小学政治 (道德与法治)第三单元 信息万花筒7 健康看电视第一课时教学设计及反思

小学政治(道德与法治)第三单元信息万花筒7健康看电视第一课时教学设计及反思科目授课班级授课教师课时安排授课题目教学准备课程基本信息：课程名称：健康看电视

教学年级和班级：三年级（1）班

授课时间：2023年10月18日第2节课

教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标：二、核心素养目标：通过本课学习，学生能树立健康看电视的意识，养成合理安排时间、保护视力的良好习惯；初步辨别电视信息的适宜性，提升媒介素养；增强对自身健康负责的责任意识，学会科学使用电视。教学难点与重点： 1.教学重点，①树立健康看电视的意识，理解其对视力、时间管理的影响；②养成合理安排时间、保护视力的良好习惯，如定时休息；③初步辨别电视信息的适宜性，提升媒介素养，避免不良内容。

2.教学难点，①辨别电视信息的适宜性，提升媒介素养，对三年级学生较抽象，需结合实例；②增强对自身健康负责的责任意识，学会科学使用电视，实践难度大，需家长配合；③在实际生活中坚持健康看电视的习惯，难点在于长期坚持和自我控制。教学资源准备：四、教学资源准备：教材：人教版《道德与法治》三年级下册第三单元“信息万花筒”第7课《健康看电视》，确保每位学生人手一册。辅助材料：准备健康看电视习惯的图片、不良电视内容案例短视频、看电视时间管理图表，以及学生日常看电视行为照片。实验器材：本课无需实验器材。教室布置：将课桌椅摆放成6个小组围坐形式，设置“健康看电视小贴士”展示区，营造讨论氛围。教学过程设计：1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对健康看电视的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们每天看电视大约多长时间？有没有觉得眼睛不舒服？”

展示学生日常看电视行为照片（如：躺着看、距离过近、长时间观看），引发共鸣。

简短介绍：“今天我们要学习如何健康看电视，保护我们的眼睛和时间。”

2.健康看电视基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解健康看电视的基本概念和原则。

过程：

讲解健康看电视的定义：合理安排时间、选择适宜内容、保持正确姿势。

展示“看电视时间管理钟”图表，说明连续观看不超过30分钟、每天总时长不超过1小时的规则。

举例：“小明每天看动画片超过2小时，导致眼睛干涩、作业拖拉，这就是不健康看电视的后果。”

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，深化对健康看电视重要性的理解。

过程：

案例一：时间管理

背景：小红连续看1小时动画片后头晕。

分析：说明定时休息的必要性，介绍“20-20-20”护眼法则（每20分钟看20英尺外20秒）。

案例二：内容选择

背景：小强模仿暴力打斗镜头。

分析：强调选择适龄节目（如《动物世界》优于《打斗游戏》），家长监督的重要性。

案例三：姿势习惯

背景：小丽躺着看平板导致近视加深。

分析：演示正确坐姿（距离屏幕3米、坐姿端正）。

小组讨论：每组讨论“如何让家人支持健康看电视？”记录解决方案。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养合作能力与问题解决能力。

过程：

分组：6人一组，每组发放“健康看电视任务卡”。

任务：设计一份《家庭看电视公约》，包含时间、内容、姿势三方面规则。

要求：推选代表准备展示，限时5分钟。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼表达能力，深化全班认知。

过程：

各组代表展示公约，如：“我们组规定：每天看动画片不超过1小时，坐沙发正前方，看完做眼保健操。”

师生互动：其他组提问（如：“如果家长想看连续剧怎么办？”），展示组解答。

教师点评：肯定创意（如“设置看电视奖励积分”），补充建议（如“用沙漏计时”）。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾核心内容，强调实践意义。

过程：

强调：“健康看电视让我们更快乐、更健康！”

布置作业：

（1）回家与家长制定《家庭看电视公约》，拍照记录。

（2）记录自己一周看电视情况，对比健康标准调整习惯。拓展与延伸：1.拓展阅读材料

（1）《小明的护眼日记》（绘本节选）

小明以前每天放学回家就抱着电视看动画片，直到妈妈喊吃饭才肯关掉。后来他学习了健康看电视的知识，自己制定了“看电视时间表”：每天放学后先写作业，吃完晚饭看30分钟动画片，然后到阳台看远处的绿树10分钟。一周后，小明觉得眼睛不酸了，作业也写得更快了。绘本中还画了“正确看电视姿势图”：眼睛离电视屏幕3米远，坐姿端正，不躺着看。

