《水墨诗心》基于标准的教学设计

《水墨诗心》基于标准教学设计教材来源：教育部审定2013义务教育教科书内容来源：小学美术五年级下册主题：《水墨诗心》课时：共1课时，授课对象：五年级学生目标确实的依据：1、课程标准相关要求：根据《义务教育课程标准.美术》的“欣赏评述”学习领域在课程目标的表述中强调了美术与生活、历史、文化的关系，初步形成审美判断能力。学会从多角度欣赏与认识美术作品，提高视觉感受、理解与评进能力，初步掌握美术欣赏的基本方法，能够在文化情境中认识美术。2、基于教材的分析：《水墨诗心》一课取材于《义务教育教科书》湖南美术出版社，五年级下册第10课，通过从欣赏名家作品开始，作品从立意、表现手法等多个角度分析作品表达意境，帮助学生建立诗和画之间的联系。通过给诗配画和用画表现诗意两个教学活动，引导学生在赏析和绘画表现中拓展能力。“学习活动一”以欣赏活动为先导，用简短文字表述对画作意境的理解，帮助启发学生更细致地体会中国画表达意境的特殊表现方法。“学习活动二”在对中国诗画的认识基础上进行尝试体验，为教学提供创造表现的空间，让学生在实际应用中加深理解，培养他们对诗画的兴趣。3、基于学情的分析调查：五年级属于小学高年级学段学生，学生心理逐渐成熟，审美品味逐步提升，认知能力较强,学校开展的“经典诵读”活动也使学生们有大量的诗词积累和感悟美术作品的机会，这都为本节课的学习奠定了良好的基础。本节课的设置符合五年级学生的年龄特点、认知水平和学习规律。目标对于分析美术作品中特定的语言和形式特点作出要求。基于以上思考，本课题学习目标制定如下：学习目标1、通过运用绘画知识和文学知识,感受分析中国画作品,说出作品的表现特点,并大胆表述自己对画中所表现意境的理解。2、通过运用水墨画小品进行诗意表现。3、通过对水墨画的学习,使学生感受水墨画的形式美,培养学生对传统艺术的热爱。评价任务： 针对目标评价任务评价要点针对目标目标1通过欣赏名家古诗配画，理解“诗中有画，画中有诗”，激发诗画结合的情境体验。能否激发学习兴趣，体会古诗与绘画结合的独特感受针对目标1目标2通过赏析中国名家诗画作品，体会作品所表达的意境，以及丰富的自然之景，心中之境的情感表达。能否运用所学知识体会感受分析一幅诗画作品所表现的意境。针对目标2目标3通过用对应不同的诗句为作品命题，示范与讲解，分析对作品的命题所表达的意境，进行艺术实践体验与评价。能否表达诗画结合的主题和教学目的，教学特点是否突出。针对目标1、2、3学习过程学习目标学习活动评价标准学习环节学习活动导入欣赏作品，理解情境。分享故事，导入新课：齐白石《蛙声十里出山泉》作品创作背景：受老舍先生之托以清代诗人人查慎行诗句“蛙声十里出山泉”作画。画面上没有蛙，何来蛙声?诗句妙在一个“出”字，蛙声来自画外。引导学生感受画面:墨块和线条交相呼应，营造出欢快热闹的气氛。总结：诗中的画，是通过文字联想的画面，画中的诗则是绘画表达的意境。中国的诗和画都善于寄情于物，寓情于景，通过丰富的想象和联想表现自然之景，心中之境，表达人的情感。通过对艺术大师诗与画的欣赏理解，利用情境感受激发学习兴趣。目标1分析情境，激发兴趣。二、复习知识，学习新知：复习中国画知识，了解水墨画形式。三、赏析作品，创作实践：1、李可染《秋风吹下红雨来》款识说明：“秋风吹下红雨来”出自清初画僧石涛的诗句，这句诗运用了比喻手法。作品描绘了什么季节?从哪些地方可以看出“风吹”和“红雨”?画家用什么方式来表现“风”和“雨”?秋色中的牧童表现出怎样的心情?用以上问题启发学生发表自己的见解。从笔墨、构图等方面归纳学生的感受。2、小游戏：四句古诗与绘画作品的相互对应。3、《寻隐者不遇》诗画情境分析。4、吴昌硕《梅花月影图轴》，画中描绘了“月”与“影”吗?(讨论)中国传统绘画并不直接模仿自然现实的光影，这幅画通过湿润的墨色来表现晨露中梅树婆娑的姿态，用飘然的雾霭表现凌晨的时间环境。这幅画凸显传统文人画“以物喻情”，用诗意的形象表现的特点。在“月”与“影”，“梅”与“人(客)”之间展开丰富的联想。运用所学知识体会从哪些方面入手，感受分析一幅画所表现的情境与意境。目标2欣赏体验，感受实践。以文字表述潘天寿的《小篷船》和张大千的《春水归舟》两幅画表现的意境。6、用对应不同的诗句为《桂花》、《秋菊》两幅作品命题。四、赏析作品，分析步骤：分析诗意；想象诗境；确定主景；精心构图；大胆用笔。比较不同手法营造的不同画面效果，运用赏析方法表述自己的感受。五、教师示范，作品展示：《竹石》清·郑板桥运用所学美术知识和技法，能用简单的语言描述出独特感受。立意明确、能够给人联想、启发，个性表达。目标3实践体验，展示评价。六、艺术实践，展示评价：请根据你喜欢的古诗，通过水墨的方式来表现你所感受到的生活情境。作业要求：1、画面中主体突出，画面要完整。2、墨色要有深浅变化。3、画面体现诗的意境。能够用水墨画小品进行诗意表现,画面完整、造型生动、个性表现突出。知识拓展拓展延伸，情感体会。大自然仿佛为我们呈现许多的美丽传说！希望我们在今后的学习中，能够更多的用诗情画意来描绘我们丰富的生活。丰富情感，提高价值。