小学趣味拓展数学绘本说课稿2025

小学趣味拓展数学绘本说课稿2025学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时教材分析《小学趣味拓展数学绘本说课稿2025》以绘本形式呈现，内容贴近学生生活，注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。教材结合一年级学生的认知特点，通过生动的故事和有趣的活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识，提高数学素养。核心素养目标培养学生观察、分析、解决问题的能力，提升逻辑思维和数学推理水平。通过绘本故事，激发学生对数学的兴趣，培养他们的创新意识和合作精神，同时强化数感和空间观念，为后续数学学习奠定坚实基础。教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：理解绘本中的数学问题，并能运用已学的数学知识解决实际问题。

-具体细节：例如，绘本中可能涉及加法、减法的基本运算，教师需强调运算的步骤和正确性，并通过实例让学生练习如何将生活中的情境与数学问题相对应。

2.教学难点：

-难点内容：培养学生的逻辑思维能力和抽象思维能力，特别是在解决复杂问题时。

-具体细节：例如，绘本中可能会出现需要学生进行多步骤推理的问题，如“小明有5个苹果，妈妈又买了3个，小明现在有多少个苹果？”对于一年级学生来说，理解“又”字的含义和连续进行加法运算可能是一个难点。教师可以通过逐步分解问题、使用图片辅助等方式帮助学生理解。此外，对于绘本中涉及的空间关系和图形认知，如“哪个图形比另一个大？”或“这个图形是方形的吗？”也是学生可能感到困难的地方，需要通过实际操作和比较来突破。教学方法与策略1.采用互动式教学，结合绘本故事，通过提问和回答激发学生思考。

2.运用多媒体辅助教学，展示数学问题情境，帮助学生直观理解。

3.设计小组合作活动，让学生在互动中学习，培养解决问题的能力。

4.利用游戏化教学，如“数学接力赛”，在游戏中巩固数学知识。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过讲述一个与数学绘本相关的趣味故事，引导学生进入数学学习的情境。

-回顾旧知：提问学生上一节课学到的数学概念，如加法或减法，帮助学生复习和巩固已有知识。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：展示绘本封面，简要介绍故事背景，然后引入本节课的数学知识点，如“10以内的加法”。

-举例说明：通过绘本中的角色进行具体例子的演示，如“小猫有3个球，小兔子又给了它2个球，小猫现在有多少个球？”

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们根据绘本中的情景设计自己的加法问题，并尝试解答。

3.新课呈现（继续，约15分钟）

-分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一个绘本中的数学问题进行角色扮演，如“商店购物”。

-实际操作：学生利用实物或数字卡片进行实际操作，加深对加法运算的理解。

-教师指导：教师在旁指导，确保每个学生都能参与并理解操作过程。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：分发练习册，让学生独立完成“10以内加法”的练习题。

-教师指导：巡视课堂，针对学生的练习情况给予个别指导，纠正错误，强化正确的方法。

5.拓展活动（约10分钟）

-小组竞赛：组织一个“数学接力赛”，每个小组派代表进行加法口算竞赛，增加学习的趣味性。

-课堂展示：邀请学生展示他们的解题过程，全班共同评价和讨论。

6.总结提升（约5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调加法运算的重要性。

-引导学生总结学习心得，鼓励他们在日常生活中运用数学知识。

7.作业布置（约2分钟）

-布置课后作业，包括一些加法练习题，以及一个与绘本故事相关的开放性问题，如“如果你是小猫，你还会买什么玩具？”

-强调作业的重要性，提醒学生按时完成。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过多种教学方法和活动设计，旨在帮助学生深入理解数学知识，提高他们的数学应用能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-**数学绘本系列**：推荐《数学绘本》系列，如《小蓝和小黄》、《数字的奥秘》等，这些绘本通过生动的插图和有趣的故事，帮助学生理解数学概念。

