2026年中学班级管理与班主任试题及答案

2026年中学班级管理与班主任试题及答案一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）1.依据2025年教育部修订印发的《中学班主任岗位基本标准》，中学班主任的核心职责首要是（）A.组织班级日常管理B.开展学生思想道德教育C.协调家校社教育资源D.指导学生学业发展2.双减政策实施第五年，中学班主任在统筹班级作业总量时，需确保初中学生书面作业平均完成时长不超过（）A.60分钟B.90分钟C.120分钟D.150分钟3.按照2024年印发的《全国中小学生心理健康专项行动方案》要求，中学班主任需配合学校开展学生心理健康筛查的频次最低为（）A.每学年1次B.每学期1次C.每季度1次D.每月1次4.某中学班主任使用班级智慧管理平台记录学生日常表现、作业完成情况等数据，以下做法符合《未成年人网络保护条例》要求的是（）A.将学生违纪记录公开发布在班级家长群B.向学科教师共享学生所有个人成长数据C.经学生及监护人同意后上传学生荣誉表彰信息D.将学生心理测评数据直接提供给校外培训机构5.班级中自发形成了以篮球爱好者为核心的非正式群体，经常利用课余时间组织比赛，但近期出现占用晚自习前时间练球、迟到的情况，班主任最适宜的处理方式是（）A.直接解散该群体，严肃批评核心成员B.将群体核心成员任命为体育委员，强制约束其行为C.引导该群体制定活动规则，推荐其承担校级篮球赛事班级筹备工作D.要求所有成员退出群体，将课余时间全部用于学业复习6.依据《中学生涯规划教育指导纲要（2025版）》，初中阶段班主任开展生涯规划教育的核心目标是（）A.指导学生完成高考志愿填报B.帮助学生认识自我、适应初中学习生活、初步树立职业理想C.引导学生确定具体职业方向D.组织学生开展全职岗位实习7.班主任因学生多次校园欺凌他人通知家长到校沟通，家长反复强调“我家孩子不可能欺负人，是你们学校针对他”，甚至扬言要向教育局投诉，此时班主任首先应采取的沟通策略是（）A.直接拿出欺凌监控录像、证人证言等证据反驳家长B.安抚家长情绪，先倾听家长的诉求和顾虑，再逐步呈现事实C.请学校德育处工作人员直接和家长对接，自己回避沟通D.当场告知家长如果不配合将报警处理8.班级上课时突然有学生因癫痫发作倒地，班主任第一时间最适宜的做法是（）A.立即将学生扶起，喂服温水B.拨打120的同时，疏散周围同学、将学生头部偏向一侧、清理口腔异物C.第一时间联系家长，等家长到校后再处理D.组织全班同学围拢观察，及时了解学生状态9.核心素养导向下的中学班级文化建设的核心是（）A.打造美观的教室环境文化B.建立严格的班级奖惩制度C.培育学生的必备品格和关键能力D.提升班级整体考试成绩10.针对班级内的随迁子女学生，以下班主任的做法不符合教育公平要求的是（）A.安排随迁子女与本地学生混合同桌B.为随迁子女免费提供课后学业辅导C.在评优评先时适当给随迁子女设置单独配额D.组织主题班会帮助随迁子女融入班级11.依据《关于进一步提高中小学班主任待遇的实施意见（2024版）》，中学班主任津贴的发放应（）A.纳入绩效工资统筹，不与班主任履职情况挂钩B.按月足额发放，且不纳入学校绩效工资总量C.按季度发放，根据班级考试成绩调整津贴额度D.单独列支，按月发放，且与班主任考核结果挂钩12.以下不属于校园欺凌早期识别信号的是（）A.学生突然出现成绩下滑、厌学逃学情况B.学生个人物品频繁丢失、身体出现不明伤痕C.学生主动申请调整座位、不愿参加集体活动D.学生近期多次主动和班主任沟通学习困惑13.班主任在班级管理中落实劳动教育要求，以下做法最适宜的是（）A.安排成绩倒数的学生负责教室卫生打扫B.建立班级劳动岗位轮换制度，每个学生都承担相应劳动任务C.将劳动任务作为惩罚违纪学生的手段D.允许学生花钱雇佣其他同学代替自己完成劳动任务14.