人教版五年级上册各单元作文范文含点评

人教版五年级上册各单元作文范文含点评同学们，写作是记录生活、表达情感、展现思考的重要方式。在五年级上册的语文学习中，我们将接触到多种类型的作文。下面，我为大家提供各单元的范文及点评，希望能为大家的写作提供一些启发和借鉴。请记住，范文只是参考，最重要的是写出自己的真情实感和独特思考。第一单元：我的心爱之物范文：我的“老朋友”——小台灯在我的书桌一角，静静地立着一位“老朋友”——一盏普普通通的蓝色小台灯。它不像别的玩具那样色彩斑斓，也不能像电子产品那样播放音乐，但它却是我最心爱的物件。这盏台灯是我上小学一年级时，妈妈送给我的入学礼物。它的灯柱是圆柱形的，穿着天蓝色的“外衣”，摸上去光滑冰凉。灯座是白色的，像一个稳固的小圆盘。最特别的是它的灯罩，也是天蓝色的，像一把小小的伞，将柔和的光芒温柔地洒在我的书本上。开关是一个小小的圆形按钮，按下去，“啪嗒”一声，整个世界仿佛都亮堂了起来。每天晚上，当我坐在书桌前写作业时，小台灯就会准时“上岗”。它那明亮而不刺眼的光芒，照亮了我的课本，也照亮了我写字的笔尖。有时候，我遇到难题，皱着眉头冥思苦想，它就静静地陪着我，仿佛在说：“别急，慢慢来，你一定能行！”当我终于解开难题，露出笑容时，灯光似乎也变得更加柔和，像是在为我祝贺。有一次，家里突然停电了，屋子里一片漆黑。我害怕极了，摸索着找到小台灯，才发现它是插电的，停电了也用不了。那一刻，我心里空落落的。后来爸爸找来蜡烛，虽然也能照亮，但我总觉得不如小台灯的光那么亲切、那么温暖。直到电来了，小台灯重新亮起，我才松了一口气，感觉我的“老朋友”又回到了我身边。小台灯已经陪伴我四年多了，灯柱上的蓝色油漆有些地方已经微微磨损，开关也不如以前灵敏了，但我依然那么喜欢它。它不仅仅是一个照明工具，更像是我的一位默默陪伴的好朋友，见证着我的努力和成长。我爱我的小台灯，它是我学习路上最忠实的伙伴。点评：这篇范文选择了生活中常见的“小台灯”作为“心爱之物”，选材贴近生活，真实可感。文章的成功之处在于：1.描写细致生动：对台灯的颜色（天蓝色、白色）、形状（圆柱形灯柱、小圆盘灯座、伞状灯罩）、构造（按钮开关）进行了具体描绘，让读者能清晰地想象出它的样子。“光滑冰凉”的触感描写也很到位。2.情感真挚自然：小台灯不仅仅是物件，更是“老朋友”、“忠实伙伴”。作者通过描写台灯在自己写作业时的陪伴、遇到难题时的“鼓励”以及停电时的失落，将对台灯的喜爱之情融入字里行间，情感饱满。3.叙事具体有细节：文中选取了“写作业时的陪伴”和“停电时的小插曲”两个具体事例来展现台灯的重要性，避免了空泛的抒情。特别是“啪嗒”一声的开关声，以及对烛光与灯光的对比，都增强了文章的感染力。4.结构清晰：从台灯的外形入手，再写其陪伴的日常和特殊经历，最后点明它的意义，条理清晰，层层递进。5.语言朴实流畅：符合五年级学生的语言特点，没有华丽辞藻的堆砌，但情感表达准确到位，如“心里空落落的”、“亲切、温暖”等。这篇范文告诉我们，写“心爱之物”不一定非要选特别贵重或新奇的物品，关键是要写出物品背后的故事和情感，用具体的细节打动读者。---第二单元：生活中的启示范文：那次“失败”的尝试在我的记忆长河中，有许多事情像天上的星星一样，一闪一闪。