-**数学游戏应用**：介绍一些适合小学生的数学游戏应用，如《数学花园》、《数独》等，这些应用可以在游戏中巩固数学知识。

-**数学动画视频**：搜索并推荐一些与加法相关的数学动画视频，如《数学故事屋》中的加法故事，通过动画形式加深学生对加法概念的理解。

2.拓展建议：

-**家庭作业延伸**：鼓励家长参与孩子的学习过程，通过家庭作业的形式，如“家庭购物清单”，让孩子在真实情境中练习加法。

-**数学故事阅读**：推荐阅读一些数学故事书籍，如《数学家的故事》，激发学生对数学的兴趣，并了解数学家的创新思维。

-**数学实验活动**：组织一些简单的数学实验活动，如使用不同颜色的豆子进行加法实验，让学生通过动手操作感受数学的乐趣。

-**数学竞赛参与**：鼓励学生参加学校或社区组织的数学竞赛，如“数学小达人”比赛，提高学生的数学竞赛意识和解决问题的能力。

-**数学角创建**：在学校或社区图书馆创建“数学角”，提供数学书籍和游戏，让学生在课余时间自主探索数学世界。

-**数学日记记录**：鼓励学生记录数学日记，记录他们在日常生活中发现的数学问题，以及解决这些问题的过程和思考。

-**数学艺术创作**：引导学生利用数学知识进行艺术创作，如制作几何图形拼贴画，提高学生的审美能力和空间想象力。教学反思与总结今天的数学课，孩子们通过绘本故事的方式学习加法，我觉得挺有意思的。看到他们一个个认真听讲、积极参与，我心里挺欣慰的。

在教学过程中，我发现了一些问题和不足。比如，在讲解新知的时候，有的孩子对“又”字的含义理解不够，导致在解决一些问题时有些困惑。这让我意识到，我在讲解时需要更加细致，尤其是在处理一些容易混淆的词汇时，要多花些时间解释清楚。

学生们在互动探究环节表现得非常积极，尤其是角色扮演的游戏，他们都能很好地投入到故事情境中，这是值得肯定的。但同时，我也发现，在讨论过程中，部分学生还是缺乏主动性，不太敢表达自己的观点。这可能是因为他们对数学本身不太感兴趣，或者是因为课堂氛围不够宽松。所以，我想在今后的教学中，更多地关注学生的个体差异，创造一个更加开放和包容的课堂环境。

在技能方面，孩子们对加法的基本运算掌握得还不错，但在解决一些实际问题的时候，他们的思路还不够清晰。这需要我在接下来的教学中，更多地引导他们学会如何将数学知识应用到实际生活中。

总体来说，今天的课让我看到了孩子们的进步，也让我反思了自己的教学。我会继续努力，改进教学方法，比如通过更多的实践活动来增强学生的动手能力，通过小组合作来提高他们的交流能力。同时，我也会关注每个学生的个性发展，让他们在轻松愉快的氛围中学习数学，享受数学带来的乐趣。作业布置与反馈作业布置：

为了巩固今天学习的加法知识，我布置了以下作业：

1.完成练习册中的加法练习题，包括10以内的加法，以及一些简单的实际问题。

2.设计一个以“我的家庭”为主题的加法练习，如计算家庭成员总数、家中的物品数量等。

3.每位学生需准备一个数学小故事，讲述一个自己生活中遇到的加法问题，并分享解决过程。

作业反馈：

对于学生的作业，我将采取以下反馈策略：

1.及时批改：作业将在第二天进行批改，确保学生能尽快得到反馈。

2.详细点评：在批改过程中，我将详细记录每个学生的答案，并针对错误给出具体原因和改进建议。

3.集体反馈：在课堂上，我会选择一些具有代表性的作业进行展示，让学生共同学习，讨论解决方法。

4.个别辅导：对于作业中表现不佳的学生，我将进行个别辅导，帮助他们理解和掌握加法运算。

5.家长沟通：通过家校联系，将学生的作业表现反馈给家长，共同关注学生的学习进步。课后拓展1.拓展内容：

-**《数学启蒙故事集》**：这是一本适合小学生的数学启蒙故事书，包含了许多与加法相关的有趣故事，可以帮助学生通过故事理解数学概念。

-**《生活中的数学》视频系列**：一系列关于日常生活中的数学应用的短视频，如购物找零、时间管理等，让学生看到数学在现实生活中的应用。

2.拓展要求：

-阅读故事：鼓励学生在课后阅读《数学启蒙故事集》，挑选自己感兴趣的故事，并尝试复述给家人听。

-观看视频：让学生观看《生活中的数学》系列视频，记录下视频中的数学现象，并思考这些现象如何运用到自己的生活中。

-数学日记：学生可以写一篇数学日记，记录下在阅读故事或观看视频过程中的心得体会，以及自己发现的数学问题。

-家长参与：家长可以陪伴孩子一起完成拓展活动，通过共同讨论，增强亲子关系，同时也能更好地了解孩子的学习情况。

-小组分享：在下一节课的开始，可以安排时间让学生分享自己的拓展学习成果，这样不仅能够巩固知识，还能提高学生的表达能力。

-教师辅导：对于学生在拓展活动中遇到的问题，教师应提供必要的指导和帮助，确保每个学生都能有所收获。内容逻辑关系①本文重点