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对《点亮小灯泡》一课的点评《点亮小灯泡》一课，是三年级科学下册第二单元“电与我们的生活”的第二课，本节课的教学活动，从生活中的灯泡引入课题，引导学生根据课题提出问题“怎样点亮小灯泡”，围绕这一问题进行科学探究，为了避免学生在实验操作的盲目性，教师引导学生观察电池和灯泡的结构，让学生了解到电池和灯泡各有两个连接点。这里的教学设计，有利于培养学生动手之前的观察和思考的习惯。整个实验，让学生分工合作，共同完成，培养了学生的团队意识和合作精神，让学生通过尝试多种思路、多种连接方法“点亮小灯泡”，体会到成功的快乐和创新的乐趣。在学生通过多种尝试点亮灯泡之后，引导学生整理分析实验结果，对各种连接方式进行观察和分析，最终得出“形成闭合回路”的结论，这是基于概念开展科学探究和基于探究构建科学概念教学思想的从分体现。拓展应用环节，体现了学以致用，让科学课的学习与生活密切联系起来。本节课的教学是沿着“提出问题----设计方案----实验验证----得出结论-----拓展应用”这样的思路来设计的，教学思路清晰。在教学活动中，教师能够全身心投入到教学中，并能激发学生的学习兴趣，学生思维活跃，积极参与课堂活动。不足之处是教师教态不够自然，对学生的激励性语言不够丰富，不能充分调动学生的学习积极性，不能做到对学生的

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