其中，有一颗并不耀眼，甚至带着点“灰色”的星星，却给了我最深刻的启示。那是三年级的时候，学校要举行一次科技小发明比赛。我从小就对这些小玩意儿感兴趣，一听这个消息，立刻热血沸腾，暗暗下决心一定要拿个大奖回来。我翻遍了家里的科普书，最后决定做一个“自动喂鱼器”——一个可以定时投放鱼食的小装置，这样爸爸妈妈出差时，我的小金鱼就不会饿肚子了。说干就干！我找来了一个塑料瓶、几根吸管、一个小闹钟，还有一些胶水和剪刀。我按照书上的示意图，先把塑料瓶的上半部分剪下来，当作储料仓，又在瓶盖上钻了个小孔，把吸管插进去，想着鱼食就能从这里漏下来。然后，我又琢磨着怎么让它“自动”。我把小闹钟的铃铛拆下来，想用闹钟的指针来推动一个小挡板，定时打开下料口。可是，事情远没有我想象的那么简单。不是吸管太粗，鱼食一下子全漏出来了，就是闹钟的指针根本推不动我做的小挡板。我一遍遍地修改，胶水粘得到处都是，手指也被剪刀划破了一点点。有好几次，我都想把这些“破烂”一股脑儿扔到垃圾桶里，心想：“太难了，我肯定做不出来！”妈妈看出了我的沮丧，对我说：“做事情哪有一帆风顺的？遇到困难就放弃，什么也学不会。再想想办法，说不定就成功了呢？”听了妈妈的话，我静下心来。我仔细观察闹钟的结构，发现可以利用闹钟内部的齿轮来带动一个小杠杆。我重新调整了吸管的粗细，还找来了一些更轻的材料做挡板。终于，在经历了无数次的失败和调整后，我的“自动喂鱼器”勉强能工作了！虽然它看起来有点简陋，甚至还有点歪歪扭扭，但当我看到鱼食真的能按照我设定的时间，一粒一粒地掉进鱼缸时，我高兴得跳了起来！最后，我的小发明当然没有拿到大奖，甚至连名次都没有。但我一点也不难过。因为这次“失败”的尝试让我明白了一个道理：做任何事情，都不可能一蹴而就。遇到困难和挫折是正常的，关键在于我们有没有勇气面对它，有没有毅力克服它。就像那句名言说的：“失败乃成功之母。”每一次失败，其实都是在为下一次的成功积累经验。这次尝试虽然没有获奖，但它教会我的道理，比任何奖杯都珍贵。点评：这篇范文通过一次“失败”的科技小发明尝试，提炼出了深刻的生活启示，选材新颖，叙事完整。其亮点在于：1.叙事完整，细节丰富：文章详细描述了“我”从产生想法、准备材料、动手制作，到遇到困难、沮丧想要放弃，再到在妈妈鼓励下重新尝试、最终勉强做成但未获奖的全过程。特别是制作过程中的具体困难（吸管粗细、挡板太重、闹钟指针推不动）和解决尝试，描写得非常具体，让读者如临其境。2.情感真实，一波三折：小作者的情感变化是文章的一条暗线：从最初的“热血沸腾”，到遇到困难时的“沮丧”、“想放弃”，再到妈妈鼓励后的“静下心来”，最后成功时的“高兴得跳起来”以及面对未获奖时的“一点也不难过”。情感的起伏使得故事更具吸引力。3.启示自然引出，不生硬：文章并没有一开始就点明启示，而是在叙述完整个事件后，水到渠成地引出“做任何事情，都不可能一蹴而就”、“失败乃成功之母”的道理。这种从具体事件中提炼感悟的方式，更具说服力。4.题目新颖，引人深思：“那次‘失败’的尝试”中的“失败”加上引号，暗示了这次尝试虽然结果上未达预期，但过程和从中得到的启示是宝贵的，是“成功”的。5.语言生动，描写细致：如“热血沸腾”、“一股脑儿扔到垃圾桶”、“歪歪扭扭”等词语，生动形象。对心理活动的描写也很到位，如“心想：‘太难了，我肯定做不出来！’”