部编版三年级语文下册第二单元培优A卷（含答案）

部编版三年级下册语文第二单元培优卷A卷

一、寓言故事能让我们想到生活中的许多人和事，能让我们明白人生的许多道理……阳光小学正准

备举办一次寓言故事大会，一起来参加吧！

【回顾所学，做足准备】完成下列各题，为寓言故事大会做准备。

这一单元，我们认识了那位不再①或ngdi,“释其耒而守株，冀复得兔”的宋人；看到了把阿解的②q而

xu视为③nubrud的④曲。ao的铁罐；遇到了那只⑤xfnshang自己匀称的身段与精美的角而胆啰白己的腿

丑，并因此差点儿付出生命⑥揄尚的鹿；还了解了遵御自身规律、【滚滚滔滔】长流不息的河流，与【无

忧无虑】、躺着不动的池子。

1.语段中，加点词语的读音有误的一项是（）

A.抱怨（bOoyuGn）B.陶罐（taoguan）

C.匀称（yUnch6ng）D.遵循（zunxun）

2.根据语段中的拼音，写词语。

3.观察语段中加框的词语的特点，照样子，各写两个词语，并选择其中一个写一句话。

滚滚滔滔__________________________

无忧无虑__________________________

4.下列对加点字的解释•不•正•确的一项是（）

A.因樗其耒（解释）

B.因释其木（古代用来耕田的一种农具）

C.守佐待兔（树桩）

D.冀*复得兔（希望）

5.下列语句的朗读节奏划分正确的一项是（）

A.因释/其耒/而守/株B.因释/其耒/而守株

C.因/释其耒而/守株D.因/释其耒/而守株

完成下列句子练习。

6.补充有关神态或动作的词语，使句子更完整。

池子地说：“我安闲地躺在柔软的泥土里，像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。”

7.寓言故事给我留下了深刻的印象。寓言故事让我明白了许多道理。（用合适的关联词将两句话合并成一句

^舌）

8.结合语段及本单元所学填空。

《守株待兔》中宋人被嘲笑的原因是：《陶罐和铁

罐》中，陶罐的性格是，它的结局是;铁罐的性格是,它的

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结局是O这个故事告诉我

fl'JO

《池子与河流》教育我们;

《鹿角和鹿腿》让我们明白了O

按要求完成下面的练习，和老师一起动员大家参加寓言故事大会吧！

9.阳光小学的“寓言故事会”计划于本周三（4月3日）上午8点在学校报告厅举办，需要通知全体学生来参

加。请你帮学校大队部拟写一则通知。

10.为了调动大家参与活动的积极性，班土任李老师想让大家轮流负责一次学校或班级组织的活动。大家对

此展开了讨论，你也来说说自己的观点吧！

乐乐：我认为这种轮流负责制非常好。因为它可以让大家都有施展才干的机会！大家活动的积极性

会更高！

平平：我认为这种轮流负责制不好。因为并不是每个人都有能力负责好学校或班级组织的活动，这

样会打击那些真正有管理才能的人！

我：

二、【倾听故事，明了道理】阅读下面的寓言故事，完成后面的练习。（33分）

狐假虎威

虎求①百兽而食之，得狐。狐曰：“子②无敢③食我也！天帝使我长④百兽，今子食我，是逆⑤天帝命也。

子以我为不信⑥，吾为⑦子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走⑧乎？“虎以为然⑨，故遂⑩与之行。兽见

