2024北师大版八年级生物下册第七单元第19章《动物资源保护》每节课导学案汇编（含三个导学案）

19.1我国的动物资源及保护（导学案）

i-・・・一7

I学习目标；

1.生命观念：认知我国动物资源多样性与现状：了解我国特有珍稀动物及生存环境，明确动物资源面临

的栖息地破坏、乱捕滥杀等主要威肋、掌握就地保护等核心保护措施及相关法律法规。

2.科学思维：提升科学探究与分析能力：能通过资料阅读、案例分析提取关键信息，归纳动物资源现

状与人类活动的关系，可评价保护措施合理性并提出简单保护建议，增强合作与表达能力。

3.探究实践：树立科学生命观念：理解生物多样性内涵及生物与环境的适应关系，明确每种生物在生

态系统中的独特作用，运用归纳推理、批判性思维建立人类活动与生物生存的逻辑关联。

4.态度贡任：增强社会责任与践行意识：感受我国动物资源的独特价值，树立人与自然和谐共生理念，

自觉遵守相关法律法规，主动参与动物保护宣传与实践，践行绿色可持续生活方式。

L--------T

I重点难点］

【教学重点】

1.我国动物资源的丰富性及特有珍稀动物（大熊猫、金丝猴、扬子鳄等）的主要特征与分布。

2.我国动物资源面临的主要威胁（栖息地破坏、乱捕滥杀、环境污染、外来物种入侵）。3.保护动

物多样性的核心措施（就地保护、易地保护）及相关法律法规。

【教学难点】

1.理解生物多样性三个层次（物种、遗传、生态系统）的内在关系（遗传多样性是基础，生态系统多

样性是保障）。

2.推导人类活动与动物资源危机的因果关联，建立“破坏一影响一保护”的逻辑链条。3.结合实际

设计科学合理的动物保护方案，将理论知识转化为实践能力。

f---------1

।课前预习；

1.我国脊椎动物共有多种，其中哺乳类有多种，鸟类有多种，爬行类有多

种，两栖类有多种，鱼类有多种。

2.我国动物资源丰富的原因是幅员辽阔，地跨众多温度带和干湿地区，加上地形、地势,

使得气候，有利于多种生物繁殖生长。

3.大熊猫是国家级保护动物，仅分布于我国、、等省，主要栖息在海拔

1400-3500m的山地竹林内。

4.扭角羚又称,是国家一级保护动物，具有的习性。

5.褐马鸡被誉为“”，主要分布于吕梁山脉和西北部山地。

6.扬子鳄是我国特有的珍稀类动物，栖息在、等淡水区域.，属于国家一级保护动

物c

7.我国动物资源面临的主要威胁包括栖息地的、掠夺式的开发利用、和外来物种入侵等，

其中是最主要的原因。

8.动物多样性包括多样性、多样性和多样性，其中多样性是物种多样性的

基阳。

9.保护动物多样性最有效的措施是,其主要形式是建立____o

10.把濒危物种迁出原地，移入动物园、繁育中心等进行特殊保护和管理的措施称为。

11.为保护珍稀濒危物种，我国制定了《》《》等相关法律法规（任填两部即可）。

12.生态系统多样性为动物提供了重要的环境。

13.我国特产的珍稀哺乳类动物除大熊猫外，还有、、白唇鹿等（任填两种即可）。

14.就地保护的典型例子有卧龙国家级自然保护区、国家级自然保护区等（任填一人即可）。

参考答案

1.7500；500；1200；400：300；4900

2.复杂多样；高低悬殊：复杂多样

3.一;四川;甘肃；陕西

4.食盐兽；嗜盐

5.鸟中斗士；山西；河北

6.爬行；水塘；沼泽

7.破坏和丧失；环境污染；栖息地的破坏和丧失

8.物种；遗传；生态系统；遗传

9.就地保护；自然保护区

10.易地保护

11.野生动物保护法；环境保护法（或《森林法》《中国自然保护纲要》）

12.栖息

13.金丝猴；扭角羚（或野骆驼、东北虎等）

14.洋县朱鹃（或青海湖、麻阳河等）

L-----1

I课堂探究；

1.我国脊椎动物共有多少种？请补充完整下表中各类脊椎动物的种类数量:

种类脊椎动物哺乳类鸟类爬行类两栖类鱼类

种类数量7500多种（500余）种（1200余）种（300余）种（200余）种（3000余）种

解折：该数据参考我国脊椎动物资源普查权威结果，各类群数量总和与“7500多利产的总数量一致，

符合教材核心知识点。其中鱼类是脊椎动物中种类最多的类群（约占脊椎动物总数的40%）,这与鱼类

适应水生.环境的广泛分布特点密切相关；鸟类和哺乳类作为恒温动物，因生理结构更适应复杂环境，

种类数量也占据重要比例。

二、简答题

2.我国动物资源丰富的自然原因是什么？

参考答案：我国动物资源丰富的核心自然原因是生态环境的多样性与复杂性，具体包括：

（1）地形复杂多样：涵盖高原、山地、平原、丘陵、盆地等多种地形，为不同生态需求的动物提供了

多样化的栖息空间（如高原动物藏羚羊、山地动物大熊猫、湿地动物丹顶鹤）；

（2）气候类型多样：跨越热带、亚热带、温带、寒温带等多个气候带，降水分布不均，形成了森林、

草原、荒漠、湿地、海洋等多种生态系统，满足了喜温、耐寒、耐旱、喜湿等不同习性动物的生存需

求；

（3）水域面积广阔：拥有长江、黄河、珠江等众多河流，以及鄱阳湖、洞庭湖等湖泊利辽阔的近海海

域，为水生脊椎动物（鱼类、两栖类）提供了充足的生存环境；

（4）地质历史悠久：我国地域辽阔且地质稳定，未经历大规模的冰川覆盖，保留了许多古老珍稀的动

物类群（如大熊油、扬子鳄、中华鳍），为物种多样性奠定了基础。

解折：动物资源的丰富程度与生态环境的多样性直接相关，地形和气候是决定生态系统类型的核心因

素，而地质历史的稳定性则有利于古老物种的延续，这一逻辑符合“环境决定生物分布”的生物学基

本原理。

3.请列举至少5种我国特产珍稀动物，并注明其所属类别（哺乳类、鸟类、爬行类、两栖类等）。

参考答案：

（1）大熊猫一一哺乳类（食肉目熊科，我国特有种，国家一级保护动物）；

（2）朱鹘一一鸟类（鹳形目鹃科，曾濒临灭绝，经保护后种群数量恢复）；

（3）扬子鳄一一爬行类（鳄目送科，我国特有的淡水鳄类，古老珍稀物种）；

（4）大鲸（娃娃鱼）一一两栖类（有尾目隐鲤鲸科，现存最大的两栖动物）；

（5）中华酶一一鱼类（鲍形目鳄科，古老的涧游性鱼类，国家一级保护动物）；

（6）藏羚羊一一哺乳类（偶蹄目牛科，栖息于青藏高原，羊绒珍贵）；

（7）丹顶鹤一一鸟类（鹤形目鹤科，栖息于湿地，被誉为“仙鹤”）。

解析：列举的物种均为我国特有的珍稀动物，涵盖哺乳类、鸟类、爬行类、两栖类、鱼类五大脊椎动

物类群，符合题目要求。这些物种的珍稀性主要源于栖息地狭窄、繁殖能力弱或人为干扰等因素，是

生物多样性保护的重点对象。

4.大熊猫的主要栖息区域、栖息海拔范围及主要食物是什么？

参考答案：

（1）主要栖息区域：我国四川省、陕西省、甘肃省的部分山区（如四川卧龙国家级自然保护区、陕西

佛坪自然保护区）；

（2）栖息海拔范围：一般在1500-3500米的高山竹林中，海拔随季节略有变化（夏季向高海拔迁移避

暑，冬季向低海拔移动避寒）；

（3）主要食物：以竹子为主（占食物总量的99%以上），尤其偏好箭竹、冷箭竹等竹类的嫩叶、竹笋

和竹秆，偶尔取食少量小型哺乳动物或鸟类。

解折：大熊猫的栖息环境和食性与其进化适应密切相关：高山竹林气候凉爽、湿度大，符合其喜湿的

习性；竹子分布广泛且产量稳定，为其提供了充足的食物来源。但由于食性单一，大熊猫对竹林生态

系统的依赖性极强，一旦竹林遭到破坏，其生存将受到严重威胁，，这也是保护大熊猫栖息地的核心原

因C

5.我国动物资源当前面临的主要现状是什么？

参考答案：我国动物资源当前的现状呈现“总量丰富但局部濒危”的特点，具体包括：

（1）物种多样性丰富：脊椎动物种类占世界总数的14%左右，拥有众多特有种和古老珍稀物种，动物

资源总量居世界前列；

（2）部分物种濒危程度加剧：日于人为活动干扰，许多珍稀动物的种群数量持续减少，如华南虎、白

鳍豚（功能性灭绝）、朱鹘（曾仅存7只）等，被列入《国家重点保护野生动物名录》的物种达数百

种：

（3）种群分布碎片化：栖息地破坏导致许多动物的生存空间被分割成孤立的“岛屿”，种群间基因交

流受阻，加剧了物种灭绝的风险；

（4）生态系统功能受影响：部分动物（如传粉昆虫、顶级捕食者）的数量减少，导致生态系统食物链

断裂，影响生态平衡和物质循环。

解析：我国动物资源的现状是自然条件与人为因素共同作用的结果。自然条件造就了丰富的物种基础，

但人为活动的干扰（如栖息地破坏、污染、过度捕捞）成为导致资源衰退的主要驱动因素，这•现状

也凸显了生物多样性保护的紧迫性。

6.导致动物种类和数量减少的主要原因有哪些？其中最主要的原因是什么？

参考答案：

（1）主要原因：

①栖息地破坏和丧失（最主要原因）；

②掠夺式开发和利用（如过度捕捞、非法狩猎）；

③外来物种入侵；

④环境污染（如水体污染、大气污染、土壤污染）；

⑤气候变化（全球变暖导致栖息地适宜性下降）；

⑥疾病传播（影响种群健康和繁殖）。

（2）最主要的原因：栖息地破坏和丧失。

解析：栖息地是动物生存的基础，包括食物来源、繁殖场所、避敌空间等。人类活动（如森林砍伐、

围沏造田、城市扩张、道路建设）导致栖息地面积缩小、质量下降或碎片化，使得动物无法获得足够

的生存资源，种群数量自然减少。其他原因（如掠夺式开发、外来物种入侵）往往也是在栖息地破坏

的基础上进一步加剧物种衰退，因此栖息地保护是动物资源保护的核心。

7.请分别解释“栖息地破坏和丧失”“掠夺式开发和利用”“外来物种入侵”对动物资源的危害。

参考答案：

（1）栖息地破坏和丧失的危害：

①直接导致动物生存空间缩小，种群密度过大，引发种内竞争加剧；

②破坏食物资源和繁殖场所，导致动物繁殖率下降、幼体存活率降低；

③栖息地碎片化使种群被分割，基因交流受阻，种群遗传多样性降低，适应环境变化的能力减弱，最

终面临灭绝风险；

④导致生态系统结构破坏，影响多个物种的生存（如森林砍伐会影响树栖动物、地栖动物、食虫鸟等

多个类群）。

（2）掠夺式开发和利用的危害：

①过度捕捞、非法狩猎直接减少动物种群数量，甚至导致局部种群灭绝（如过度捕捞导致长江白酮灭

绝1.

②针对繁殖期个体或幼体的捕捞/狩猎，破坏种群年龄结构，导致种群繁殖能力下降，难以自然恢复；

③非法贸易刺激盗猎行为，使珍稀物种（如象牙、犀牛角、藏羚羊绒相关物种）面临灭顶之灾。

（3）外来物种入侵的危害:

①外来物种在本地缺乏天敌，天量繁殖，挤占本地物种的食物资源和生存空间（如鳄雀鳍捕食本地鱼

类）；

②部分外来物种可能捕食本地物种或传播疾病，直接导致本地物种数量减少；

③破坏本地生态系统的平衡，导致本地物种多样性下降（如水葫芦泛滥导致水体缺氧，影响水生动物

生存）。

解析：这三种因素是导致动物资源减少的核心人为因素，其危害本质都是破坏r“生物与环境”“生

物与生物”之间的协调关系：栖息地破坏是破坏“生物与环境”的适配性，掠夺式开发是直接干预种

群数量，外来物种入侵是打破“生物与生物”的原有竞争、捕食关系。

8.动物多样性的内涵包括哪三个方面？它们之间的关系是怎样的？

参考答案：

（1）动物多样性的内涵包括：遗传（基因）多样性、物种多样性、生态系统多样性三个方面；

（2）三者的关系：

①遗传多样性是物种多样性的基础：同一物种不同个体的基因存在差异（遗传多样性），为物种适应

环境变化、进化出新类型提供了原材料；没有遗传多样性，物种将无法应对环境变化，可能走向灭绝；

②物种多样性是生态系统多样性的核心：生态系统由多种生物物种组成，不同物种在生态系统中承担

不同的生态功能（如生产者、消费者、分解者），物种多样性越高，生态系统的结构越复杂，自我调

节能力越强；

③生态系统多样性为遗传多样性和物种多样性提供保障：稳定的生态系统能为物种提供适宜的生存环

境，保障物种的繁衍，进而维持遗传多样性；反之，生态系统破坏会直接导致物种灭绝和遗传多样性

丧失。

解析：三者是相互依存、相互影响的统一整体，缺一不可。保护动物多样性需从三个层面同时入手，

不能孤立保护某一环节（如仅保护单个物种，而不保护其生存的生态系统，最终该物种仍会面临灭绝

风险）。

9.保护动物多样性需要从哪三个层次制定保护战略和采取保护措施？

参考答案：保护动物多样性的三个层次与多样性内涵相对应，分别是：

（1）遗传（基因）层次：保护物种的基因库，避免遗传多样性流失（如建立种质资源库、对珍稀物种

进行人工繁育以维持基因多样性）；

（2）物种层次：保护珍稀濒危物种的种群数量，防止物种灭绝（如建立自然保护区、开展迁地保扩1、

打击非法猎捕）；

（3）生态系统层次：保护动物赖以生存的生态环境，维持生态系统的稳定性和完整性（如划定生态保

护红线、治理环境污染、恢复退化生态系统）。

解析：该保护层次与动物多样性的内涵一一对应，体现了“整体保护”的理念。只有同时保障基因、

物种、生态系统三个层面的稳定，才能实现动物多样性的长期保护。例如，保护大熊猫不仅要保护其

种群（物种层次），还要保护其基因多样性（避免近亲繁殖），更要保护其栖息的高山竹林生态系统

（生态系统层次）。

10.生态系统多样性对动物生存有何重要意义？

参考答案：生态系统多样性是动物生存的“基础保障”，其重要意义包括：

（1）提供多样化的栖息环境：不同生态系统（森林、草原、湿地、海洋等）为不同习性的动物提供了

适宜的生存空间（如森林为树栖动物提供栖息场所，湿地为水鸟提供觅食和繁殖地）；

（2）保障食物资源的丰富性和稳定性：生态系统多样性越高，生产者、消费者、分解者的种类越丰富，

食物链和食物网越复杂，能为动物提供多样化的食物来源，且当某一食物资源减少时，动物可转向其

他食物，提高生存概率；

（3）增强生态系统的自我调节能力：复杂的生态系统能更好地应对外界干扰（如污染、气候变化），

维持环境的稳定（如调节气候、净化水质），为动物提供稳定的生存条件；

（4）促进物种间的协同进化：不同生态系统中，动物与植物、动物与动物之间形成复杂的相互作用（如

传粉、捕食、共生），推动物种的进化和适应，丰富动物多样性。

解析：动物的生存依赖于生态系统提供的“生存资源”（食物、空间）和“环境条件”（温度、湿度、

水质），生态系统多样性越高，这些资源和条件的“容错率”越高，动物应对危机的能力越强。反之，

生态系统单一化会导致动物生存风险加剧（如单一农田生态系统中，害虫一旦爆发，依赖农田的鸟类

可能因食物缺乏而迁移）。

11.保护动物多样性的主要措施有哪三类？

参考答案：保护动物多样性的主要措施包括：

（1）就地保护：指在动物的原生栖息地建立自然保护区、国家公园、风景名胜区等保护区域，对动物

及其生存环境进行整体性保护。这是保护动物多样性最有效的措施（如四川卧龙自然保护区保护大熊

猫、青海湖鸟盟自然保护区保护水鸟）；

（2）迁地保护：指将濒危动物迁出原生栖息地，移入动物园、植物园、野生动物繁育中心等场所，进

行人工饲乔、繁殖和保护，待种群数量恢复后，再考虑是否放归野外。这是就地保护的补充措施，适

用于栖息地严重破坏或种群数量极少的物种（如朱鹘的人工繁育、扬子鳄的迁地保护）；

（S）法制教育和管理：通过制定和执行相关法律法规（如《中华人民共和国野生动物保护法》），打

击非法猎捕、贩卖、利用野生动物及其制品的行为；同时开展环保宣传教育，提高公众保护意识，减

少人为干扰（如禁止食用野生动物、规范野生动物贸易）。

解析：三类措施各有侧重、相互配合：就地保护是核心，从根源上保护动物的生存环境；迁地保护是

紧急救护手段，针对极度濒危物种；法制教育和管理是保障，通过制度和意识层面减少人为破坏。只

有三者结合，才能形成完整的保护体系，实现动物多样性的可持续保护。

L------------T

I当堂检测；

1.下列动物中，属于我国特产珍稀爬行动物的是（）

A.扬子鳄B.白鳍豚C.大鲸【）.大熊猫

【答案】A

【解析】本题考查我国珍稀动物的类别。解题关键是区分不同珍稀动物的所属类群。A选项扬子鳄是我国特

有的珍稀爬行动物，体表覆盖角质鳞片，用肺呼吸，卵生，符合题意；B选项白鳍豚胎生哺乳，属于哺乳类；

C选项大鲸幼体用蛆呼吸，成体用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，属于两栖类；D选项大熊猫胎生哺乳，属于哺乳

类。因此答案选A。

2.我市已建立了惠东港口海龟自然保护区和博罗象头山自然保护区两个国家级自然保护区，这属于保护生

物多样性的措施中的（）

A.就地保护B.易地保护

C.法制教育和管理D.以上都不是

【答案】A

【解析】本题考查生物多样性的保护措施.解题关键是明确各类保护措施的核心特征。就地保护的核心是

将保护对象及其栖息环境一同划分区域进行保护，建立自然保护区是就地保护的最主要措施；B选项易地保

护是将濒危生物迁移到人工环境中保护；C选项法制教育和管理螂重通过法律和宣传规范人类行为。题干中

建立自然保护区的做法符合就地保护的定义，因此答案选A。

3.下列保护野生动植物的措施属于建立自然保护地体系的是（）

A.将它们移入动物园、植物园B.建立自然保护区

C.完善法律法规D.建立种质资源库

【答案】B

【解析】本题考查自然保护地体系的核心措施。解题关键是区分自然保护地体系与其他保护措施的差异。

自然保护地体系的核心是划定特定区域保护生物及其栖息地，B选项建立自然保护区属于该体系的核心内容;