这篇文章告诉我们，写“生活中的启示”，关键在于选取一个有意义的事件，将事件的来龙去脉写清楚，并从中提炼出自己真实的感悟，做到“事”与“理”的有机结合。---第三单元：民间故事范文：神笔马良新传很久很久以前，在一个叫“幸福村”的地方，住着一个叫马良的孩子。他从小就没了爹娘，靠给村里放牛为生。马良虽然穷，但他特别喜欢画画，每天放牛回来，就用树枝在地上画天上的鸟，画水里的鱼，画身边的牛。他画得可像了，连小鸟都以为是真的，想飞下来和画上的伙伴一起玩。有一天晚上，马良做了一个奇怪的梦。一位白胡子老爷爷笑眯眯地对他说：“孩子，你这么喜欢画画，又那么善良，我把这支笔送给你吧。”说着，老爷爷从袖子里拿出一支金光闪闪的毛笔，递给了马良。“记住，这支笔是神笔，画什么就有什么。但你要用它来帮助穷人，千万不能为自己谋私利，否则神笔就会失去魔力。”马良刚接过笔，老爷爷就不见了。马良醒来，发现手里真的握着一支毛笔，和梦里的一模一样！他半信半疑地走到院子里，看到墙角有一朵快要枯萎的小花。他拿起神笔，小心翼翼地对着小花画了几笔。奇迹发生了！那朵小花立刻变得鲜艳起来，在阳光下亭亭玉立，还散发出淡淡的香味。马良高兴极了，他知道老爷爷的话是真的！从此，马良就用这支神笔帮助村里的穷人。谁家的犁坏了，他就画一把新犁；谁家的屋顶漏雨了，他就画些瓦片修补好；村里的水井干了，他就画了一条小溪，溪水潺潺地流进村里，滋润了干裂的土地。幸福村的人们日子越过越好，大家都非常感激马良。这件事很快传到了邻村一个叫“王霸天”的地主耳朵里。王霸天是个出了名的贪心鬼，他听说马良有支神笔，眼睛都红了。他立刻派了家丁把马良抓来，逼他给自己画一座金山。马良恨透了这个欺压百姓的坏蛋，他想：“我绝不能让神笔落入坏人手中！”马良假装答应了王霸天。他拿起神笔，在墙上画了一扇大门。王霸天着急地问：“金山呢？快画金山！”马良说：“金山在山里呢，得先打开大门才能进去。”王霸天信以为真，催促马良快开门。马良大笔一挥，大门“吱呀”一声打开了，门后不是金山，而是一片波涛汹涌的大海。王霸天还没反应过来，马良又画了一艘大船。他对王霸天说：“请上船吧，我这就带你去找金山！”贪心的王霸天带着家丁迫不及待地跳上了船。马良站在岸边，用神笔画了几笔大风。海面上立刻掀起了滔天巨浪，那艘船摇摇晃晃，很快就被巨浪吞没了。赶走了王霸天，马良又回到了幸福村。他继续用神笔帮助需要帮助的人。他画了许多水车，让田地得到灌溉；他画了许多医书，让生病的人能得到医治。人们都说，马良的神笔，画的不是金银财宝，而是爱和希望。这个故事就这样一代代传了下来。人们一提起马良，就会想起他那支充满神奇力量的笔，更会想起他那颗善良、勇敢、乐于助人的心。点评：这篇范文是对经典民间故事《神笔马良》的一次“新传”创作，既保留了原作的核心精神，又有一定的创新，体现了民间故事的特点。其成功之处在于：1.符合民间故事特征：故事具有传奇色彩（神笔的来历），人物形象鲜明（善良勇敢的马良、贪心的王霸天），情节曲折生动（获得神笔、帮助穷人、智斗地主），语言通俗易懂，带有一定的口语化色彩，符合民间故事的传播特点。2.主题积极向上：故事赞扬了马良善良、勇敢、乐于助人、不畏强权的品质，鞭挞了王霸天的贪婪自私，传递了“善有善报，恶有恶报”的朴素价值观，具有教育意义。