小学英语人教版 (PEP)四年级下册Unit 2 What time is it Part C教案设计

小学英语人教版(PEP)四年级下册Unit2WhattimeisitPartC教案设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小学英语人教版(PEP)四年级下册Unit2WhattimeisitPartC教案设计教学内容教学内容：小学英语人教版(PEP)四年级下册Unit2WhattimeisitPartC

本节课主要内容包括：复习巩固时间表达法，学习询问和回答时间的方法，通过听、说、读、写等实践活动，提高学生的英语口语和书面表达能力。具体内容包括：1.听力练习，理解对话内容；2.口语练习，学会询问和回答时间；3.阅读练习，理解故事内容；4.写作练习，完成时间相关的句子。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，具体目标如下：1.提升学生的语言能力，通过真实语境下的时间表达，增强语言运用能力；2.培养学生的文化意识，了解不同文化中时间的表达习惯；3.增强学生的思维品质，通过逻辑推理和问题解决，提高思维敏捷性；4.增进学生的学习能力，通过自主学习，提高英语学习策略的运用。重点难点及解决办法重点：1.时间表达法的正确运用；2.询问和回答时间的交际策略。

难点：1.学生在真实语境中运用时间表达法进行交流；2.灵活运用询问和回答时间的问题和回答。

解决办法与突破策略：

1.通过图片、视频等直观材料，帮助学生理解和记忆时间表达法；

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中练习询问和回答时间；

3.利用游戏和竞赛形式，激发学生学习兴趣，提高参与度；

4.针对难点，提供范例和指导，引导学生逐步掌握交际策略；

5.通过小组合作学习，鼓励学生互相帮助，共同克服困难。教学资源软硬件资源：多媒体教学设备、音响系统、实物钟表模型。

课程平台：人教版英语四年级下册电子教材平台。

信息化资源：在线英语学习平台、英语学习APP。

教学手段：PPT课件、图片、视频、卡片、时间表模板。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.通过播放一首与时间相关的英语歌曲，如《WhatTimeIsIt?》，激发学生的兴趣。

2.引导学生跟随歌曲唱出时间，并提问：“Whattimeisitnow?”，让学生回答，自然过渡到新课。

3.用图片或实物钟表展示当前时间，让学生观察并说出时间。

二、讲授新课（10分钟）

1.介绍时间表达法，如：Whattimeisit?It's...o'clock.(It'smorning/afternoon/evening.)

2.通过PPT展示不同时间点的场景，如早上、中午、下午、晚上，让学生匹配时间表达。

3.讲解询问和回答时间的方法，如：Whattimeisit?/What'sthetime?/It's...o'clock.

4.通过角色扮演，展示如何询问和回答时间。

三、巩固练习（15分钟）

1.分组练习：每组学生轮流扮演询问者，其他学生回答时间。

2.真实情境模拟：让学生根据实际情况询问和回答时间，如下课时间、吃晚饭时间等。

3.完成练习册中的相关练习题，如选择题、填空题等。

四、课堂提问（10分钟）

1.提问：Whattimedoyouusuallygetup?/Whattimedoyoufinishyourhomework?

2.学生回答后，教师进行评价和反馈。

3.鼓励学生提问，共同解决疑问。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“Howdoyousay...inEnglish?”让学生回答，如“Howdoyousay‘halfpastthree’inEnglish?”

2.学生回答后，教师点评并纠正发音。

3.进行小组讨论，让学生分享自己在家如何使用时间表达法。

六、拓展活动（5分钟）

1.教师展示一个关于时间的故事或动画，让学生欣赏。

2.提问：“What'sthestoryabout?”让学生回答，锻炼学生的听力理解能力。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调时间表达法和询问时间的重要性。

2.布置作业：让学生回家后，与家长一起用英语询问和回答时间，并记录下来。

教学时长共计45分钟，各个环节紧密相连，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习时间表达法，提高英语口语和听力水平。教学资源拓展1.拓展资源：

-时间表达法的文化背景：介绍不同国家和文化中时间的表达习惯，如英国人使用o'clock，而美国人则使用clock。

-时间的英语俚语：收集一些与时间相关的英语俚语，如“timeismoney”、“timeflies”等，让学生了解英语中的时间文化。

-世界时钟：展示世界地图上的不同时区，让学生了解全球不同地区的时间差异。

-时间管理技巧：介绍一些简单的时间管理技巧，如使用时间表、番茄工作法等，帮助学生提高学习效率。

2.拓展建议：

-角色扮演：鼓励学生在家里或学校进行角色扮演，模拟询问和回答时间的场景，如在餐厅点餐、询问朋友时间等。

-家庭作业：布置学生记录一周内的时间表，包括上学、放学、吃饭、睡觉等时间，并用英语描述。

-制作时间表：让学生制作个人时间表，包括每天的活动安排，并用英语标注。

-词汇积累：收集与时间相关的词汇，如minute、hour、second、quarter等，让学生进行记忆和运用。

-故事创作：鼓励学生创作一个关于时间的故事，可以是关于珍惜时间、合理安排时间等主题，并用英语表达。

-网络资源利用：指导学生如何查找和利用在线英语学习资源，如英语学习网站、视频教程等，进行自主学习。

-小组合作：组织学生进行小组项目，如制作一个关于时间管理的宣传册或视频，展示他们的合作成果。

-实地考察：安排学生参观当地的历史建筑或博物馆，了解建筑的历史和建造时间，提高学生的历史和时间意识。板书设计①本文重点知识点：

-时间表达法：Whattimeisit?/It's...o'clock.

-询问和回答时间：Whattimeisit?/What'sthetime?/It's...o'clock.

-时间段表达：morning/afternoon/evening

②关键词：

-Time/Clock/O'clock/Minute/Hour/Second

-Morning/Afternoon/Evening

-Quarter/Past/To/Now

③重点句子：

-Whattimeisit?

-It's...o'clock.

-What'sthetime?

-It'stimeto.../It'stimefor...教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度，包括回答问题、参与角色扮演和小组讨论的积极性。评价学生是否能够正确运用时间表达法进行交流，以及是否能够理解和回答关于时间的提问。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的合作能力，包括是否能有效沟通、提出建设性意见和解决问题。通过学生的展示，观察他们是否能够将所学知识应用到实际情境中。

3.随堂测试：设计一份随堂测试，包括选择题、填空题和简答题，以检验学生对时间表达法和询问时间技巧的掌握程度。测试结果将作为评价学生学习效果的重要依据。

4.家庭作业反馈：收集并批改学生的家庭作业，关注他们在完成作业过程中的表现，如时间表达的准确性、词汇的运用和句型的正确性。通过作业反馈，了解学生在课后学习中的进步和存在的问题。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，给予及时的口头和书面评价。对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励；对