A选项移入动物园、植物园属于易地保护；C选项完善法律法规属于法制教育和管理范畴；D选项建立种质

资源库是对遗传资源的保护措施，不属于自然保护地体系。因此答案选B。

4.保护生物多样性最有效的措施是（）

A.建立自然保护区B.建立种质库

C.迁地保护【）.立法保护

【答案】A

【解析】本题考查保护生物多样性的最有效措施。解题关键是理解各类措施的作用优先级。建立自然保护

区属于就地保护，能完整保护生物的栖息环境和生态系统，从根本上保障生物的生存和繁衍，是保护生物

多样性最有效的措施;B选项建立种质库主要保护遗传资源;C选项迁地保护仅适用于濒危物种的应急保护；

D选项立法保护是辅助性的保障措施。因此答案选A。

5.云南是中国生物多样性最丰富的省份之一，其自然保护区数量属于全国之最。建立自然保护区属于保护

生物资源方式中的（）

A.迁地保护B.就地保护C.法律保护D.宣传保护

【答案】B

【解析】本题考查就地保护的具体形式。解题关键是明确建立自然保护区与保护方式的对应美系。就地保

护是指在生物的原生环境中对其进行保护，建立自然保护区是就地保护的主要实现形式：A选项迁地保护是

将生物转移到人工环境保护；C选项法律保护侧重通过立法规范行为；D选项宣传保护是提升公众意识的措

施。题干中建立自然保护区的做法属于就地保护，因此答案选B。

6.现存的两栖动物中已有11种被列为世界濒危动物，如红色笳毒蛙、非洲胎生蟾蛇，下列行为不利于保

护两栖动物的是（）

A.禁止捕杀和食用

B.建立相关自然保护区，保护两栖动物的栖息环境

C.保护水环境，不污染水环境

D.捕杀两栖动物的天敌

【答案】I）

【解析】本题考查保护两栖动物的正确行为。解题关键是判断行为对两栖动物生存的影响。两栖动物的生

存依赖洁净的水环境和完整的生态系统。A选项禁止捕杀可直接减少个体数量减少；B选项保护栖息环境是

根本保护措施；C选项保护水环境符合两栖动物的生存需求；D选项捕杀天敌会破坏生态平衡，可能导致其

他生物链失衡，反而不利于整个生态系统及两栖动物的长期生存，因此该行为不利于保护两栖动物，答案

选Do

7.某学习小组同学课堂上列举保护生物多样性的措施中，属于最有效措施的是（）

A.保护岳麓山人人有责

B.建立大围山自然保护区

C.将被误捕的娃娃鱼放归自然

I）.将受伤的白鹿送到动物救助站

【答案】B

【解析】本题考查保护生物多样性的最有效措施。解题关键是区分措施类型及效果。保护生物多样性最有

效的措施是就地保护，其核心是建立自然保护区。B选项建立大围山自然保护区属于就地保护，是最有效措

施；A选项属于宣传教育范畴；C选项放归误捕个体是个别补救措施；D选项救助受伤动物属于易地保护的

辅助行为，均不是最有效措施。因此答案选B。

8.野生金丝猴、朱鹃、银杉、琪桐等是我国珍稀的动植物资源，保护它们的根本措施是（）

A.保护它们的栖息环境B.将其移入动物园或植物园进行保护和管理

C.建立它们的种质库D.制定相关的法律、法规

【答案】A

【解析】本题考查保护珍稀动植物的根本措施。解题关键是理解“根本措施”的核心是保障生物生存的基

础条件。生物的生存依赖于特定的栖息环境，保护栖息环境能从根本上保障其生存和繁衍，是保护珍稀动

植物的根本措施；B选项移入人工环境属于易地保护，仅适用于应急情况；C选项建立种质库是保护遗传资

源的措施；D选项法律法规则是保障措施，均非根本措施。因此答案选A。

9.下列各项中都属于我国珍稀植物的是()