（2）《儿童电视节目选择指南》（图文卡）

推荐适合三年级学生观看的电视节目：

①科学类：《动物世界》《小小科学家》，认识自然现象，培养探索精神；

②动画片：《熊出没》（健康版）、《大头儿子小头爸爸》，内容积极，传递友爱互助；

③纪录片：《中国儿童》，了解传统文化，增强民族自豪感。

提醒：避免观看含有暴力、恐怖镜头的节目，遇到不理解的画面可以问爸爸妈妈。

（3）《健康看电视口诀》（儿歌）

“看电视，要记牢，时间管理最重要。

半小时，停下来，闭眼远眺歇一歇。

坐端正，离三米，躺着看眼最伤悲。

选节目，要适龄，爸妈陪伴更安心。

健康看，乐哈哈，明亮眼睛笑哈哈！”

（4）《家庭看电视公约模板》（表格简化版）

|项目|内容|

|------------|--------------------------|

|每次时长|不超过30分钟|

|每天总时长|不超过1小时|

|观看姿势|坐沙发正前方，距离3米|

|内容选择|只看适龄、积极向上的节目|

|休息方式|每看完一集做眼保健操|

2.课后自主探究任务

（1）“我的看电视小记录”

连续记录一周自己每天的看电视情况：开始时间、结束时间、观看节目名称、观看姿势（打√：正确/错误）、眼睛是否酸胀（打√：是/否）。记录后对照“健康看电视标准”，分析哪些地方做得好，哪些需要改进，下周尝试调整并记录变化。

（2）“家庭看电视小调查”

采访爸爸妈妈：“您小时候看电视有什么规则？”“您觉得我现在应该怎样看电视？”记录他们的回答，结合本节课所学，和爸爸妈妈一起制定一份《家庭健康看电视公约》，贴在电视旁，互相监督执行。

（3）“健康看电视宣传小卫士”

用画笔画一幅“健康看电视”的宣传画，可以是正确姿势、时间管理小妙招，或者健康看电视的好处。把宣传画送给低年级的同学，向他们介绍健康看电视的方法。

（4）“节目小侦探”

和爸爸妈妈一起观看一个电视节目（动画片或纪录片），记录节目中自己学到的知识（如动物习性、科学小实验），或者觉得不合适的内容（如打斗镜头、不文明语言）。完成后写一句话感想：“这个节目让我学到了______，我觉得它适合/不适合我们看，因为______。”

（5）“创意时间管理工具”

利用家里的材料（如纸盘、彩笔、小闹钟）制作一个“看电视时间提醒器”。例如：在纸盘上画30分钟的刻度，指针指向0时开始看电视，指针走到30分钟时就要休息。用这个工具提醒自己控制看电视时间。教学反思与总结：教学反思：这节课整体推进比较顺畅，尤其是案例分析和小组讨论环节，孩子们参与度很高。用小明护眼日记和暴力节目案例导入，能快速抓住学生注意力。但讲解“20-20-20护眼法则”时，部分学生理解不够透彻，下次可以设计成眼保健操体验活动。小组制定公约时，个别小组讨论偏离主题，需加强巡视引导。时间分配上，案例环节稍显仓促，应压缩基础讲解时间。

教学总结：学生们基本掌握了健康看电视的三大要点——时间控制、内容选择、姿势规范。多数小组能设计出实用的家庭公约，比如用沙漏计时、设置休息提醒等创意做法。课后调查显示，80%学生表示会主动调整看电视习惯。不足之处在于媒介素养培养较浅，对广告、虚假信息的辨别能力还需强化。今后可增加“广告小侦探”活动，引导学生分析节目中的信息真实性。同时需加强与家长的沟通，确保家庭公约落地执行。板书设计：①健康看电视核心原则

时间：每次观看不超过30分钟，每天总时长不超过1小时

内容：选择适龄、积极向上的节目，避免暴力、恐怖镜头

姿势：坐沙发正前方，眼睛离屏幕3米，不躺着、不歪着看

②案例分析要点

案例一（时间问题）：连续看1小时头晕→定时休息，20-20