任务三 玩转你的视频说课稿2025年小学信息技术（信息科技）五年级下册桂科版

PAGE课题任务三玩转你的视频说课稿2025年小学信息技术（信息科技）五年级下册桂科版教材分析一、教材分析。本节课是桂科版五年级下册第三单元“玩转你的视频”的核心任务，承接学生对多媒体信息的初步认知，聚焦视频编辑基础操作，包括导入素材、分割片段、添加转场及文字标注等内容。通过任务驱动，引导学生掌握视频制作流程，提升信息处理与创意表达能力，为后续综合项目学习奠定基础，符合五年级学生直观形象思维与动手实践能力的发展需求。核心素养目标二、核心素养目标。培养信息意识，感知视频作为信息表达载体的价值，提升素材筛选与整合能力；发展计算思维，通过视频编辑流程理解问题分解与步骤规划；强化数字素养与技能，掌握导入、分割、转场、文字标注等操作，提升数字创作能力；树立信息社会责任，尊重原创，合理使用素材，传播积极内容。教学难点与重点三、教学难点与重点。1.教学重点，①掌握视频编辑的基本操作流程，包括导入素材、分割片段、添加转场效果及文字标注；②学会根据主题筛选和整合素材，合理规划视频内容结构。2.教学难点，①精准控制视频片段的分割点与时间轴顺序，确保视频节奏流畅；②结合视频内容恰当选择转场效果，实现画面自然过渡，提升作品表现力。教学资源准备四、教学资源准备。1.教材：确保每位学生有桂科版五年级下册信息技术教材，重点查阅“玩转你的视频”任务三的操作步骤与案例说明。2.辅助材料：准备课本配套的示例视频素材包、图片素材库及操作演示微课，涵盖导入、分割、转场等关键环节。3.实验器材：配置安装视频编辑软件的计算机，确保设备运行正常，网络通畅，支持素材上传与作品保存。4.教室布置：划分分组操作区，每组配备电脑；设置作品展示区，便于学生互评与交流。教学过程（一）情境导入，激发兴趣（5分钟）

同学们，早上好！昨天老师翻看了大家上周拍摄的校园活动照片，很多同学都拍得很认真。不过，老师发现一个问题：静态的照片虽然能记录瞬间，但总觉得少了点“动态”的感觉。你们有没有想过，如果把照片、视频片段和自己的解说结合起来，制作成一个完整的视频，是不是能让回忆更生动呢？（停顿，观察学生反应）今天我们就一起来学习“玩转你的视频”，通过视频编辑软件，把零散的素材变成属于你们自己的作品。请大家打开教材第32页，快速浏览任务三的标题和导语，说说这节课我们要完成什么目标？（2分钟后）哪位同学愿意分享一下？

（学生回答：学习视频编辑的基本操作，制作一个完整的视频。）

没错！这节课我们的核心任务就是掌握视频编辑的四大操作——导入素材、分割片段、添加转场和文字标注，最终完成一个“我的校园小发现”主题视频。

（二）新知探究，分步实践（25分钟）

1.认识视频编辑软件界面（5分钟）

首先，请大家双击桌面上的“视频编辑大师”软件图标，看看打开后的界面有哪些区域？（学生操作，老师巡视）对，大家看到了“素材库”“时间轴”“预览窗口”和“工具栏”四个主要部分。素材库就像我们的“素材收纳盒”，存放我们要用的照片、视频和音乐；时间轴是“编辑工作台”，我们要在这里把素材拼接起来；预览窗口能实时看到编辑效果；工具栏则提供了各种编辑工具。请大家现在尝试把桌面上的“校园素材”文件夹里的“操场.jpg”“教室.mp4”“升旗仪式.wav”这三个文件，分别拖拽到素材库的“图片”“视频”“音频”区域里，看看能不能成功？（学生操作，老师提醒：拖拽时注意素材类型对应，避免放错区域）

（学生操作完成后）很好，大部分同学都成功导入了素材。现在请大家在预览窗口里点击“操场.jpg”，看看图片能不能正常显示？再点击“播放”按钮，听听“升旗仪式.wav”有没有声音？（学生验证）这说明导入素材时，我们要确保文件格式正确，图片支持jpg、png，视频支持mp4、avi，音频支持mp3、wav。

2.分割视频片段（7分钟）

教材告诉我们，首先要预览视频，找到需要分割的位置。请大家拖动时间轴上的“播放头”（就是那个红色的竖线），停在“同学读书”场景结束的位置，比如第15秒处。然后点击工具栏里的“剪刀”图标，也就是“分割”按钮，看看时间轴上的视频会不会从第15秒处断开？（学生操作，老师巡视指导：遇到找不到播放头的同学，提醒看时间轴上方的时间刻度；遇到分割后片段没分开的，检查是否先选中了视频轨道）

（学生操作完成后）现在请大家再次点击“播放”按钮，从第0秒开始播放，看看是不是前15秒是“同学读书”，后面是“老师讲课”？非常好！分割的关键就是“准确定位+点击分割”。如果分割错了怎么办？别担心，我们可以按Ctrl+Z撤销操作，或者选中错误的片段，按Delete键删除，再重新分割。