之皆走。虎不知兽畏始而走也，以为良狐也。

（选自《战国策》）

【注释】①求：寻找。②子：你。③无敢：不敢。④长：当首领，管理。⑤逆：违反。⑥不信：不

真实，说假话。⑦为：替。⑧走：跑。⑨然：这样。⑩遂：于是。⑪畏：害怕。

11.写出下列加点字正确的解释。

虎求百兽而食之：

*

兽见之官走：______________

12.下列句子的朗读节奏，划分正确的一项是（）

A.子无/敢食我/也。

B.虎/求百/兽而食/之，得狐。

C.观百兽/之见/我而敢/不走乎？

D.虎/不知/兽畏己/而走也，以为/畏狐也。

13.用自一的话说说下面句子的意思。

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天帝使我长百兽，今子食我，是逆天帝命也。

14.狐狸和老虎走在一起，兽见之皆走，其原因足（）

A.狐狸真的是老天爷派来管理百兽的，所以百兽害怕它。

B.百兽看见狐狸和老虎在一起，觉得狐狸比老虎还厉害，因此害怕狐狸。

C.百兽并不是真的害怕狐狸，而是害怕狐狸旁边的老虎。

D.狐狸和老虎在一起无动物能敌，因此百兽更害怕了。

15.下列四字词语和本故事蕴含的道理不同的一项是（）

A.狗仗人势B.仗势欺人C.倚官仗势D.借花献佛

16.等老虎明白过来后，它会怎么做？展开想象写一写。

菜农和空谈家

春天，一个菜农在自家的田里翻掘，他热情勤劳，容光焕发，身体强壮，光是黄瓜他就栽种了五十来畦

（qf）o

有一个爱好园艺的邻居，跟他院子挨院子住在一起。他好发议论，人们称他是“自然之友”。他是个不学

无术的空谈家，只是根据书本空谈园艺，却异想天开，也想来栽种黄瓜。只见他冷笑着对菜农说：“无论你

多卖力，我要干起来，我的劳动成果将远远地超过你的。你的菜园在我的菜园面前，看起来将是一块荒地。

说老实话，我真感到奇怪，你的菜种得不怎么样，怎么还没有破产？你不会什么学问都没有学过吧？”

“我没有工夫，”菜农这样回答，“勤劳、技术、双手，这就是干这一行的全部学问。”

“真无知！你居然敢反对学问？”

“你看着吧，我们只要等到夏天……”

“可是先生，不是已经到动手干活的时候了吗？我已经播了种，栽了苗，可是你连一畦菜地还没有翻

呢。”

“对，我没有翻过，因为我没闲工夫，我还得读书，还得好好地读，弄清楚用木犁翻土好还是用铁犁翻土

好。反正时间还有的是。“

“对你来说也许如此，但我剩下的时间已不多。”菜农回答完，就拿起他的铁锹，继续干活。空谈家却回

到家里，不停地查阅资料。后来他终于开始掘地翻土，从早到晚在田垄上忙个不停。好不容易一畦畦菜地刚

刚冒出些幼芽，他又在书本里找到新花样，于是他又要遵照新方法和新样式，重新翻土，重新栽种。

结果怎么样呢？菜农种的黄瓜终于成熟，他得到了钱财，一切顺利；可是空谈家呢———根黄瓜也没得

到。看来只停留在书本上的知识，并没有那么神奇的力量。

（选自《克雷洛夫寓言》）

17.下列故事与本故事寓意相近的是（）

A.《滥竽充数》B.《坐井观天》

C.《纸上谈兵》D.《刻舟求剑》

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18.在春天的时候，菜农和空谈家都想在自家园子里,空谈家认为菜农没学过,而