3.情节构思巧妙：在“新传”部分，马良智斗王霸天的情节设计得比较巧妙，画大门、画大海、画大船、画大风，一环扣一环，既惩罚了坏人，又体现了马良的智慧，避免了简单的暴力对抗。4.细节描写生动：如马良用树枝画画，“连小鸟都以为是真的”；神笔画出的小花“鲜艳起来，亭亭玉立，散发出淡淡的香味”；大海“波涛汹涌”，“滔天巨浪”等描写，增强了故事的画面感和可读性。5.结构完整：故事从马良的身世和爱好写起，到获得神笔、使用神笔、智斗坏人，最后点明故事的流传和意义，结构清晰，有始有终。这篇范文告诉我们，创作或改编民间故事，要抓住其“传奇性”、“教育性”和“通俗性”的特点，塑造鲜明的人物形象，设计引人入胜的情节。---第四单元：推荐一本书范文：一本让我学会勇敢的书——《绿山墙的安妮》书，就像一扇扇神奇的窗户，为我们打开了一个个五彩斑斓的世界。在我读过的众多书籍中，有一本书让我印象尤为深刻，它就是加拿大作家露西·莫德·蒙格马利写的《绿山墙的安妮》。今天，我要把这本书推荐给大家。这本书主要讲了一个叫安妮的小女孩的故事。安妮是个孤儿，她一头红发，满脸雀斑，想象力丰富得不得了，嘴里总是有说不完的话。由于一个偶然的误会，她被绿山墙农舍的马修和玛丽拉兄妹收养。马修和玛丽拉原本想收养一个男孩来帮忙干活，安妮的到来让他们有些措手不及。一开始，安妮的生活并不顺利。她因为自己的红头发而自卑，常常因为喋喋不休和丰富的想象力闹笑话，甚至还因为一些小事和同学黛安娜闹别扭。但是，马修和玛丽拉用他们朴实而深沉的爱包容着安妮，校长和老师也鼓励她发挥自己的特长。安妮没有因为自己是孤儿而消沉，她像一株充满生命力的小草，努力地在绿山墙绽放自己的光彩。她热爱生活，对身边的一切都充满了好奇和感恩。她给每一棵树木、每一条小路都取了可爱的名字，把平凡的生活过得像诗一样美好。我最喜欢安妮这个角色了。她虽然身世可怜，但却拥有一颗乐观、坚强、勇敢的心。记得有一次，安妮为了救黛安娜的妹妹，不顾一切地穿越漆黑的森林去请医生。还有一次，她因为不小心把头发染成了绿色，被同学们嘲笑，但她并没有因此一蹶不振，而是勇敢地接受了这个事实，并且从中学会了自嘲。最让我感动的是，当马修突然去世，玛丽拉的眼睛快要失明时，安妮毅然放弃了去远方上大学的机会，选择留在绿山墙，陪伴和照顾玛丽拉。她用自己的行动诠释了什么是责任，什么是爱。读《绿山墙的安妮》，就像交了一个知心的朋友。安妮的喜怒哀乐牵动着我的心。我为她的快乐而快乐，为她的烦恼而烦恼。从安妮身上，我学到了如何面对困难和挫折，如何用积极乐观的心态去看待生活中的不如意。她让我明白，即使生活并不完美，我们也要努力从中发现美好，创造快乐。这本书不仅语言优美，描写生动，充满了诗情画意，更重要的是，它教会了我什么是勇敢，什么是善良，什么是感恩。如果你还在为生活中的一点小事而烦恼，如果你想找一本能让你感受到温暖和力量的书，那么，我强烈推荐你读一读《绿山墙的安妮》。我相信，你一定会像我一样，被安妮那灿烂的笑容和勇敢的心所打动，你也会爱上绿山墙那个充满爱和希望的世界。点评：这篇推荐书目范文选择了经典儿童文学作品《绿山墙的安妮》，推荐理由充分，情感真挚，具有较强的感染力。其优点在于：1.开篇引人入胜：用“书，就像一扇扇神奇的窗户”这一比喻开头，生动形象