针对班级内的学业困难学生，班主任的以下帮扶策略不合理的是（）A.建立“一对一”学科帮扶小组，安排学优生和学困生结对B.与学科教师沟通，为学困生定制个性化分层作业C.要求学困生所有课余时间都留在教室补课，禁止参加课外活动D.定期和学困生及家长沟通，及时调整帮扶方案15.按照班主任专业发展阶段规律，新手中学班主任成长为能够独立应对各类班级管理问题的熟手班主任，通常需要的时长为（）A.1-2年B.3-5年C.6-8年D.9-10年二、多项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分。在每小题给出的四个选项中，有两个或两个以上符合题目要求，多选、少选、错选均不得分）1.以下属于中学班主任任职必备条件的有（）A.取得相应教师资格，具有3年以上教育教学工作经历B.思想素质好，热爱学生，熟悉未成年人身心发展规律C.无师德师风失范记录，无违法犯罪记录D.必须具备中级及以上教师职称2.班级家委会的合法职责包括（）A.配合班主任开展家校沟通活动B.代表家长监督班级收费、课后服务等工作C.统一组织家长为班主任赠送礼品礼金D.参与班级活动方案的讨论和制定3.中学班主任开展班级心理健康教育的适宜内容有（）A.情绪管理指导B.青春期心理健康教育C.抗挫折能力培养D.精神疾病的临床诊断4.以下数字工具的应用场景符合中学班级管理规范的有（）A.使用在线文档统计学生研学旅行报名信息B.用AI学情分析系统整理学生作业错题，为学生定制个性化复习清单C.通过班级直播平台向所有家长实时直播班级全天上课情况D.使用小程序收集学生过敏史、特殊疾病等信息，仅用于班级突发情况应对5.班级发生学生意外伤害事件后，班主任需遵循的处理流程包括（）A.第一时间开展紧急救治，联系校医和家长B.保护现场，及时留存相关证据C.配合学校相关部门开展事件调查D.为了避免舆论影响，要求所有学生不得对外谈论事件6.双减背景下，班主任设计班级课后服务内容时，适宜纳入的选项有（）A.作业答疑辅导B.科技创新类社团活动C.学科奥赛超前补课D.劳动实践、文体拓展活动7.针对班级内有视力障碍、肢体残疾等特殊需要的学生，班主任应采取的支持措施有（）A.在班级座位安排、活动参与等方面给予适当便利B.组织主题班会引导全班学生尊重、帮助特殊需要学生C.为了保护学生隐私，不向其他学生透露学生的特殊需要D.和家长、学校资源教室教师共同制定个性化教育支持方案8.按照2025年教育部印发的《班主任培训大纲》，中学班主任专项培训需包含的核心内容有（）A.未成年人保护相关法律法规B.班级管理智慧与艺术C.学生心理健康指导方法D.学科专业知识提升9.中学班级评优评先工作需遵循的原则有（）A.公平公正公开B.以学业成绩为唯一评判标准C.注重学生综合素养发展D.引导学生民主参与评选10.构建家校社协同育人体系过程中，班主任可联动的主体包括（）A.学生家长B.社区新时代文明实践站C.当地博物馆、科技馆等公共文化机构D.辖区派出所、司法所等法治教育机构三、案例分析题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）1.案例：初二（3）班班主任李老师近期发现，班上有近10名学生沉迷于AI生成的“爽文”类短视频，这类视频内容多为虚构的校园逆袭、穿越情节，价值导向模糊，部分学生甚至利用AI写作工具完成各科作业，导致作业质量虚高、单元测试成绩大幅下滑，还有学生在课间模仿视频中的暴力情节和同学打闹。请结合材料，回答以下问题：（1）分析该现象产生的主要原因？（6分）（2）作为班主任，你会采取哪些针对性措施解决该问题？（9分）2.