菜农认为是T这一行的全部学问。

19.请根据短文内容补全下面的表格。

人物菜农学者

表现

结果

20.短文通过对话的形式，刻画了空谈家的特点和菜农的特点。

A.夸夸其谈

B.才高八斗

C.精力充沛

D.勤劳务实

21.对最后一个自然段中画横线的句子理解正确的一项是（）

A.读书没有用，不会带给我们任何力量和改变。

B.知识就是力量，所以一定要多读书。

C.读书没有用，只有实际去做才能成功。

D.读到的知识要和勤奋、实干相结合，才能成功。

22.乐乐暑假里报了书法班，可他只是听老师讲解相关的书法知识和与书法有关的故事，并不愿意动笔练

习。你同意乐乐的做法吗？请结合上面的故事来劝劝他。

三、【发挥想象，编写寓言】

23.寓言故事大会结束后，明明对寓言故事产生了浓厚的兴趣。他也想编写一则寓言故事。请你和他一起,

从下面的角色中任选一组，编写一则寓言故事吧。

第一组：太阳风

第二组：乌鸦孔雀

第三组：大象小老鼠

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答案解析部分

【答案】I.C

2.耕地、谦虚、懦弱、骄傲、欣赏、代价

3.安安稳稳；大大方方；无边无际；无声无息；无边无际；骏马在无边无际的草原上奔驰。

【解析】【点评】这道题考查了字音、看拼音写词语、词语积累和运用。要根据具体的题目要求来作答，平时

注意基础知识的积累和运用。

1.考查了字音。ABD正确；C：有误，“匀称”应读“ylmchOn”。

故答案为：C

2.书写时注意,不要把“谦虚”的“虚”写成“虑”。

故答案为：耕地、谦虚、懦弱、骄傲、欣赏、代价

3.例词是AABB和ABAC式的，这样的词语有很多，写出的词语符合这个形式即可。选择其中一个写一句

话，通顺合理即可。

故答案为：安安稳稳、大大方方、元边无际、无声无息、无边无际、骏马在无边无际的草原上奔驰。

4.【答案】A

【解析】【分析】A：有误，“因释其耒''中"释''的意思是放下。BCD正确。

故答案为：A

【点评】考查了文言字词的翻译。在正确翻译文言语句的基础上把握文言字词的意思，做此题根据句意回顾

所学认真作答即可。

5.【答案】D

【解析】【分析】句意：因此放下农具来守着树桩。根据意义划分为：因/释其耒/而守株。

故答案为：D

【点评】本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。

一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停

顿。

【答案】6.得意扬扬

7.寓言故事不仅给我留下了深刻的印象，还让我明白了许多道理。

【解析】【点评】（1）本题考查了补充句子的能力。完成时要注意分析所给句子的内容、结构、前后句之间的

联系，根据题目中的要求，然后进行补充。完成此类题目后，一定要将完成的句子重新读下是否通顺，同时

要注意加上正确的标点符号。

（2）在复句中用来连接分句并表明分句之间关系的连词、副词和短语，统称关联词语。关联词语大致可分

为：并列、递进、转折、承接、因果、条件、选择和假设等八种.

6.本题考查了词语运用的能力。题干要求补充有关神态或动作的词语，结合《池子与河流》的语境，池子

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对自己安闲的状态十分得意，还把自己比作贵妇人，“得意扬扬’’这个神态词能很好地体现出池子自满的情

绪。

故答案为：得意扬扬

7.本题考查对关联词语的使用。熟读句子，分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系，然后再来

选择恰当的关联词语，使句子连贯。

这里的两个分句之间是递进关系，所以可选用关联词“不仅……逐……

故答案为：寓言故事不仅给我留下了深刻的印象，还让我明白了许多道理。

x.【答案】不努力,指望靠好运气过n子，总想着不劳而获；谦和、友善；完好无扳：傲慢无礼；消失得无

影无踪；每个人都有自己的长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处；

不要贪图安逸、虚度年华，应当为社会多作贡献，为自己的生命增添光彩；事物各有自己的价值，不能只凭

外表去判断事物的好坏

【解析】【分析】本题考查课文内容的理解记忆能力。

《守株待兔》主要讲了一个农民偶然拣到一只撞晕在树桩上的兔子，幻想自己从此可以不用干活，只要守着

树桩就能吃饱饭，最后什么也没有得到的故事。宋人被嘲笑的原因是不努力，指望靠好运气过日子，总想

着不劳而获；

《陶罐和铁罐》讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。埋在土里许多年以后，陶罐出土成为文

物，铁罐却化为泥土，不复存在。陶罐的性格是谦和、友善，它的结局是依旧完好无损；铁罐的性格是傲慢

无礼，它的结局是被氧化消失，消失得无影无踪。这个故事告诉我们每个人都有自己的长处和短处，要善于

发现别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和喙相处。

《池子与河流》是一首寓言诗，通过池子与河流之间的对话，表达了他们对生活、对人生不同的态度。教

育我们人要勤劳，不能懒惰，不要贪图安逸、虚度年华，要为社会多做贡献，为自己的生命增添光彩，才能

实现自己的人生价值；

《鹿角和鹿腿》讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子奋力脱险的故事。鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四

条难看的细长的腿。当遇险时，鹿的四条有力的腿救了它，而美丽的双角被树枝挂住，差点让它丢了命。让

我们明白了事物各有自己的价值，不能只凭外表去判断事物的好坏。

故答案为：不努力，指望靠好运气过日子，总想着不劳而获；谦和、友善；完好无损；傲慢无礼；消失得无

影无踪；每个人都有自己的长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处；

不要贪图安逸、虚度年华，应当为社会多作贡献，为自己的生命增添光彩；事物各有自己的价值，不能只凭

外表去判断事物的好坏。

【点评】解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句（题目提供的信息）进行补充填空即可。在平时的

学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。

【答案】9.