A.雪松和油松B.水杉和银杉

C.琪桐和梧桐D.银杏和国槐

【答案】B

【解析】本题考查我国珍稀植物的识别。解题关键是区分常见植物与珍稀植物。我国珍稀植物包括水杉、

银杉、琪桐、银杏等。A选项雪松和油松是常见裸子植物，不属于珍稀植物；B选项水杉和银杉均为我国特

有的珍稀裸子植物，符合题意；C选项梧桐是常见被子植物，不属于珍稀植物；【)选项国槐是常见被子植物，

不属于珍稀植物。因此答案选B。

二、综合题

10.2023年国际生物多样性日的主题是“从协议到协力：恢复生物多样性”。我国作为最早加入国际《生

物多样性公约》的国家之一，生物多样性保护取得显著成就，引领全球生物多样性保护进程。

(1)对生物进行科学分类是认识和保护生物多样性的基础，生物分类的依据是生物的、______以及

繁殖方式等方面的特征。例如，银杏有根、茎、叶的分化，体内有输导组织，能产生_______并用其繁殖,

属于植物。

(2)生物多样性包括遗传(基因)多样性、和生态系统多样性，是生物亿万年进化的结果。以自然

选择学说为核心的生物进化理论，科学解释了生物进化和发展的原因。

(3)我国生物多样性保护的多种措施中，建立自然保护区和国家公园，属于；将濒危植物迁入国家

植物园，属于迁地保护；划定严守生态保护红线，属于加强法制教育和管理。

【答案】

(1)形态结构；生理功能；种子；裸子

⑵物种多样性

(3)就地保护

【解析】

(1)本题考查生物分类的依据及裸子植物的特征。生物分类的核心依据是生物的形态结构(如器官组成、

外部形态)和生理功能(如呼吸方式、营养方式)，繁殖方式也是重要辅助依据。银杏的关键特征是能产

生种子，但种子裸露无果皮包被，符合裸子植物的定义，且其有根、茎、叶分化和输导组织，进一步印证

了裸子植物的类别。

(2)本题考查生物多样性的内涵。生物多样性的三个核心层次是遗传(基因)多样性、物种多样性和生态

系统多样性，其中物种多样性是指生物物种的丰富程度，是生物多样性的直观体现。

(3)本题考查生物多样性保护措施的判断。建立自然保护区和国家公园的核心是在生物的原生栖息环境中

对其进行保护和管理，这符合就地保护的定义，是保护生物多样性最主要、最有效的措施。

L--------1

I课后拓展；

一、单选题

1.维护生态安全是当今世界面临的重大课题，下列做法不利于维护生态安全的是（）

A.建立自然保护区

B.盲目引进外来物种

C.大力发展植树造林，净化生态环境

D.对受污染环境进行生态修复

答案:B

解析：盲目引进外来物种，可能因该物种缺乏天敌而大量繁殖，挤占本地物种生存空间，破坏当地生态平

衡，不利于生态安全维护。建立自然保护区（A）可保护生物栖息地，植树造林（C）能净化环境、改善生

态，生态修复（D）可恢复受污染环境的功能，均为维护生态安全的有效措施。

2.生物多样性是人类赖以生存和发展的基础。下列相关叙述错送的是（）

A.生物多样性是指物种多样性和遗传多样性

B.生物多样性是生物亿万年进化的结果

C.建立自然保护区是保护生物多样性最有效的措施

I）.过度的人为干扰会导致生物多样性降低

答案：A

解析：生物多样性的内涵包括遗传（基因）多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次，A选项仅提

及两个层次，表述不完整。生物在亿万年的进化过程中形成了丰富的多样性（B）；建立自然保护区属于就

地保护，能最大程度保护生物的自然栖息环境，是保护生物多样性最有效的措施（C）；过度捕捞、乱砍滥

伐等人为干扰会破坏生态系统稳定性，导致生物多样性卜.降（D）。

3.我国为了保护大熊猫种群数量，采取的最有效措施是（）

A.私人领养做宠物B.迁入动物园圈养

C.加强环保宣传力度D.建立自然保护区

答案：D

解析：保护生物多样性最核心的措施是就地保护，建立自然保护区能为大熊猫提供适宜的自然生存环境，

保障其繁衍和种群延续，是最有效的措施。私人领养（A）不符合物种保护规范，且无法满足大熊猫的生存

需求：动物园圈养（B）属于迁地保护，仅适用于极度濒危物种的紧急救护，并非最有效措施；环保宣传（C）

能提高公众保护意识，但属于间接保护手段，无法直接保障大熊猫种群的生存。

4.在讨论野生动物资源利用时，国际公约强调“可持续性”。以下做法或观点中，最符合这一原则的是

（）

A.为获取优质皮毛，应鼓励在野外猎捕所有毛皮兽

B.建立珍稀毛皮动物的人工繁育基地，并对野生种群进行科学监测与保护

C.因为鼠类破坏农林，应使用剧毒鼠药彻底消灭

D.导盲犬等工作犬的价值远高于宠物犬

答案：B

解析：可持续性原则的核心是在利用生物资源的同时，保护其种群数量和生存环境，实现长期可持续利用。

建立人工繁育基地可满足人类对皮毛的合理需求，同时监测保护野生种群，避免过度猎捕导致物种濒危（B）,

符合该原则。鼓励野外猎捕（A）和彻底消灭鼠类（C）会破坏生物多样性，违背可持续性原则；工作犬与

宠物犬的价值无法简单比较（D）,且与野生动物资源利用无关。

5.河南汝州云禅湖中，两条凶猛的外来物种鳄雀鲜大量捕食其他鱼类，导致湖中多种水生动物大量死亡，

此现象说明外来物种可能会（）

A.维持当地生态平衡

B.威胁当地生态安全

C.增加当地生物的多样性

D.提高当地生态系统的自我调节能力

答案：B

解析：鳄雀鳍作为外来物种，在本地缺乏天敌，大量捕食原生鱼类，导致本地水生生物数量减少，破坏了

生态系统的稳定性，说明外来物种可能威胁当地生态安全（B）。该现象打破了当地生态平衡（A）,降低

了生物多样性（O,削弱了生态系统的自我调节能力（D）。

6.下列有关自然保护区功能的说法，错误的是（）

A.保护生态系统多样性

B.迁地保护濒危植物

C.保护生物多样性

D.就地保护濒危生物

答案：B

解析：自然保护区的核心功能是就地保护，即在生物的原生栖息地对其进行保护，可同时保护当地的生态

系统多样性（A）和生物多样性（C）,对濒危生物的就地保护（D）是其主要作用之一。迁地保护是指将濒

危生物迁出原生环境，移入植物园、动物园等场所进行保护，不属于自然保护区的功能（B）c

二、综合题

7.2023年国际生物多样性日的主题是“从协议到协力：恢复生物多样性”。我国作为最早加入国际《生

物多样性公约》的国家之一，生物多样性保护取得显著成就，引领全球生物多样性保护进程。

（1）对生物进行科学分类是认识和保护生物多样性的基础，生物分类的依据是生物的、以

及繁殖方式等方面的特征。例如，银杏有根、茎、叶的分化，体内有输导组织，能产生并用其繁殖，

属干_______植物。

（2）生物多样性包括遗传（基因）多样性、和生态系统多样性，是生物亿万年进化的结果。以自然选择学

说为核心的生物进化理论，科学解释了生物进化和发展的原因。

（3）我国生物多样性保护的多种措施中，建立自然保护区和国家公园，属于；将濒危植物迁入国家植物园，

属「迁地保护；划定严守生态保护红线，属于•加强法制教育和管理。

答案：

(1)形态结构；生理功能；种子；裸子

(2)物种多样性

(3)就地保护

解析：

(1)生物分类的主要依据是生物的形态结构(如器官组成、外部形态)和生理功能(如代谢方式、繁殖特

点)，结合繁殖方式等特征进行分类。银杏的种子裸露，无果反包被，属于裸子植物；裸子植物具有根、

茎、叶的分化，体内有输导组织，依靠种子繁殖后代。

(2)生物多样性的三个核心层次为遗传(基因)多样性、物种多样性和生态系统多样性。物种多样性指一

定区域内生物种类的丰富程度，是生物进化的重要体现。

(3)建立自然保护区和国家公园，是在生物的原生栖息地对其进行保护，属于就地保护，这是保护生物多

样性最有效的措施；迁地保护则是将濒危生物移出原生环境，进行人工管护和繁殖，作为就地保护的补充。

19.2我国的植物资源及保护(导学案)

।学习目标；

1.生命观念：

建立“植物资源是生态系统的核心组成部分”的观念，理解植物资源对生命存续的重要性。

认同“植被类型与环境相适应”的进化观念，明确不同植被类型的分布与气候、地形的关联。

2.科学思维：

通过分析植被类型表格、物种数据等资料，培养证据推理和数据解读能力。

结合植物资源濒危案例，运用逻辑思维分析威胁因素，构建”问题一原因一解决方案”的思维框

架。

3.探究实践：

能通过小组合作，搜集整理我国植被类型、珍稀植物的相关信息，完成简单的资料归纳。

初步具备设计“校园/社区珍稀植物保护方案”的实践能力，提升探究创新意识。

4.态度贡任：

认识保护植物资源的紧迫性，树立“绿水青山就是金山银山”的生态理念.