案例：初三（1）班班主任王老师在本学期心理健康筛查中发现学生小张的抑郁情绪筛查结果为高风险，随后和小张沟通了解到，小张因父母离异、学业压力大，已经持续3个月情绪低落、有自残行为，王老师第一时间联系小张家长告知情况，但是家长认为“孩子就是青春期矫情，没有心理问题，你们学校不要小题大做”，拒绝带孩子就医，同时班上有同学发现小张的异常后，私下调侃他“有精神病”，导致小张更加孤立，不愿到校上课。请结合材料，回答以下问题：（1）分析该案例中存在的核心问题？（5分）（2）作为班主任，你会如何处理该事件？（10分）四、论述题（本大题共1小题，20分）2026年全国教育工作会议明确提出要在中小学全面推进五育融合的育人模式改革，结合班主任工作实际，论述中学班主任如何构建五育融合导向的班级自主管理体系。参考答案---一、单项选择题1.答案：B。解析：2025年修订的《中学班主任岗位基本标准》明确将思想道德教育作为班主任的首要核心职责，班主任是学生思想成长的引路人，其余选项均为班主任的常规职责，但不属于首要核心职责。2.答案：B。解析：双减政策明确要求初中书面作业平均完成时长不超过90分钟，班主任作为班级作业总量的统筹者，需严格落实该要求。3.答案：B。解析：《全国中小学生心理健康专项行动方案（2024版）》要求中小学每学期至少开展1次全员心理健康筛查，班主任需配合学校完成筛查及后续跟踪工作。4.答案：C。解析：《未成年人网络保护条例》要求收集、存储未成年人个人信息需经未成年人及其监护人同意，A选项公开违纪记录侵犯学生隐私权，B选项共享所有数据不符合最小必要原则，D选项向校外机构提供数据属于违规行为，只有C选项符合要求。5.答案：C。解析：对待班级非正式群体要采取引导而非强制解散的方式，C选项既可以规范群体行为，又能发挥群体的积极作用，A、B、D选项的强制手段容易引发学生抵触情绪，不利于班级管理。6.答案：B。解析：《中学生涯规划教育指导纲要（2025版）》明确初中阶段生涯教育的核心目标是帮助学生认识自我、适应初中学习生活、初步树立职业理想，A选项是高中阶段的目标，C选项确定具体职业方向不符合初中学生的认知水平，D选项全职岗位实习违规。7.答案：B。解析：家校沟通遇到情绪激动的家长时，首先要安抚情绪、倾听诉求，建立信任关系后再沟通事实，A选项直接反驳容易激化矛盾，C选项回避、D选项威胁均不利于问题解决。8.答案：B。解析：学生癫痫发作时的正确处理方式是拨打120的同时，疏散周围人群、将头部偏向一侧避免窒息，A选项扶起喂水、C选项等待家长、D选项围拢观察均是错误做法，可能对学生造成二次伤害。9.答案：C。解析：核心素养导向的班级文化建设核心是培育学生的必备品格和关键能力，A属于物质文化的表层内容，B属于制度文化的部分内容，D过于强调应试，不符合核心素养要求。10.答案：C。解析：教育公平要求所有学生享有平等的评优评先机会，单独为随迁子女设置配额属于变相歧视，不符合公平要求，其余选项均是帮助随迁子女融入的正确做法。11.答案：D。解析：《关于进一步提高中小学班主任待遇的实施意见（2024版）》明确班主任津贴单独列支，按月发放，与班主任考核结果挂钩，A不挂钩、B不纳入绩效总量、C按季度按成绩调整均不符合要求。12.答案：D。解析：主动和班主任沟通学习困惑属于正常的师生互动，不属于欺凌的早期识别信号，其余三个选项均是欺凌发生后学生的典型异常表现。13.答案：B。解析：劳动教育要面向全体学生，建立轮换制度确保每个学生都能参与劳动，A安排成绩差的学生打扫、C将劳动作为惩罚、D允许雇佣他人代替均违反劳动教育的要求。14.答案：C。解析：学困生帮扶要兼顾学业和综合素质发展，禁止参加课外活动的做法不符合五育融合要求，不利于学生的全面发展，其余选项均是合理的帮扶策略。15.答案：B。解析：班主任专业发展规律显示，新手班主任通常需要3-5年的实践积累，才能熟练掌握各类班级管理技能，成长为熟手班主任。二、多项选择题1.答案：BC。解析：中学班主任任职要求取得相应教师资格，具有1年以上教育教学经历即可，不需要中级及以上职称，A、D选项错误，B、C是必备条件。