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通知

4月3R上午8点，请全体学生到学校报告厅参加“寓言故事会”。

学校大队部

4月1日

10.我认为可以先优选一-批有管理才能、组织才能的人，然后再实行轮流负责制，让优选出来的人轮流负责

学校或班级组织的活动。这样，既避免「人才的浪费，也能人尽其用。

【解析】【点评】本题考查常见应用文的写作及语言表达。首先要看清题目要求是写通知。接着在头脑里回顾

一下通知的写作格式，然后从题目要求中找出通知的内容。

9.通知的格式，包括标题、称呼、正文、落款。①标题：写在第一行正中。②称呼：写被通知者的姓名或

职称或单位名称。在第二行顶格写。③正文：另起一行，空两格写正文。正文因内容而异。开会的通知要写

清开会的时间、地点、参加会议的对象以及开什么会。④落款：分两行写在正文右下方，一行署名，一行写

日期。

10.只要能说出自己的观点，通顺合理即可。比如：我认为可以先优选•批有管理才能、组织才能的人，然

后再实行轮流负责制，让优选出来的人轮流负责学校或班级组织的活动。这样，既避免了人才的浪费，也能

人尽其用。

故答案为：我认为可以先优选一批有管理才能、组织才能的人，然后再实行轮流负责制，让优选出来的人轮

流负责学校或班级组织的活动。这样，既避免了人才的浪费，也能人尽其用。

【答案】11.吃。；都，全。

12.D

13.老天爷派我来管理百兽，今天你吃了我，就是违背老天爷的命令。

14.C

15.D

16.老虎知道被骗了以后，一直闷闷不乐。终于有一天，老虎在山坡上遇到了狐狸。狐狸一看见老虎就说：

“老虎先生，上次我带你到白兽面前走了一趟，白兽被我吓跑了。你说我是不是百兽之王呢？”“其实门兽是被

我吓跑的，而你也不是什么百兽之王，你离百兽之王还远着呢！“说完它就扑上去把狐狸给吃了。

【解析】【点评】文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和

现代文的阅读相同了，所以平时学习中要会背课文，还要懂得文章的意思。

11.,抓到（一只）狐狸。狐狸说：“您不敢吃我!你认为我的（话）不诚实，我在你前面行走，你跟随在我后

面，观看各种野兽看见我有敢不逃跑的吗？”老虎认为（狐狸的话）是有道理的，所以就利它（一起）走。

老虎不知道野兽是害怕自己而逃跑的，认为（它们）是害怕狐狸。

虎求百兽而食之：老虎寻找各种野兽吃掉他们。食，吃。

兽见之皆走：野兽看见它们都逃跑了。皆，都，全。

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故答案为：吃；都，全。

12.考查了朗读节奏的划分。A：有误，应这样划分：子/无敢/食我也。

B：有误，应这样划分：虎/求百兽/而食之，得狐。

C：有误，观/百兽之见我/而敢不走乎？应这样划分：

D：正确。

故答案为：D

13.天帝使我长百兽，今子食我，是逆天帝命也：“长百兽”指管理百兽；“逆命”指违抗命令。天帝派遣我来

做各种野兽的苜领，现在你吃掉我，是违背天帝的命令。

故答案为：老天爷派我来管理百兽，今天你吃了我，就是违背老天爷的命令。

14.原文明确提到“虎不知兽畏己而走也”，说明百兽是因害怕老虎才逃跑。

故答案为：C

15.“狗仗人势”“仗势欺人”“倚官仗势”均指倚仗他人势力欺压人，与“狐假虎威”寓意相同；而“借花献佛”指

用别人的东西做人情，与故事道理无关。

故答案为：D

16.考查了想象力。老虎识破谎言后的愤怒、惩罚狐狸的结局，体现“骗局终会被揭穿”的道理，通顺合理即

可。

故答案为：老虎知道被骗了以后，一直闷闷不乐。终于有一天，老虎在山坡上遇到了狐狸。狐狸一看见老虎

就说：‘‘老虎先生，上次我带你到百兽面前走了一趟，百兽被我必跑了。你说我是不是百兽之王呢？”“其实百

兽是被我吓跑的，而你也不是什么百兽之王，你离百兽之王还远着呢！说完它就扑上去把狐狸给吃了。

【答案】17.C

18.栽黄瓜；任何学问：勤劳、技术、双手

19.春天里他翻土、播种、栽苗；不停地读书、查阅资料、掘地翻土，不停地重做；黄瓜成熟，得到钱财，

一切顺利；一根黄瓜也没得到

20.A：D

21.D

22.不同意。理由：要想学好书法，不仅需要了解基本的理论知识，还需要刻苦练习。一味地追求理论而忽

视实践，是练不好书法的。

【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力：完成时要认真

阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。

17.本题考杳成语的运用。“纸上谈兵”指在纸面上谈论打仗，比喻空谈理论，不能解决实际问题，也比喻空

谈不能猜成为现实。本文刻画了一位空谈家的形象，说得很好但不实践或实践起来一塌糊涂。这让人想起纸

上谈兵的赵括。

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故答案为：C

18.本题考查搜集和概括信息的能力。弄懂题目的意思以后，认真读短文，就可以找到相关答案，然后概括

答题即可。根据文中句子“春天，-一个菜农在自家的田里翻掘，他热情勤劳，容光焕发，身体强壮，光是黄

瓜他就栽种了五十来畦”“他是个不学无术的空谈家，只是根据书本空谈园艺，却异想天开，也想来栽种黄

瓜可知，菜农和空谈家都想在自家园子里栽黄瓜。

根据文中空谈家的语言“你的菜种得不怎么样，怎么还没有破产？你不会什么学问都没有学过吧？”和根据

菜农的语言“勤劳、技术、双手，这就是干这一行的全部学问。“可知，空谈家认为菜农没学过任何学问，而

菜农认为勤劳、技术、双手是干这一行的全部学问。

故答案为：栽黄瓜；任何学问；勤劳、技术、双手

19.本题考查把文章中的相关信息加工成新的信息的能力。通读全文，抓住文中对菜农和空谈家语言毛、行

为的描写，概括他们种黄瓜的不同表现和各自的结果。

根据文中菜农的语言“勤劳技术、双手，这就是干这一行的全部学问，靠它们我就能活下去”和行为“菜农回答

完，就拿起他的铁锹，告别那个邻居，继续干活''可知，他兢兢业业，春天里他翻土、播种、栽苗，相信勤

劳耕种才能有收获。根据文中空谈家的语言“我没有翻过……反正时间还有的是''和行为"一会儿阅读、抄写些

什腺眯么……重新翻掘，重新栽种“可知，他不停地读书、查阅资料、掘地翻土，不停地重做，只知道发表

空论而缺少实践；根据文章最后一个自然段可知二人的结果，即菜农的黄瓜成熟了，收获满满，空谈家“一

根黄瓜也没收到

故答案为：春天里他翻土、播种、栽苗；不停地读书、查阅资料、掘地翻土，不停地重做；黄瓜成熟，得到

钱财，一切顺利；一根黄瓜也没得到

20.本题考查评价人物的能力。根据人物的行为、语言和相关事件等，评价其特点。阅读文章，可以看出菜

农在劳作过程中坚守本分、踏踏实实、兢兢业'也，体现了其勤劳务实的特点。空谈家嘴上说是要种黄瓜，甚

至对菜农夸下海口'‘我要以我的劳绩，远远地超过你。你的菜园在我的菜园面前，看起来将是一块荒地“，实

则是按照书本知识死搬硬套，不好好耕种，体现了其夸夸其谈的特点。

故答案为：AD

21.本题考查句子理解。A：这种说法太过绝对。在故事里，空谈家虽然读了很多书，但没有把知识运用到

实际行动中，所以才没有成功，这并不意味着读书完全没有用。实际上，知识是有价值的，只是不能仅仅停

留在书本上，所以A选项错误。

B：该选项只强调了知识的重要性，却忽略了实践的关键作用。故事重点突出的是，仅仅拥有书本知识是不

够的，还需要将知识付诸实践。如果只读书而不行动，就像空谈家一样，是无法取得成功的，所以B选项

不全面。

C：此选项又走向了另一个极端，完全否定了读书的意义。其实，读书可以为我们提供理论指导，而实践则

是将理论变为现实的途径，两者缺一不可。故事中的菜农虽然说“勤劳、技术、双手，这就是干这一行的全

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部学问“，但他的技术可能也是从经验或者间接的知识中得来的，并非完全不需要知识，所以C选项不准

确。

D：这是对故事寓意最准确的理解。空谈家虽然掌握了很多书本知识，但他只是不停地查阅资料、更改方

法，却没有真正踏踏实实地去实践，最终一根黄瓜也没有得到。而菜农则通过勤劳的双手和实际的行动，成

功种出了黄瓜。这充分说明，只有将知识和实践相结合，才能取得成功，所以D选项正确。故答案为：D

22.本题考查实践作业。所谓实践作业就是把所学习的理论知识通过实践的方式表现出来。结合选文的主要

内容来回答。《菜农利空谈家》的故事告诉我们：只有书本知识而不付诸实践，就像空谈家种不出黄瓜一

样，乐乐也无法真正掌握书法技能。如：不同意乐乐的做法。要想学好书法，不仅需要了解基本的理论知

识，还需要刻苦练习。一味地追求理论而忽视实践，是练不好书法的。

故答案为：不同意。理由：要想学好书法，不仅需要了解基本的理论知识，还需要刻苦