主动践行环保行动，形成“从我做起，保护植物资源”的责任意识和行为习惯。

重点难点

【教学重点】

我国主要植被类型的分布、特点及代表植物。

我国珍稀特有植物（银杉、水杉、琪桐、榜楞等）的特征及保护意义。

植物资源面临的主要威胁及核心保护措施。

【教学难点】

植被类型与气候、地形等环境因素的关联性分析。

环保责任意识的深度渗透与保护方案的实际设计。

■---------1

I课前预习；

1.我国的植被类型丰富多样，其中热带雨林分布在、、,其特点是植物种类丰富，

叶片,全年都有植物开花。

1.台湾；海南；云南；终年常绿

2.常绿阔叶林分布在亚热带季风气候区，植物以为主，我国以流域最为典型。

2.常绿阔叶乔木；长江

3.落叶阔叶林又叫夏绿林，分布区四季分明，植物多为,我国主要分布在和的大

部分地区。

3.落叶阔叶树；华北；东北

4.针叶林主要由、等针叶树组成，分布在寒温带，我国主要分布在和新疆阿尔泰

山地。

4.杉；松；大兴安岭

5.草原分布区气候条件较差，降雨量少，植物大多是适应条件的草本植物，我国主要分布在

、内蒙古高原和黄土高原等地。

5.半干旱；松辽平原

6.荒漠是在极端干旱条件下形成的，植被稀疏，植物种类贫乏且强，我国的荒漠属温带荒漠,

主要分布在,约占国土面积的o

6.耐旱性；西北部：五分之一

7.我国的植物资源十分丰富，名列世界第位。2022年版《中国生物物种名录》中收录被子植物

种、裸子植物种、蕨类和苔辞植物种。

7.三；32708；291；5494

8.银杉是常绿乔木，其碧绿色线形叶背面有两条银白色的气孔带，被誉为植物界的“

8.大熊猫

9.水杉是古老的稀有树种，1943年我国植物学家在首次发现活水杉，引起科学界震动。

9.湖北利川

10.琪桐因花序基部有两片乳白色的大苞片，形似白鸽，故被称为“”，也是著名的“”