2.答案：ABD。解析：家委会禁止组织家长赠送礼品礼金，C选项违规，其余三项均是家委会的合法职责。3.答案：ABC。解析：精神疾病的临床诊断只能由专业精神科医师开展，班主任不能进行临床诊断，D选项错误，其余三项均是班级心理健康教育的适宜内容。4.答案：ABD。解析：全天直播班级上课情况侵犯学生和教师的隐私权，不符合管理规范，C选项错误，其余三项均是数字工具的合理应用场景。5.答案：ABC。解析：要求学生不得对外谈论事件属于捂盖子的违规做法，D选项错误，其余三项均是意外伤害事件的正确处理流程。6.答案：ABD。解析：课后服务禁止开展学科奥赛超前补课，违反双减要求，C选项错误，其余三项均是适宜的课后服务内容。7.答案：ABD。解析：为了避免其他学生无意中伤害特殊需要学生，在征得学生和家长同意的前提下，可以向班级学生适当告知学生的特殊需要，引导大家共同关心帮助，C选项完全不透露的做法不利于学生融入，其余选项均是正确的支持措施。8.答案：ABC。解析：班主任专项培训的核心内容是班级管理、学生保护、心理健康指导等，学科专业知识提升属于学科教师的常规培训内容，不属于班主任专项培训的核心内容，D选项错误，其余三项正确。9.答案：ACD。解析：评优评先要综合考量学生的综合素养，不能以学业成绩为唯一标准，B选项错误，其余三项均是评优评先的基本原则。10.答案：ABCD。解析：家校社协同的主体包括家庭、学校、社会各类相关机构，四个选项均属于可以联动的主体。三、案例分析题1.参考答案：（1）该现象产生的主要原因：①学生层面：初中学生好奇心强、辨别是非能力弱，容易被娱乐性强的AI内容吸引，同时存在投机取巧的心理，想利用AI工具减少作业负担；（2分）②家庭层面：家长对学生的网络使用监管不到位，缺乏对学生媒介素养的引导；（2分）③学校层面：对学生的媒介素养教育、AI工具使用引导不足，作业设计的创新性不够，容易被AI工具替代完成。（2分）（2）解决措施：①开展主题班会，邀请信息技术教师讲解AI工具的利弊，引导学生正确认识AI工具的用途，学会合理使用AI工具辅助学习，而不是用来作弊或者沉迷不良内容；（3分）②和学科教师沟通，优化作业设计，增加实践性、探究性、开放性作业，减少可以直接用AI完成的机械性作业，从源头上减少学生用AI写作业的空间；（3分）③和家长沟通，引导家长做好家庭端的网络使用监管，控制学生使用短视频平台的时长，共同培养学生的媒介素养，同时针对已经出现成绩下滑的学生，和家长共同制定帮扶计划，帮助学生尽快补上学业漏洞。（3分）2.参考答案：（1）核心问题：①学生小张存在高风险抑郁情绪，有自残行为，心理健康状况堪忧，没有得到及时的专业干预；（2分）②家长心理健康意识不足，不配合学校的干预工作，没有履行监护职责；（2分）③班级学生缺乏对心理健康问题的正确认识，存在调侃、孤立小张的情况，进一步加剧了小张的心理问题。（1分）（2）处理措施：①首先和小张单独沟通，安抚小张的情绪，告知小张学校和老师会帮助他，同时安排信任的学生干部多关注小张的状态，避免出现自残、自杀等极端行为，第一时间为小张申请学校心理教师的一对一辅导；（3分）②再次和家长沟通，邀请学校心理教师共同参与，向家长科普青少年抑郁的相关知识，呈现小张的心理健康筛查结果、日常表现等证据，让家长认识到问题的严重性，引导家长尽快带小张到专业医疗机构就诊，同时告知家长如果家长拒不履行监护职责，学校将按照《未成年人保护法》的要求向相关部门报告；（4分）③开展“关注心理健康，拒绝语言暴力”的主题班会，引导学生正确认识心理问题，消除对心理疾病的偏见，引导班级同学主动关心帮助小张，为小张营造友好的班级环境，同时跟进小张的状态，在学业上适当减轻小张的压力，待小张情况好转后逐步调整支持方案。（3分）四、论述题参考答案：五育融合导向的班级自主管