种模式的适用场景和特征要掌握）。9.影响医患关系的因素：医生方面（沟通技巧、服务态度、专业水平、医德医风）、患者方面（就医行为、心理状态、对医疗的期望）、医疗管理方面、社会文化方面。10.医患沟通的技巧：言语沟通（倾听、提问、解释、鼓励）和非言语沟通（面部表情、肢体语言、目光接触、空间距离、衣着打扮）。11.医患沟通中常见的问题及解决策略。七、医学心理咨询1.医学心理咨询的概念、意义和范围。2.医学心理咨询的基本原则和方法。3.医学心理咨询的常见问题。八、心理危机干预1.心理危机的概念和特征。2.心理危机干预的概念、原则和基本程序。3.常见心理危机的干预：创伤后应激障碍（PTSD）的干预等。九、其他相关领域1.康复心理学：概念、研究对象、康复过程中的心理问题及干预。2.