之一。

10.鸽子树；活化石

11.柢移是现今仅存的____蕨类植物，性喜温暖湿润的气候，常生长在林下或河边、溪谷两旁的阴

湿之地。

11.木本

12.三北防护林体系建设工程始于年，计划到年结束，分3个阶段、8期进行，旨在解决

三北地区—和水土流失问题。

12.1978；2050；风沙危害

13.我国森林资源地理分布不均衡，主要分布在、西南、东南和华南地区，而西北地区、西藏

中西部以及长江和黄河中下游地区森林分布。

13.东北；很少

14.我国坚持“就是金山银山”的理念，开展大规模国土绿化行动，采取植树造林、改良草地、

新增和修复湿地等措施保护植物资源。

14.绿水青山

I-------------1

I课堂探究；

一、植被类型•特征与分布探究

1.我国主要有哪6种植被类型？请分别说出每种类型的核心气候适应特征。

1.答案：①热带雨林：终年高温多雨；②常绿阔叶林：亚热带季风气候，夏季炎热多雨、冬季温和；

③落叶阔叶林：温带湿润海洋性气候，四季分明，夏季炎热多雨、冬季寒冷；④针叶林：寒温带，夏

季温暖、冬季严寒；⑤草原：半干旱气候，降雨量少，年平均气温常低于0C;⑥荒漠：极端干旱，雨

水奇缺，冷热变化剧烈。

解折：植被类型的核心气候特征是其分布的关键依据，教材中明确每种植被对应的气候条件，答题需

紧扣”气候与植被的适应性关联”，体现“植物资源与生态系统关联”的观念。

2.热带雨林和常绿阔叶林均有“常绿”特点，但生长环境存在明显差异，请对比二者的气候条件和分

布区域差异。

2.答案：①气候差异：热带雨林分布区“终年高温多雨”；常绿阔叶林分布区为“亚热带季风气候”，

夏季炎热多雨、冬季温和，无“终年高温”特征；②分布区域差异：热带雨林分布在台湾、海南、云

南；常绿阔叶林以长江流域最为典型。

解析：二者的核心差异在于“气候的热量和降水稳定性”，热带雨林的气候条件更极端（全年高温多

雨），分布区域更偏南；常绿瓶叶林适应亚热带气候，分布范围更广泛，需通过对比突出“植被与气

候的精准适配”。

3.针叶林主要分布在大兴安岭和新疆阿尔泰山地，结合其植物组成（杉、松等针叶树），分析这类植

物如何适应寒温带的气候环境？

3.答案：杉、松等针叶树的叶片呈针状，表面积小，可减少冬季严寒时的水分蒸发和热量散失，适应

寒温带“冬季严寒、夏季短暂温暖”的气候。

解折：植物的形态特征是对环境的适应结果。寒温带的核心挑战是冬季低温干旱，针叶的结构能降低

水分消耗和热量流失，这是针叶林长期进化形成的适应性特征，符合“证据推理”的思维要求。

4.我国荒漠约占国土面积的五分之、主要分布在西北部，从气候和植被特性角度，说明荒漠植物的

耐早机制（至少1点）。

4.答案：荒漠植物耐旱性强，可能具备以下机制：①根系发达，可深入地下吸收深层水分；②叶片退

化（如呈鳞片状）或肉质化，减少水分蒸发；③表皮角质层厚，锁住水分。

解折：荒漠的核心环境特征是“极端干旱”，植被的耐旱机制需围绕“保水”和“吸水”展开。教材

明确荒漠植物“耐旱性强”，结合植物生理知识可推导其具体适应特征，体现“问题分析”能力。

5.结合本地气候特点，判断你所在地区的主要植被类型，并说明判断依据。

5.答案：示例（以华北地区为例）：主要植被类型为落叶阔叶林；依据：华北地区属于温带湿润海洋

性气候，四季分明，夏季炎热多雨、冬季寒冷，符合落叶阔叶林“夏季枝叶茂盛、冬季落叶”的适应

特征。

解折：答题核心是“本地气候与植被类型的匹配”。需光明面本地气候特点（如南方亚热带季风气候

对应常绿阔叶林，西北半干旱气候对应草原等），再结合教材中植被类型的气候适配性推导，培养“联

系实际”的应用能力。

一、珍稀植物-认知与辨析

1.被誉为植物界“大熊猫”的常绿乔木是哪种？其名称的由来与叶片的什么特征相关？

1.答案：银杉；名称由来是其碧绿色线形叶背面有两条银白色的气孔带，微风拂过时银光闪闪。

解折：教材明确银杉”被誉为植物界的‘大熊猫'"，且详细描述了叶片的银白色气孔带这一特征，

答题需精准对应物种与形态特征的关联。

2.水杉被称为“活化石”，它的发现为何能引起科学界震动？首次发现的地点是哪里？

2.答案：①震动原因：水杉是百老的稀有树种，此前科学家仅发现过它的化石，认为其已灭绝，活体

的发现改写了对该物种的认知，具有重大科研价值；②首次发现地点：湖北利川。

解析：“活化石”的核心是“古老性”和“稀有性”。水杉从“化石物种”变为“现存物种”，为研

究植物进化提供了鲜活样本，因此引发科学界震动，首次发现地点是教材明确的关键信息。

3.琪桐被称为“鸽子树”，这一别称源于其形态的哪个部分？它的另一重要身份是什么？

3.答案：①别称由来：花序基部有两片乳白色的大苞片，形似白鸽的翅膀；②另一身份：著名的“活

化石”之一。

解析：琪桐的两大核心特征（“鸽子树”别称、活化石身份）均来自教材原文，需准确对应形态结构

与别称的关联，同时牢记其物种地位。

4.砂稷是现今仅存的哪类蕨类植物？它的生长环境有什么特殊要求？

4.答案：①类型：木本蕨类植物；②生长要求：性喜温暖湿润的气候，常生长在林下或河边、溪谷两

旁的阴湿之地。

解析：教材明确砂楞是“现今仅存的木本蕨类植物”，且详细说明了其生长环境偏好，答题需紧扣教

材原文，突出其物种独特性和环境适应性。

5.我国被称为“裸子植物的故乡”，请说明这一称号的依据是什么？

5.答案：我国是裸子植物种类最多、资源最丰富的国家，现存裸子植物的种类占世界总数的1/3左右，

因比被称为“裸子植物的故乡”。

解折：该答案直接来自教材练习题解析，是对我国裸子植物资源优势的核心概括，需准确记忆关键数

据和结论。

四、资源现状•问题与分析（深度研讨）

1.我国植物资源总量名列世界第三位，2022年版《中国生物物种名录》中收录的被子植物、裸子植物、

蕨类和苔薛植物分别有多少种？

1.答案：被子植物32708种、裸子植物291种、蕨类和苔辞植物5494种。

解析：数据来自教材“我国植物种类繁多”部分的明确表述，是体现我国植物资源丰富的关键证据，

需精准记忆以培养“数据支撑观点”的思维。

2.我国森林资源的地理分布有何特点？哪些地区森林分布密集，哪些地区分布稀少？

2.答案：①分布不均衡；②密集区域：东北、西南、东南和华南地区；③稀少区域：西北地区、西藏

中西部以及长江和黄河中下游地区。

解折：教材明确指出我国森林资源”地理分布不均衡”，并具体划分了密集和稀少区域，答题需先概

括分布特点，再分区域列举，符合“区域差异”的认知逻辑。

3.我国植物资源面临的三大主要威胁是什么？请分别举例说明每种威胁对植被的具体破坏（如乱砍滥

伐会导致植被面积锐减）。

3.答案：①人为破坏：乱砍滥伐导致森林面积锐减，过度放牧导致草场退化，盲目开垦破坏植被栖息

地；②生态问题：水土流失导致土壤肥力下降，土地沙化吞噬植被生存空间，环境污染（如水污染、

大气污染）影响植物正常生长；③外来物种入侵：如部分外来草本植物挤占本土植物的KE光、水分和

养分，导致本土植物种群衰退。

解折：三大威胁来自教材“知识小结”部分，答题需结合教材列举的具体破坏行为，将“威胁类型”