3.添加转场效果（7分钟）

视频片段分好了，但直接拼接会显得很生硬，就像把两块布硬缝在一起，接口处不平整。这时候我们需要“转场效果”来让画面过渡更自然。请大家看教材第35页的“转场效果列表”，有“淡入淡出”“推入”“擦除”等多种效果。现在请大家选中时间轴上“同学读书”和“老师讲课”这两个片段中间的“转场框”（就是两个片段之间的小方块），然后在下方的“转场效果库”里选择“淡入淡出”，把这个效果拖到转场框上，看看预览窗口里的画面会不会慢慢变化？（学生操作，老师提醒：转场效果要选对方向，是“淡入淡出”还是“淡出淡入”，根据场景需要决定）

（学生操作完成后）现在请大家播放视频，看看从“同学读书”到“老师讲课”是不是变得自然了？如果觉得效果太慢或太快，还可以双击转场框，在“持续时间”里调整时间，比如改成1秒。除了“淡入淡出”，大家还可以试试“推入”效果，看看有什么不同？（学生尝试操作）转场效果不是越多越好，要根据视频内容选择，比如欢快的场景用“推入”，安静的场景用“淡入淡出”。

4.添加文字标注（6分钟）

最后，我们要给视频加上文字，让观众更清楚视频的内容。比如在“同学读书”场景加上“认真阅读的我们”，在“老师讲课”场景加上“生动的课堂”。请大家点击工具栏里的“文字”图标，在弹出的框里输入“认真阅读的我们”，然后调整文字的位置——把文字拖到预览窗口的右下角，字体选“微软雅黑”，大小选24号，颜色选“黑色”，再加个白色描边，这样更清晰。（学生跟随操作，老师演示：文字添加后，要确保在时间轴的“文字轨道”上，并且和视频片段的时间对齐）

现在请大家给“老师讲课”场景也添加一段文字，内容自定，注意文字的位置和大小要合适，不要挡住画面主要内容。（学生操作，老师巡视：提醒文字不要太多，简洁明了；字体颜色和背景要有对比）

（学生操作完成后）很好！现在我们的视频已经有了画面、声音、转场和文字，基本成型了。请大家点击“导出”按钮，把视频保存到桌面，文件名命名为“我的校园小发现+姓名”，格式选“MP4”，分辨率选“720p”，然后点击“开始导出”。（学生操作，老师提醒：导出需要时间，耐心等待，不要关闭软件）

（三）合作创作，主题实践（15分钟）

现在请大家以4人小组为单位，完成一个“我的校园小发现”主题视频创作。老师给大家准备了三个主题素材包：“植物角探秘”“课间十分钟”“午餐时光”，每个小组选择一个主题，素材包里有相关的图片、视频和背景音乐。小组内要分工合作：1号同学负责收集和筛选素材，2号同学负责分割视频片段，3号同学负责添加转场效果，4号同学负责添加文字标注，最后大家一起完成导出。给大家15分钟时间，完成后请小组代表上台展示作品。（学生分组操作，老师巡回指导：提醒素材筛选要紧扣主题，比如“植物角探秘”要选植物生长、观察植物的照片视频；转场效果要符合场景节奏，比如“课间十分钟”可以用欢快的“擦除”效果；文字标注要准确，比如“植物角探秘”可以标注“多肉植物”“观察日记”等）

（四）展示评价，共同提升（8分钟）

现在请第一小组上台展示他们的“植物角探秘”视频。（学生展示，老师引导大家评价）请大家从三个方面评价：一是操作是否规范，比如素材导入有没有错误，分割是否精准；二是效果是否合理，比如转场是否自然，文字是否清晰；三是创意是否突出，比如有没有独特的视角或想法。（学生互评，老师补充点评：第一小组的素材筛选很到位，把多肉植物的生长过程按时间顺序排列，分割精准；转场用了“淡入淡出”，很符合植物角安静的氛围；文字标注“多肉的新芽”很直观。如果能在视频开头加上主题标题“植物角探秘”，会更完整。）

请第二小组展示“课间十分钟”视频。（学生展示）大家觉得他们的作品哪里做得好？（学生回答：视频片段分割得很准，把“跳绳”“打篮球”“聊天”三个场景分开了；转场用了“推入”，很有活力；文字“快乐的课间”字体很大，很醒目。）老师也发现一个优点：他们给“跳绳”场景加了“慢动作”效果，让画面更有动感，这个创意很棒！不过背景音乐音量有点大，盖住了环境音，下次可以调整一下音频音量。

（五）总结拓展，深化认知（2分钟）

同学们，这节课我们学习了视频编辑的四大操作：导入素材、分割片段、添加转场和文字标注，完成了“我的校园小发现”主题视频制作。大家发现没有，视频编辑不仅需要掌握操作技能，更需要思考“如何用画面和文字表达主题”“如何让效果更合理”。课后请大家用今天学到的知识，给家人制作一个“家庭小美好”视频，可以是周末出游、做饭瞬间，记得提醒家人，使用素材时要尊重版权，比如用自己拍的照片视频，或者用免费素材库里的资源。下节课我们一起来分享大家的家庭视频，看看谁的作品最有温度！下课！教学资源拓展1.拓展资源：

