Lesson 15 What do you see教学设计小学英语一年级下册冀教版（一起）

Lesson15Whatdoyousee教学设计小学英语一年级下册冀教版（一起）课题课时教学内容分析1.本节课的主要教学内容为冀教版小学英语一年级下册第15课《Whatdoyousee》。内容涉及日常用品的英语单词和句型练习，如“whatdoyousee?”、“Iseea...”等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在本节课前已掌握基本的英语字母和简单的单词，本节课将引导学生运用所学知识进行实际对话，将单词与实物、图片相结合，培养学生的观察能力和口语表达能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过观察图片、学习新单词和句型，学生将提升语言能力，学会用英语描述所见物品；通过了解不同物品的文化背景，增强文化意识；在解决问题的过程中，锻炼思维品质；通过参与互动和练习，提高学习能力和自主学习意识。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：小学英语一年级下册的学生已初步掌握26个英文字母，能够读写一些简单的单词，如“apple”、“banana”等，并具备基础的听力和口语交流能力。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生的好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们在学习英语时，往往喜欢通过游戏、图片和实际操作来学习。学生的英语学习能力主要体现在对字母和单词的记忆能力，以及基本的口语表达能力。学习风格上，他们更倾向于直观、互动的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于英语学习起步较晚，一些学生可能对英语字母和发音感到困惑。此外，学生在用英语表达时，可能会遇到词汇量不足、语法结构不熟悉等问题。在学习新单词时，部分学生可能会遇到记忆困难，特别是在拼写和读音方面。因此，教学过程中需要注重单词的记忆技巧和方法，以及通过多样化的活动帮助学生克服这些挑战。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、录音设备、实物教具（如水果、玩具等）。

-课程平台：冀教版小学英语一年级下册电子教材平台。

-信息化资源：英语学习软件、在线英语歌曲、英语动画故事。

-教学手段：图片卡、单词卡片、教学PPT、互动游戏软件。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过展示图片或实物，如苹果、香蕉等，引导学生用英语说出物品的名称。

-利用简单的英语歌曲或儿歌，如《Hello,Hello》等，营造轻松愉快的英语学习氛围。

-提问学生：“Whatdoyousee?”引导学生观察周围环境，并用英语描述所见。

2.新课讲授（用时10分钟）

-第一条：教师展示单词卡片，如“apple”、“banana”、“book”等，带领学生朗读并拼写。

-第二条：通过PPT或黑板，展示句型“Whatdoyousee?”和“Iseea...”，并示范如何使用。

-第三条：播放英语动画或视频，让学生观察并模仿角色对话，如“Lookatthecat.It'scute.”

3.实践活动（用时15分钟）

-第一条：分组进行“看图说话”活动，每组学生轮流描述图片内容，其他学生猜测。

-第二条：进行“猜物品”游戏，教师展示图片，学生用英语猜测图片中的物品。

-第三条：学生分组，每组选择一个主题，如“我的房间”，用英语描述组内成员的房间。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：讨论如何用英语描述物品的颜色、形状和大小。

-举例回答：StudentA:"Thisappleisred."StudentB:"It'sbigandround."

-第二方面：讨论如何用英语表达喜好和不喜欢。

-举例回答：StudentC:"Ilikethisbook."StudentD:"Idon'tlikethisbanana."

-第三方面：讨论如何用英语询问他人对物品的看法。

-举例回答：Teacher:"Doyoulikethiscat?"StudentE:"Yes,Ido."

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学的新单词和句型，如“apple”、“banana”、“Whatdoyousee?”、“Iseea...”。

-通过提问的方式，检查学生对新知识的掌握情况，如“Canyoushowmeanapple?”。

-鼓励学生用所学知识进行简单的对话，如询问同学：“Whatdoyouseeinyourbag?”

本节课的重难点在于帮助学生掌握新单词和句型的运用，以及提高学生的口语表达能力。通过导入新课、新课讲授、实践活动、小组讨论和总结回顾等环节，教师将引导学生积极参与，通过观察、模仿、游戏和对话等多种方式，使学生能够在轻松愉快的氛围中学习英语。整个教学流程用时约45分钟，旨在确保学生在有限的时间内充分吸收和运用所学知识。知识点梳理1.单词学习

-apple（苹果）

-banana（香蕉）

-book（书）

-cat（猫）

-dog（狗）

-ball（球）

-pen（钢笔）

-car（汽车）

-bike（自行车）

-tree（树）

2.句型学习

-Whatdoyousee?（你看到了什么？）

-Iseea...（我看到一个...）

-Lookatthe...（看那个...）

3.语法点

-名词单复数：以元音字母结尾的名词变复数时，通常在词尾加-s。

-物主代词：用于表示所有格，如“my”表示“我的”，“your”表示“你的”。

4.日常用语

-Hello（你好）

-Goodbye（再见）

-Please（请）

-Thankyou（谢谢）

-Yes（是的）

-No（不是）

5.观察与描述

-学生需要学会观察图片或实物，并用英语描述所见。

-描述时可以使用形容词，如“big”、“small”、“cute”、“nice”等。

6.情景模拟

-学生通过模拟日常生活中的场景，如购物、玩耍等，用英语进行对话。

-模拟时需要运用所学的单词、句型和语法知识。

7.小组合作

-学生分组进行看图说话、猜物品等游戏活动，提高合作能力和口语表达能力。

8.文化拓展

-通过介绍不同国家的日常用品，拓展学生的文化视野。

9.教学评价

-通过课堂提问、小组讨论、角色扮演等方式，评价学生的学习效果。

10.教学延伸

-鼓励学生在课后观察家庭、学校或社区中的物品，并用英语进行描述。

-家长可以参与孩子的英语学习，共同完成家庭作业或亲子游戏。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《MyFamily》或《MyRoom》等绘本，内容围绕家庭和房间展开，包含与本节课所学单词和句型相关的图片和描述。

-视频资源：儿童英语动画片《PeppaPig》或《DoratheExplorer》中与日常生活相关的片段，如购物、游玩等，让学生在观看中学习实际语境中的英语表达。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读绘本或观看视频，通过视觉和听觉的刺激，加深对单词和句型的理解。

-教师可推荐阅读材料，如《MyFamily》绘本，让学生在阅读中了解不同家庭的结构和成员。

-观看视频时，教师可以提前设计一些问题，引导学生观看后进行讨论，如：“WhatdoesPeppadointhevideo?”或“Howdothecharactersinthevideoaskforhelp?”

-学生在阅读或观看过程中遇到疑问，教师应及时解答，如解释生词或句型结构。

-鼓励学生将所学内容与实际生活相结合，尝试用英语描述自己的家庭或房间。

-家长可以参与孩子的课后拓展活动，与孩子一起阅读绘本或观看视频，增进亲子互动，同时为孩子提供英语学习的家庭环境。

-教师可定期组织学生分享自己的阅读或观看体验，提高学生的英语表达能力和分享意识。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-单词：apple,banana,book,cat,dog,ball,pen,car,bike,tree

-句型：Whatdoyousee?Iseea...Lookatthe...

②本文重点词汇：

-apple（