2026九年级道德与法治上册 国家富强追求

一、前言演讲人2026-03-06目录01.前言07.作业03.新知识讲授05.互动02.教学目标04.练习06.小结08.致谢2026九年级道德与法治上册国家富强追求01前言ONE前言2026年的秋天，窗外的梧桐树叶已经泛起了金黄，阳光透过窗棂洒在讲台上，空气中弥漫着一种特有的、混合了粉笔灰和墨水味道的气息。作为一名长期奋战在九年级一线的道德与法治教师，我站在这里，看着台下四十五双求知若渴的眼睛，内心涌动的不仅仅是职业的惯性，更是一种沉甸甸的使命感。这不仅仅是一堂课，这是我们站在中考冲刺的起跑线上，共同去触碰那个宏大而又具体的命题——“国家富强”。说实话，每当我备到这一章节，心里总是特别复杂。一方面，教材上的条条框框是死的，是固定的考点；但另一方面，这背后的故事、这背后的逻辑、这背后承载的无数人的汗水与泪水，却是活生生的。我们要讲的“国家富强”，不是教科书上那个干瘪的定义，它是我们每天早高峰挤上的地铁，是我们手机里流畅运行的APP，是华为实验室里彻夜不灭的灯光，也是边疆哨所里那一抹中国红。前言今天，我想带大家走出课本，去实实在在地看一看，什么是国家富强，我们又该如何去追求它。这不是说教，而是一次心灵的对话，一次关于梦想与现实的深度探寻。02教学目标ONE教学目标咱们先说清楚，这节课咱们的目标是啥。不是为了把谁考倒，而是为了把心点亮。第一，咱们得“知其然，更要知其所以然”。大家要明白，国家富强绝不仅仅是GDP数字的增长那么简单。它是一个综合性的概念，涉及到经济、政治、文化、社会、生态文明的方方面面。我要让你们脑子里有一个立体的图景，知道这五个方面是如何像齿轮一样咬合，驱动着这艘巨轮前行的。第二，咱们得“看得清方向”。在追求富强的路上，我们面临着什么样的机遇，又面临着什么样的挑战？特别是面对当下复杂的国际形势，我们要有一双慧眼，看清什么是“中国式现代化”，什么是“新发展理念”。这不是虚头巴脑的口号，这是我们在未来几十年里赖以生存和发展的根本遵循。教学目标第三，也是最关键的，咱们得“动得了心”。道德与法治课，最终落脚点还是在“人”。我希望这节课之后，你们对“国家”这个词，不再是一个抽象的符号，而是能和自己的命运联系起来。你们要懂得，个人的命运与国家的命运是紧紧捆绑在一起的。国家强，则个人幸；国家弱，则个人难。这种情感上的认同，才是我们这节课最想达成的目标。03新知识讲授ONE新知识讲授好了，咱们书归正传，进入正题。咱们得把这块硬骨头啃下来。首先，咱们得聊聊“底气”。你们有没有想过，为什么咱们今天敢说“中国速度”，敢谈“中国质量”？这就得回到我们国家发展的历史长河中去看看。从一穷二白到世界第二大经济体，这中间发生了什么？我想请大家闭上眼睛想象一下，几十年前，我们的铁路线像蜘蛛网一样稀疏，我们的工厂里还在用着国外的技术图纸。那时候，富强对我们来说，是一个遥不可及的梦。但是，咱们中国人的骨子里有一股韧劲，叫“不信邪、不怕鬼、不怕压”。为了追求富强，我们搞改革开放，把“发展”作为硬道理。这期间，我们经历了从“中国制造”到“中国创造”的艰难转身。这不仅仅是生产线的转移，更是思维模式的升级。新知识讲授这里我要重点讲讲**“创新驱动发展”**。以前，咱们靠拼劳动力、拼资源，那叫“要素驱动”。现在不行了，地不够挖了，水不够用了，人也不愿意只做苦力了。怎么办？必须靠创新。大家看看现在的中国，神舟飞天、蛟龙入海、高铁飞驰、5G领跑。这些不是天上掉下来的，是无数科研人员熬白了头换来的。这告诉我们，国家富强，核心在于科技自立自强。没有核心技术，那就得看别人脸色吃饭，那不叫富强，那叫“暴发户”。