Unit 1 Face Values Understanding ideas-Its all about Me.教学设计-外研版高中英语选择性必修第三册

Unit1FaceValuesUnderstandingideas-It’sallaboutMe.教学设计--外研版高中英语选择性必修第三册讲授人课时序号课题内容教学时间设计意图本节课围绕“FaceValuesUnderstandingideas-It’sallaboutMe.”这一主题，通过外研版高中英语选择性必修第三册的相关内容，旨在帮助学生理解并运用英语中的面值表达方式，同时结合个人介绍，提升学生的口语表达能力和跨文化交流意识。教学活动设计紧密结合课本，注重培养学生的语言实践能力，使学生在实际语境中运用所学知识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标包括：培养学生跨文化交际意识，提升学生语言运用能力，特别是听说技能；增强学生自我表达和个性化交流的能力，通过个人介绍活动，鼓励学生自信地表达自己，发展批判性思维；同时，通过小组合作学习，促进学生合作能力和社会交往能力的提升。教学难点与重点1.教学重点：

-重点掌握面值表达方式，如“facevalue”和“nominalvalue”的用法。

-理解并运用“it’sallaboutme”这一句型，用于个人介绍。

-通过课本中的例句和练习，掌握如何用英语描述个人特征、兴趣和经历。

2.教学难点：

-突破文化差异，理解“facevalue”在不同文化背景下的含义。

-学生在运用“it’sallaboutme”句型时，如何自然地融入个人经历和情感。

-在个人介绍环节，如何引导学生组织语言，流畅地表达自己的特点和观点。

-在小组活动中，如何确保每个学生都有机会参与，并有效提升口语表达能力。教学方法与策略1.采用讲授法，结合互动提问，引导学生理解和掌握面值表达的核心概念。

2.通过小组讨论和角色扮演，让学生在真实语境中运用所学知识，提高口语表达能力和跨文化交际意识。

3.利用多媒体教学，如PPT展示面值相关图片和视频，增强教学直观性和趣味性。

4.设计个人介绍卡片活动，让学生通过制作卡片，巩固所学内容，并提高自我表达技能。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一张包含不同面值货币的图片，引导学生观察并讨论货币的面值。

2.提出问题：询问学生是否了解“facevalue”和“nominalvalue”的含义，激发学生对面值表达的兴趣。

3.引导思考：提问学生如何用英语介绍自己的货币，为接下来的个人介绍环节做铺垫。

（二）讲授新课（15分钟）

1.教师讲解面值表达的基本概念，如“facevalue”和“nominalvalue”。

2.通过例句展示如何运用“it’sallaboutme”句型进行个人介绍。

3.讲解个人介绍时需要注意的要点，如描述个人特征、兴趣和经历。

（三）巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，要求他们用英语描述自己的货币，并尝试运用“it’sallaboutme”句型进行个人介绍。

2.角色扮演：每组选派一名代表，进行个人介绍的情景模拟，其他学生作为评委，提出建议和评价。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对面值表达和“it’sallaboutme”句型的运用，提问学生是否理解并掌握。

2.学生回答：学生回答问题，教师给予反馈和指导。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：引导学生思考如何将所学知识运用到实际生活中，如在国际交流中介绍自己。

2.学生分享：学生分享自己的个人介绍，教师给予鼓励和指导。

（六）总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调面值表达和“it’sallaboutme”句型的运用。

2.拓展活动：布置课后作业，要求学生用英语写一篇关于自己的短文，运用所学知识进行个人介绍。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

-面值表达概念讲解（5分钟）

-“it’sallaboutme”句型运用讲解（5分钟）

-个人介绍要点讲解（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论（5分钟）

-角色扮演（5分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.总结与拓展（5分钟）

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-货币文化知识：介绍不同国家的货币设计特点，如中国的人民币、美国的美元、英国的英镑等，通过对比分析，让学生了解不同文化背景下的货币文化。

-个人介绍模板：提供个人介绍的基本模板，包括姓名、年龄、籍贯、教育背景、兴趣爱好、职业等，帮助学生准备个人介绍内容。

-日常交际用语：收集一些日常交际中常用的英语表达，如问候、道别、道歉、请求等，帮助学生提升日常交流能力。

-跨文化交流案例：挑选一些真实的跨文化交流案例，让学生分析其中的语言运用和文化差异，提高学生的跨文化交际意识。

2.拓展建议：

-学生可以收集自己国家的货币，研究其设计元素和背后的文化意义，撰写一篇小论文，分享给班级同学。

-利用网络资源或图书馆，查找关于不同国家货币的详细介绍，制作成展板或PPT，进行课堂展示。

-鼓励学生参加英语角或语言交流活动，练习用英语介绍自己，提高实际运用能力。

-通过观看英文电影或听英文歌曲，学习其中的个人介绍片段，模仿并改进自己的表达方式。

-组织学生进行角色扮演，模拟在不同场景下进行个人介绍，如求职面试、留学申请等，提高学生的实际应用能力。

-安排小组合作项目，让学生共同完成一个关于货币文化的研究报告，锻炼团队合作和独立研究能力。

-利用社交媒体或在线论坛，分享自己的个人介绍，获取反馈和建议，不断改进自己的表达技巧。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：通过货币图片和实际案例，让学生在真实情境中学习面值表达，提高学习兴趣。

2.小组合作学习：鼓励学生分组讨论和角色扮演，培养他们的团队协作能力和口语表达能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在小组讨论和角色扮演中积极性不高，需要更多互动和鼓励。

2.教学深度不够：在讲解面值表达时，未能深入挖掘其背后的文化内涵，学生理解可能不够透彻。

3.评价方式单一：主要依赖课堂表现和作业完成情况，缺乏多元化的评价手段，难以全面评估学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：设计更多互动环节，如小组竞赛、游戏等，激发学生的学习热情，确保每个学生都能积极参与。

2.深化教学内容：在讲解面值表达时，结合文化背景，让学生了解不同国家货币的文化意义，提高教学深度。

3.丰富评价方式：引入形成性评价和总结性评价相结合的方式，如课堂表现、小组合作、个人作品等，全面评估学生的学习成果。

4.加强师生沟通：关注学生的反馈，及时调整教学策略，确保教学效果。同时，鼓励学生提出问题，共同探讨，促进师生互动。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-面值表达：facevalue,nominalvalue

-个人介绍句型：It’sallaboutme

-个人介绍要点：姓名、年龄、籍贯、教育背景、兴趣爱好、职业

②关键词汇：

-Facevalue:表面价值，如货币的面值

-Nominalvalue:名义价值，如货币的票面价值