苏科版三年级信息科技下册 第五单元 第1课 多样化的沟通与交流（教案设计）

第1课多样化的沟通与交流教学设计

课题第1课《多样化的沟通与单元五单元学科信息技术年级三年级

交流》

【核心素养】

信息意识：

能识别不同场景下的信息交流需求，知道传统节日信息可通过多种方式传递，

初步形成按需选方式的信息思维。

计算思维：

能按时间顺序梳理信息技术的五次重大变革，理解变革f沟通方式变化的逻

辑关系，初步建立简单的顺序思维和因果思维。

数字化学习与创新：

能说出电子邮件地址的组成部分及含义，尝试规划电子邮件发送的基本步骤，

愿意用数字化工具分享传统节日信息。

学习

目标信息社会责任：

感受传统节日文化的魅力，养成文明沟通、尊重他人分享成果的习惯，树立

传承中华优秀传统文化的意识。

【教学目标】

知识与技能：

1.知道信息沟通交流有多种方式，能结合场景选择合适的传递方式。

2.了解信息技术的五次重大变革，能简要说出每次变革对沟通方式的影响。

3.认识电子邮件地址的格式，能说出地址各部分的含义。

过程与方法：

1.通过议一议、想一想、做一做等活动，主动探究不同沟通方式的适用场景。

2.借助图片、动画、小组讨论等形式，梳理信息技术变革的脉络，提升观察

和表达能力。

情感、态度与价值观：

拓展学生知识面，提高学生生活实践应用能力和信息素养，使学生乐于使用

信息技术解决生活中的问题。培养学生的计算机思维和自主探究、小组合作能力。

培养孩子们的动手操作能力。喜欢参与传统节日分享活动，乐于用信息技术工具

交流节日信息、。感受信息技术发展给生活带来的便利，激发学习信息技术的兴趣。

重点1.掌握不同场景下合适的信息沟通与交流方式。

2.认识电子邮件地址的格式及各部分含义。

难点1.理解信息技术的五次重大变革对沟通方式的具体影响。

2.能根据实际需求（如分享传统节日信息）选择恰当的数字化沟通方式。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