再往深了说，什么是真正的“富强”？我觉得，它不仅仅是高楼大厦，不仅仅是豪车洋房。真正的国家富强，必须体现在**“共同富裕”**上。如果富起来的人只有一部分，而大部分人还在贫困线上挣扎，那这个国家是不稳固的。咱们国家提“高质量发展”，就是为了让发展的成果更多更公平地惠及全体人民。这就像咱们盖房子，地基如果不稳，上面盖得再高也会塌。所以，追求国家富强，不能走西方那种两极分化的老路，我们要走的是一条前无古人的路——中国式现代化。新知识讲授这条道路，是人口规模巨大的现代化，是全体人民共同富裕的现代化，是物质文明和精神文明相协调的现代化，是人与自然和谐共生的现代化，是走和平发展道路的现代化。这五句话，分量很重，大家要细细品味。它解释了，我们追求的富强，不是以牺牲环境为代价的，不是以掠夺他国为手段的，而是一种可持续的、充满温情的强大。当然，我也得给大家泼点冷水。追求富强的路，从来都不是一帆风顺的。咱们现在面临着不少坎儿。外部有逆全球化思潮的抬头，有技术封锁的压力，有地缘政治的博弈；内部呢，人口老龄化、产业结构转型升级的阵痛、生态环境保护的压力，这些都是摆在面前的现实问题。但正因为难，才需要我们这一代人去接棒。国家富强，不是等来的，是干出来的。04练习ONE练习光说不练假把式。咱们来通过几个题目，把刚才讲的东西在脑子里过一遍。题目一：材料分析题请阅读以下材料，并回答问题。材料一：近年来，我国新能源汽车产销量连续多年位居世界第一，相关技术专利申请量全球领先。从“跟跑”到“并跑”再到“领跑”，中国汽车产业实现了历史性跨越。材料二：某省在推进乡村振兴过程中，不仅注重发展特色产业，还通过电商直播将农产品卖向全国，同时大力改善农村人居环境，让农民群众的幸福感、获得感显著提升。（1）结合材料一，从“创新驱动发展”的角度，谈谈我国新能源汽车产业发展的启示。（2）结合材料二，说明在追求国家富强的过程中，我们应该如何处理好“经济发展”与“人民生活”的关系？【参考思路与解析】题目一：材料分析题（1）这道题考察的是对“创新”重要性的理解。答案要点要落在：科技创新是第一生产力；关键核心技术要靠自己；要建设科技强国；要培养创新人才。简单说，就是没有创新，就没有未来；核心技术买不来。（2）这道题考察的是“共同富裕”和“以人民为中心”的发展思想。答案要点：国家富强最终是为了人民幸福；发展不能只看GDP，还要看民生；要坚持以人民为中心的发展思想；推动高质量发展，让发展成果更多更公平惠及全体人民。这其实就是咱们前面说的，富强不是冰冷的数字，而是老百姓实实在在的日子。题目二：简答题我国提出“绿水青山就是金山银山”的理念，这体现了对国家富强内涵的哪些思考？【参考思路与解析】题目一：材料分析题这道题考察的是“人与自然和谐共生”的现代化。答案要点：国家富强不等于环境破坏；经济发展不能以牺牲环境为代价；必须走可持续发展道路；生态文明建设是关系中华民族永续发展的根本大计。05互动ONE互动好了，咱们换个姿势，来聊聊。刚才我说到，国家富强离不开每个人的努力。我想问问大家，作为九年级的学生，你们觉得离“国家富强”远吗？（停顿，等待学生回应，模拟）我看咱们班不少同学都在点头。其实挺近的。我就想问个事儿，咱们班有没有同学家里是做制造业的？或者亲戚朋友在工厂里上班的？我有个学生，他爸爸在一家做精密仪器的工厂。前几年，那厂子生意不好，说真的，那老板愁得头发都白了。为什么？因为产品精度不够，拼不过进口货。后来呢？老板咬牙投入研发，引进了高端人才，硬是把产品做成了行业标杆。现在呢，那工厂订单接到手软，不仅在国内火，还出口到欧美。