与“具体影响”对应，体现“问题分析”的思维能力。

4.为什么说我国“总体植物资源丰富，但依然是缺林少绿的国家”？请从国土面积、人口数量、人均

资源三个角度分析工

4.答案：①国土辽阔但森林覆盖率相对较低，植被覆盖的“广度”不足；②人口众多，人均森林面积、

人均植被资源远低于世界平均水平；③虽物种总量丰富，但分布不均衡，部分地区（如匹北）缺林少

绿的现状突出。

解析：该问题需结合教材“我国总体植物资源丰富，但依然是缺林少绿的国家”的表述，从“总量与

人均”“分布均衡性”“覆盖广度”三个角度拆解，体现对资源现状的全面认知。

5.过度放牧会导致草场退化、沙化，这一现象背后反映了生态系统的什么特性？

5.答案：生态系统的自我调节能力是有限度的。

解析：教材练习题解析明确指出，过度放牧超出草原生态系统的承载能力，导致草场退化、沙化，本

质是生态系统自我调节能力有限，需准确关联现象与核心生态原理。

L----1

I当堂检测；

一、单选题

1.绿水青山就是金山银山，保护生态环境就是造福子孙后代。下列做法，不利于保护我国植被的是（）

A.退耕还林、还草、还湖，退牧还草

B.开展广泛持久的全民义务植树活动

C.种植的树木种类单一，树的年龄和高矮基本一致

D.对森林和草原实行依法治理和科学化管理

答案：C

解析：A选项退耕还林还草、退牧还草能恢复植被覆盖，改善生态环境，利于保护植被；B选项全民义

务植树可增加森林面积，提升植被覆盖率，符合保护要求；C选项种植种类单一、年龄和高矮一致的树

木，会导致森林生态系统的生物多样性降低，生态系统稳定性变差，抗病虫害、抗自然灾害的能力减

弱，不利于植被的长期保护；D选项依法治理和科学化管理能避免乱砍滥伐、过度放牧等破坏植被的行

为，保隙植被健康发展。

2.生物学兴趣小组进行“校园绿化”活动，他们的设计方案中不合理的是（）

A.选择适合本地气候条件的植物

B.栽种一些四季常绿的树种

C.注意植物高低、大小和色彩搭配

D.在教学楼临窗处种植几棵高大的乔木

答案：D

解析：A选项选择适合本地气候的植物，能提高植物成活率，减少养护成本，是合理设计；B选项栽种

四季常绿树可提升校园绿化的观赏性和持续性，合理；C选项注重植物高低、大小和色彩搭配，能打造

美观且层次丰富的绿化景观，合理；D选项在教学楼临窗处种植高大乔木，会遮挡光线，影响教室内的

采光，不利于师生学习和生活，设计不合理。

3.在夏季温凉、冬季寒冷的地区，植物以松、杉等为主，这种植被类型属于（）

A.草原B.热带雨林C.落叶展叶林D.针叶林

答案：D

解析：根据教材知识，草原分布区气候半干旱、降雨量少，柩物以草本植物为主，A不符合；热带雨林

分布区终年高温多雨，植物种类丰富且终年常绿，B不符合；落叶阔叶林分布区四季分明，夏季炎热多

雨、冬季寒冷，植物多为落叶阔叶树，C不符合；针叶林分布在寒温带（夏季温暖、冬季严寒，与题干

“夏季温凉、冬季寒冷”特征契合），植物主要由松、杉等针叶树组成，D符合题意。

4.塞罕坝位于中国河北省承德育围场满族蒙古族自治县内，它从荒漠化严重的地区转变为绿洲，主要

得益于大面积种植了哪些类型的树木（）

A.针叶树与阔叶树B.灌木与草本植物

C.草原与草甸D.沼泽与水生群落

答案：A

解析：塞罕坝地处温带地区，气候条件适合针叶树和阔叶树生长。针叶树（如松、杉）耐寒耐旱，阔

叶树（如杨、柳）能丰富植被层次，二者搭配种植可快速恢复森林覆盖，遏制荒漠化，实现从荒漠到

绿洲的转变，A正确；B选项灌木与草本植物主要用于植被恢复的初期或辅助环节，难以形成大面积绿

洲；C选项草原与草甸是自然植被类型，井北人工大面积种植的树木类型；D选项沼泽与水生群落适用

于湿地环境，与塞罕坝的陆地荒漠化治理需求不符。

5.王老师周末带着学生们爬山调查植物种类，发现山脚下多分布的是常绿阔叶林，山腰多分布着落叶

阔叶林，山顶则多数是针叶林，影响植被这种分布的主要因素是（）

A.空气B.温度C.阳光D.水分

答案:B

解析：随着海拔升高，温度逐渐降低（一般海拔每升高1000米，气温下降约6℃）。山脚下温度较高，

适合常绿阔叶林生长；山腰温度适中，适合落叶阔叶林生长；山顶温度较低，适合耐寒的针叶林生长，

因比温度是影响这种植被垂直分布的主要因素，B正确；空气、阳光、水分对植被分布有•定影响，但

并非该垂直分布差异的核心因素。

6.“青山依依年锦绣，绿水绵绵岁温柔。青山绿水盼丰收，无虑也无忧。”在2023年央视春晚舞台

上，歌曲《绿水青山》应和了习近平总书记提出的“绿水青山就是金山银山”的科学论断。植被在生

态环境中起着非常重要的作用，我国虽然植被丰富，但也面临许多问题，下列说法错误的是（）

A.我国植物种类丰富，但我国仍然是一个少林国家

B.我国植被中，森林占据了主体，但人均森林面积少

C.每年的6月12日为我国的“植树节”

D.要有计划、合理的砍伐树木

答案：C

解析：A选项我国植物种类名列世界第三，丰富多样，但森林覆盖率相对较低，仍是少林国家，说法正

确；B选项我国植被中森林占据主体，但由于人口众多，人均森林面积远低于世界平均水平，说法正确；

C选项我国的“植树节”是每年的3月12□,而非6月12日，说法错误；D选项有计划、合理砍伐树

木（如采育结合）能实现森林资源的可持续利用，避免乱砍滥伐破坏植被，说法正确。

7.在十九大报告中指出，“必须树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，像对待生命一样对待生态

环境。”下列关于我国植被问题的叙述，不正确的是（）

A.我国地大物博，人均森林面积已超世界人均水平

B.我国植被保护面临的形势十分严峻

C.过度放牧使许多草场退化、沙化

D.在我国的植被中，森林占据了主体

答案：A

解析：A选项我国森林面积居世界前列，但人口众多，人均森林面积远低于世界人均水平，该说法不正

确；B选项我国面临乱砍滥伐、过度放牧、外来物种入侵等多种植被破坏问题，保护形势严峻，说法正

确：C选项过度放牧会超出草原生态系统的自我调节能力，导致草场退化、沙化，说法正确；D选项在

我国的植被类型中，森林占据主体地位，说法正确。

二、综合题

8.随着社会的发展和工业化进程加快，某清澈透底的河流变成了污水河。为了还市民碧水蓝天，政府

开展了一系列的改造工程。建造污水处理厂，在沿河浅水处栽植了荷花、芦苇、菖蒲等多种水草，岸

边栽种了柳树、杨树、紫薇等树木，目前已经形成了溪流、湖泊、草地、林地等多样化景观，“鱼在

水中游，鸟在林中戏”的景象再次呈现于市民面前。

（1）该河流生态系统的组成是；该生态系统遭到破坏原因是O

答案：生物部分（生产者、消费者、分解者）和非生物部分（阳光、空气、水、土壤等）；工业化进

程加快导致的污水排放（或环境污染）。

解析：生态系统的组成包括生物部分（生产者如荷花、柳树等植物，消费者如鱼、野鸭等动物，分解

者如细菌、真菌等）和非生物部分（阳光、空气、水、土壤等），这是生态系统的基本组成结构；根

据题干“社会的发展和工业化进程加快，某清澈透底的河流变成「污水河”，可知生态系统遭到破坏

的主要原因是工业化带来的污水排放，属于环境污染。

（2）污水处理厂若要大幅度降低污水中有机物的含量，最可能利用的是生态系统成分中的_______,资

料中能降低河水中氮、磷等物质含量的生物主要是。

答案：分解者（或细菌、真菌）；荷花、芦苇、菖蒲等水草（或生产者）。

解析：分解者（细菌、真菌等）能将有机物分解为无机物，因此污水处理厂可利用分解者分解污水中

的有机物，降低其含量；荷花、芦苇、菖蒲等水草属于生产者，能通过根系吸收河水中的氮、磷等无

机盐用于生长发育，从而降低河水中氮、磷等物质含量，减少水体富营养化的风险。

⑶在自然条件下，决定河流生态系统植被类型的主要气候特点是;建成后的多样化景观体现

了生物多样性的价值。

答案：气温和降水（或气候类型）；直接。

解折：气候中的气温和降水是影响植被生长的关键因素，不同气候条件（如热带季风气候、温带季风

气侯）对应不同的植被类型，区此自然条件下气温利降水决定了河流生态系统的植被类型；生物多样

性的直接价值包括观赏价值、食用价值等，建成后的多样化景观供人们观赏，体现了生物多样性的直

接价值。

（4）由于植被破坏和污染等因素，导致鲫鱼、野鸭等生物数量急剧减少的原因是,随着生态治

理的发展，该河流生态系统功能得以恢复的标志是o

答案：栖息地被破坏、食物来源减少（或生存环境恶化）；“鱼在水中游，鸟在林中戏”的景象重现

（或生物种类增多、生物数量恢复、生态系统的物质循环和能量流动正常进行）。

解析：植被破坏会导致生物的栖息地缩小，污染会破坏生存环境，同时影响生产者的生长，导致消费

者的食物来源减少，因此鲫鱼、野鸭等生物数量急剧减少；生态系统功能恢复的核心标志是生物群落

的恢复，即生物种类增多、数量稳定，生态系统的物质循环却能量流动正常，题干中“鱼在水中游，

鸟在林中戏”的景象重现正是这一标志的具体体现。

（5）要维护该河流生态系统的稳定平衡，应采取措施（至少两条），避免水质再次遭到破坏。

答案：①加强污水处理厂的运行管理，确保污水达标排放；②禁止向河流中倾倒垃圾、排放污水；③

定期监测河水水质，及时发现并处理污染问题；④保护沿河植被，避免植被破坏。

解析：维护生态系统稳定需从“防止污染”“保护植被”“监测管理”等角度入手。加强污水处理厂

管理可减少污水排放，禁止乱倒垃圾和排污能直接避免污染，定期监测水质能及时处理何题，保护植

被可维持生态系统的稳定性，这些措施均能有效避免水质再次遭到破坏，保障河流生态系统的平衡。

19.3我国的绿色生态工程（导学案）

r-・■---1

I学习目标；

1.生命观念：树立“物种平等”的生命观念，理解每种生命形式都有其独特的生态价值与存在意