一、新课导入

1、情景展示

教学设计小朋友们，上课啦！先给大家看个宝贝

——这是什么呀？

生（齐声）：福字！

没错！这可是春节的专属符号，贴福字、观看创设趣味的学

吃年夜饭、放鞭炮，都是咱们春节的传统习习情境，更能激

俗，是不是特别有意思？发学生的兴趣；

告诉大家一个好消息，咱们班下周要举

办传统节日分享会啦！每个人都要分享自己

喜欢的传统节日，比如春节、清明节、端午

节、中秋节，把节日里的趣事、习俗分享给

小伙伴们。

2、揭示课题

咱们班的小智和小慧，早就准备好分享

春节的信息了。小智搜集了一大堆春节习俗

的文字资料，有贴春联、守岁、拜年，还有思考；表达

压岁钱的来历，可丰富啦！

但是他犯愁了一一这些好东西，怎么才

能快捷地分享给大家呢？

如果班里几个同学在不同小区，没法凑

教学设计到一起，这可怎么办呀？培养表达能力

（学生自由发言，说出发消息打电话写

信等答案）

哇，小朋友们脑子转得真快，想出了这

么多办法！

其实呀，分享信息就像传递小纸条，只学习

不过现在有好多好多高级小纸条，能让我们

的沟通更方便。

今天咱们就一起来学习《多样化的沟通

与交流》，看看这些高级小纸条都有哪些，

什么时候用最合适！

（板M课题）

二、新知学习

（一）、议一议：不同场景，选对方式（7交流；讨论

分钟）

刚才小朋友们帮小智想了不少办法，那培养倾听习惯

咱们正式来当一回小参谋，帮小智解决两个

难题。请大家看大屏幕上的两个情况

场景一：小智和表哥分处北京，想分享

春节习俗的文字信息：

场景二：多个同学分别在同一城市不同

地点，想一起分享春节信息。

教学设计请大家前后四人一组，讨论2分钟，每学习

个场景都想出2-3种方式，等会儿咱们请小

组代表出谋划策，说得好的小组，老师就奖

励传统节日小贴纸！（学生分组讨论，教师

巡视指导，提醒学生说清楚为什么选这种方培养表达能力

式）

（讨论结束，教师拍手示意安静）

好啦，小参谋们都有想法了吧？哪个小

组先来挑战场景一？举手的同学真多，就请

第一小组的小队长来说说！

生1：我们觉得可以打电话，还可以发

微信，或者写信！

哇，思路真清晰！那有没有小朋友补充，

为什么选这些方式呀？比如打电话和写信，

哪个更快？

生2：打电话更快，马上就能听到；写了解

信要寄好几天，但是可以写很多文字。

说得太对了！给你点个大大的赞！（奖

励小贴纸）那场景二呢？多个同学在同一城增加知识面

市不同地点，比如小明在城东，小红在城西，

怎么分享更方便？

生3：可以建个微信群，大家都在里面

发文字；还可以开视频会议，一起说！

哇，你居然知道视频会议，太厉害啦！

小朋友们发现了吗？不同的情况，要选不同

的沟通方式，就像我们出门，近的地方走路，

远的地方坐车，选对了才方便！其实呀，随

着技术的发展，咱们的沟通方式越来越多，

也越来越快捷了，从以前的飞鸽传书，到现交流；分享

在的一键发送，中间经历了好多次大变革呢！

（二）、想一想：技术变革，沟通升级（8

分钟）

接下来，咱们就一起穿越时空，看看信

息技术的五次升级打怪，每次升级都给咱们

的沟通带来了什么变化。

请大家认真观察，看完之后，老师要请

小朋友当小小历史学家，说说你看到了什么！

第一次，人类会说话啦，能面对面聊天

第二次，有了文字，能把话写下来，传给远

方的人；第三次，印刷术发明了，能印很多

书，大家都能看到信息；第四次，有了电报、培养倾听习惯

电话、电视，千里之外也能听到声音、看到

画面；第五次，有了电脑和网络，发消息、

发文件，一秒就到！了解

好啦，时空穿越结束！谁来当小小历史

学家，说说你记住了哪几次变革？

生4：我记住了有语言的诞生，还有印

刷术，还有电脑和网络！

太棒啦，记住了三个！有没有小朋友能

按顺序说说？比如最早的是什么，最后是什

么？

生5：最早是语言的诞生，然后是文字，

然后是印刷术，然后是电报电话电视，最后

是电脑和网络！

你简直是记忆小能手！大家一起跟着说

一遍，按顺序记牢哦一一（带领学生齐读五

次变革：语言的诞生一文字的出现一印刷术

的发明一电报、电话、电视等的发明与应用交流表达

一电子计算机与网络技术的应用）

那每次变革，沟通方式都变方便了吗？培养学生举一

以前没有文字的时候，想告诉远方的人春节反三、学习迁移

怎么过，只能怎么办？的能力：

生（齐声）：面对面说，或者让别人帮

忙传话！鼓励学生尝试

没错！要是传话的人忘了，信息就丢了，完成操作练习

多麻烦呀！有了文字之后，就能写下来，哪

怕隔千里，也能知道对方想说什么。到了电

脑和网络时代，更厉害啦！比如小智想分享

春节习俗，只要坐在电脑前，敲几下键盘，

远方的表哥马上就能收到，是不是比飞鸽传

书快多啦？了解

在这些网络沟通方式里，有一个老朋友

特别常用，就是电子邮件。就像小智，注册

了电子邮箱之后，把春节习俗的资料发给了

小慧，特别方便。那电子邮件的地址长什么

样呢？咱们一起来认识它！

（三）、认一认：邮件地址，解锁密码（5

分钟）

请大家看大屏幕上的两个电子邮件地址

（xiaohui@jsitedu.cn、

xiaohui@126.com）大家仔细观察，这两个地

址长得像不像？都有什么共同的符号？学生利用自主

生6：都有个@符号！探究、小组合作、

太敏锐啦！这个。符号读作at,就像一实践操作的方

个小钥匙，把邮件地址分成了两部分。咱们法去解决问题：

先看左边，比如第一个地址里的xiaohui,师生直观演示

大家觉得这是什么？更具说服力，加

生7：是小慧的名字！深印象。

没错！左边这部分是用户名，就像我们

的名字一样，是邮箱主人的专属标识，别人

一看就知道这是小慧的邮箱。那@右边的部分

呢？比如jsitedu.cnl26.com,这又是什么交流；表达

呀？

其实呀，右边这部分是邮件服务器地址，

就像邮箱的家，告诉电脑，这封邮件要送到

哪个小区里。比如126.com,就是126邮箱

的服务器地址，相当于126邮箱的大别里，

所有126邮箱的用户，都住在这个别墅里。预习下一课

咱们一起总结一下：电子邮件地址=用户

名+@+邮件服务器地址。大家跟着说一遍,争

取记住这个密码哦！

现在老师来考一考大家，

xiaohui@126.com这个地址里，用户名是什培养表达能力

么？服务器地址是什么？（点名提问）

生8：用户名是xiaohui,服务器地址是

126.com!

完美！回答正确，奖励小贴纸！大家记

住啦，以后看到电子邮件地址，只要找到@这

个小钥匙，就能轻松分清用户名和服务器地

址啦！

三、拓展延伸：动手实践，分享节日（10分

钟）

刚才咱们认识了这么多沟通方式，还解

锁了电子邮件的秘密。现在，就请大家当小

小分享家，动手实践一下！咱们的任务是：

选择个你最喜欢的传统节日（春节、清明

节、端午节、中秋节都行），搜集厂2条节

日信息（比如习俗、美食、传说），然后规

划一下，你要怎么把这些信息分享给同学。

大家可以选择两种方式；第一种，在电

脑上打开邮箱，写一封简单的邮件草稿，收

件人就写同桌的邮箱地址（老师已经把同桌

的邮箱地址发给大家啦），主题写我喜欢的拓展知识面

传统节日，正文写上节日信息；第二种，要

是你还想试试其他方式，比如在记事本上写

清楚要分享给谁、用外么方式、分享引么内

容，也可以。

注意哦，写邮件的时候，要认真核对邮

箱地址，别把@符号弄丢了，不然邮件就迷路

啦！小组之间可以互相帮忙，遇到问题举手

问老师。现在，开始动手吧！（学生动手实

践，教师巡视指导，重点指导学生书写邮件

地址和正文，提醒学生文明表达，尊重传统

节日）

（实践结束，教师拍手示意安静）

好啦，时间到！谁愿意展示一下自己的

成果？比如你写了什么节日信息，用了什么

方式分享？

生9：我喜欢端午节，我写了端午节要

吃粽子、赛龙舟，我用邮件发给同桌，邮箱

地址是xiaoming@126.com!

哇，写得真完整，邮箱地址也没写错，

太棒啦！（奖励小贴纸）还有谁