互动这个故事告诉我们什么？告诉我，国家富强，需要咱们每一个行业的人，把自己的本职工作做到极致。哪怕你是个修车的，只要你能修好最难的故障，你就是国家强盛的一个细胞。还有，咱们现在用的手机、电脑，里面有好多芯片。这芯片从哪里来？咱们得承认，咱们现在在某些核心领域，还是受制于人。这就像咱们吃饭，如果碗里的米一半得靠别人给，那心里能踏实吗？所以，咱们这一代人，努力学习科学文化知识，将来不管是搞芯片、搞航天，还是搞农业、搞教育，都是在为这个国家添砖加瓦。有人可能会说，老师，我以后就是个普通人，就是个小职员，我也能为国家富强做贡献吗？当然能！你想想，如果每个人都把自己的岗位干好，社会运转效率就会提高，国家经济就能健康发展；如果你是医生，你救死扶伤，那国家的健康防线就稳固；如果你是教师，你教书育人，那就是在为国家储备未来的栋梁。国家富强，不是靠几个超级英雄，而是靠千千万万个像你我这样平凡的、坚守岗位的普通人。互动所以，不要觉得国家大事离你很远。你每一次的诚信考试，每一次的垃圾分类，每一次的遵守交通规则，其实都是在为国家的文明程度加分，都是在为国家的法治建设添砖加瓦。这就是我们说的“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。06小结ONE小结好了，咱们来回头看一看，今天这堂课，咱们到底走了多远。我们从窗外的梧桐叶，聊到了国家发展的宏大叙事；从GDP的数字，聊到了老百姓的柴米油盐；从新能源汽车的赛道，聊到了我们每个人脚下的路。我想总结三点，大家记在心里：第一，国家富强，是一种综合实力的体现，更是人民幸福的保障。它不是冰冷的数字，它是我们看得见、摸得着的生活。第二，创新是引领发展的第一动力。面对未来的挑战，唯有科技自立自强，唯有创新驱动，我们才能在世界舞台上站稳脚跟。第三，中国式现代化，是通往富强的必由之路。这条路，我们要走得稳，走得远，走得让小结世界看得起，走得让历史有交代。同学们，2026年，你们大概十八九岁。那是怎样的一幅图景呢？你们可能正在大学校园里深造，可能正在职场中打拼，可能已经成为了家庭的顶梁柱。而那时的中国，一定是一个更加富强、更加文明、更加自信的中国。我常说，一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当。你们这一代人的长征，就是接过前辈手中的接力棒，去跑出更好的成绩。这不仅仅是为了你们自己过得好，也是为了我们身后那个伟大的祖国。刚才我在黑板上写下了“国家富强”四个字。这四个字，写得沉甸甸的。我希望这节课结束后，这四个字能刻在你们的心里，而不是仅仅停留在试卷的答案里。07作业ONE作业光说不练，那不行。今天的作业，我给你们布置得简单点，但也得动点脑子。请大家利用周末的时间，去采访一下你的父母，或者爷爷奶奶。问问他们，你们那个年代，中国是什么样的？国家最缺什么？现在的中国，和以前比，最大的变化是什么？然后，请结合今天课上讲的“中国式现代化”的五个特征，写一篇不少于600字的小短文。题目就叫《我眼中的国家富强》。不用写得太华丽，但一定要真实，要有你自己的思考。我希望在下次课的时候，能听到你们发自内心的声音。08致谢ONE致谢最后，我想说几句心里话。站在这里讲课，我常常会感到一种惶恐。因为我知道，我讲的知识是有限的，我的视野也是有局限的。真正的“国家富强”，是由无数个像我这样的普通人，以及像你们这样朝气蓬勃的少年，共同一点一滴创造出来的。今天这堂课，对我来说，也是一次学习和充电。你们的眼神，让我看到了希望。每当我看到你们在题海中挣扎，在迷茫中寻找方向，我就觉得，咱