（1）素材管理技巧：教材中强调素材导入前的筛选，补充说明按“主题-时间-类型”三级分类法整理素材库，例如将“校园活动”素材按“运动会”“艺术节”“课堂实录”子文件夹存放，每类素材统一命名格式“日期+场景+编号”，便于快速检索。

（2）分割操作进阶：针对教材中“精准定位分割点”的要求，提供“标记点辅助法”——在视频关键帧（如人物动作转折、场景切换）处添加标记点，通过标记点快速定位分割位置，避免反复拖动播放头。

（3）转场效果匹配：教材列举基础转场效果，补充“场景-效果对应表”：欢快场景（如课间游戏）用“擦除”“推入”，抒情场景（如植物生长）用“淡入淡出”“渐变”，知识讲解场景用“翻页”“百叶窗”，增强画面叙事逻辑。

（4）文字设计规范：教材要求文字清晰可读，细化“三要素原则”——字体选择（标题用黑体，正文用宋体）、字号设定（视频主体文字不小于24号）、配色方案（深色背景配浅色字，浅色背景配深色字，避免高饱和度颜色组合）。

（5）音频处理补充：教材未涉及音频编辑，但实际制作中需注意背景音乐与解说词的音量平衡，建议使用“音轨分层”技术——将背景音乐音量控制在解说词音量的50%-60%，避免喧宾夺主。

2.拓展建议：

（1）主题深化创作：

-完成“校园四季”系列微视频，按春、夏、秋、冬四个主题分组拍摄素材，每组需包含3-5个场景片段，要求通过转场效果实现季节过渡的自然衔接。

-制作“校园小百科”科普视频，选择校园内一种植物（如紫藤花）或设施（如饮水机），用“特写镜头+文字标注”解说其生长特点或使用方法，培养信息整合能力。

（2）技术能力提升：

-练习“多轨道编辑”技巧：在时间轴上添加“字幕轨道”和“特效轨道”，为视频添加动态文字（如滚动字幕）和简单滤镜（如复古、黑白），提升作品表现力。

-学习“关键帧动画”：为文字标注设置淡入淡出效果，例如在视频开头让标题文字从透明渐变到不透明，增强视觉引导性。

（3）跨学科融合实践：

-结合语文课“观察日记”单元，将植物生长过程拍摄成延时视频，用文字标注记录生长数据，制作“科学观察微纪录片”。

-关联美术课“色彩搭配”知识，在视频导出时调整色调，例如用暖色调表现“秋日落叶”，冷色调表现“冬日雪景”。

（4）创作伦理培养：

-建立素材使用清单：记录每段素材的来源（原创拍摄/免费素材库），标注授权范围（商用/非商用），养成尊重版权的习惯。

-开展“正能量视频”创作活动，聚焦校园文明行为（如排队打饭、主动保洁），通过视频传递积极价值观。

（5）成果应用拓展：

-将作品上传至班级数字档案库，作为学期成长记录的一部分。

-为低年级同学制作“校园安全指南”动画视频，用简单转场和醒目文字提示注意事项，发挥示范引领作用。典型例题讲解1.操作题：在视频编辑软件中，如何为“同学读书”和“老师讲课”两个片段添加“淡入淡出”转场效果？答案：选中时间轴上两个片段之间的转场框，从转场效果库中选择“淡入淡出”，拖拽到转场框上。

2.判断题：在抒情场景中，使用“擦除”转场效果是否合适？答案：不合适。

3.填空题：添加转场效果时，需要先在时间轴上选中______。答案：转场框。

4.简答题：转场效果在视频编辑中的作用是什么？答案：使画面过渡更自然，增强视频的流畅性和表现力。

5.应用题：在制作“植物角探秘”视频时，从“多肉植物”场景切换到“观察日记”场景，选择哪种转场效果最合适？为什么？答案：“渐变”效果，因为它能体现静态观察的连贯性。板书设计①核心操作流程：导入素材（拖拽至素材库）→分割片段（剪刀工具精准定位）→添加转场（效果库选择匹配场景）→文字标注（文字工具调整位置与样式）。

②操作要点：分割时注意播放头对齐刻度；转场效果根据画面节奏选择（欢快用推入、抒情用淡入淡出）；文字标注需遵循“三要素原则”（字体、字号、配色）。

③创作原则：主题明确（紧扣“校园小发现”）；素材合理（按时间/逻辑顺序排列）；效果自然（转场时长1-2秒，文字简洁不遮挡主体）。教学反思与总结教学反思：这节课围绕“玩转你的视频”展开，任务驱动效果明显。学生通过“校园小发现”主题实践，基本掌握了视频编辑四大操作，但巡视中发现部分同学在分割片段时定位不够精准，需加强“播放头对