《议论文写作递进式结构》课件

《议论文写作递进式结构》CONTENTSCONTENTS诊断我们写作的“常见病”01搭建思维的“阶梯”02亲历一场思想的“深潜”03从“心法”到“招式”04课堂总结05诊断我们写作的“常见病”第一章23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)在当下紧张的生活节奏中，人们普遍希望能够具备一种“松弛感”。“松弛感”一般指面对压力时从容应对，不慌张、不焦虑的心理状态。对此，你有着怎样的联想与思考？请据此写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不泄露个人信息；不少于800字。作文原题1.紧扣材料，界定核心概念材料提供了“松弛感”的基本定义：“面对压力时从容应对，不慌张、不焦虑的心理状态。”这是写作的起点和基石。写作时，避免以下两种常见偏题：泛化：将“松弛感”等同于彻底的“躺平”“摆烂”或“佛系”，完全放弃努力与追求。窄化：仅将其理解为“听音乐”“去旅行”等具体放松行为。审题指导正确的内涵解析应是：它是一种内在定力：源于对自我的清晰认知、对过程的尽力把控、对结果的坦然接纳。它是一种动态平衡：是“努力后的不强求”，是“尽人事后的听天命”，是弦绷紧后必要的放松，而非一直松驰。它是一种高阶能力：非天生就有，需要通过认知提升和实践修炼才能获得。审题指导2.关联现实，挖掘立意深度“紧张的生活节奏”是“松弛感”需求产生的时代背景。立意可从以下三个层面展开，形成递进：审题指导①个体层面（为何需要？如何获得？）为何需要：应对学业压力、缓解成长焦虑、提升学习效率（遵循心理学中的“耶克斯-多德森定律”，适度压力最佳）、守护身心健康。如何获得：通过提升实力（能力是松弛的底气）、转变心态（关注过程而非结果）、培养兴趣（为生活留白）来修炼。审题指导②社会层面（何种社会更滋养松弛感？）批判“过度内卷”与“成功学”焦虑，倡导多元化的价值评价体系。探讨一个包容、有安全感的社会环境（如完善的保障机制、宽容失败的文化）对集体松弛感的重要性。③文化与哲学层面（其思想源流何在？）儒家“拿得起”的进取与道家“想得开”的洒脱相结合，正是“张弛有度”的中国智慧。它与中庸之道（不偏不倚，过犹不及）、身心合一（不内耗，不自我消耗）等传统思想一脉相承。审题指导3.明确价值，提升文章境界最终要认识到，追求“松弛感”的终极目的，是为了恢复生命的弹性，追求更持久、更高质量的发展，实现人的真正幸福与自由。审题指导病状一：观点罗列式（“拼盘式”结构）中心论点：我们要有松弛感。分论点1：有松弛感，能让我们的学习更高效。分论点2：有松弛感，能让我们的生活更快乐。分论点3：有松弛感，能让我们的人际关系更和谐。它们像三个平行的盘子，内容可能交叉（快乐的学习和快乐的生活如何区分？），且停留在“是什么”或“有什么用”的单一平面上，没有深入挖掘“为什么”和“怎么办”。展示“病状”，引发共鸣病状二：事例堆砌式（“观点+例子”的简单循环）论述“松弛感很重要”，然后依次讲述苏轼、陶渊明、居里夫人的故事，结尾总结“所以他们都有松弛感”。这种写法把议论文写成了“名人故事会”，缺乏对事例的分析，更没有形成逻辑链条。文章有“肉”无“骨”。展示“病状”，引发共鸣病状三：空泛说理式（“正确的废话”）反复强调“松弛感很重要”“我们要学会放松”，但通篇是口号式的呼吁，没有具体的分析层次，内容空洞。这种文章有“骨”无“肉”，更无“灵魂”，无法打动读者。展示“病状”，引发共鸣这些“病症”的根源在于——思维扁平化。我们的思考没有“钻探”下去，只在表面滑行。今天，我们要学习的“递进式结构”，就是一副专治此病的良方。它能引导我们的思想像钻探机一样，层层深入，掘出思想的清泉。点明病因，提出良方搭建思维的“阶梯”第二章递进式结构，顾名思义，就是文章的各部分之间，在内容上由浅入深、由表及里、由现象到本质，层层深入，像登阶梯一样，引领读者的思维走向深处和高处。其核心特征是：后一个分论点是在前一个分论点基础上的深化和发展，它们之间不是并列关系，而是递进关系。概念阐释：什么是递进式结构？路径一：由表及里，探求本质（“是什么”的深化）思路：从现象/表现

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到原因/心理

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再到本质/价值。适用话题：适用于对核心概念进行深度剖析。方法详解：三种搭建“阶梯”的路径路径一：由表及里，探求本质（“是什么”的深化）以“松弛感”为例：(表层)松弛感是一种从容不迫的行为表现。(里层)松弛感源于内在的自信与对过程的专注。(核心)松弛感的本质，是与自我、与世界的和解，是一种高阶的生命智慧。方法详解：三种搭建“阶梯”的路径路径二：由果溯因，追根溯源（“为什么”的深化）思路：从个人层面

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到社会层面

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再到时代/文明层面。适用话题：适用于分析某种现象产生的原因或影响。方法详解：三种搭建“阶梯”的路径路径二：由果溯因，追根溯源（“为什么”的深化）以“松弛感”的流行原因为例：(个人之果)个人层面，是对学业压力、成长焦虑的应激反应。(社会之果)社会层面，是对“内卷”文化、单一成功学的一种反思与抵抗。(文明之果)文明层面，是物质丰裕后，人们对精神生活“节奏感”和“幸福感”的更高追求。方法详解：三种搭建“阶梯”的路径路径三：知行合一，臻于化境（“怎么办”的深化）思路：从具体方法/技术

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到心态/认知

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再到境界/哲学。适用话题：适用于提出解决方案或阐述修养路径。方法详解：三种搭建“阶梯”的路径路径三：知行合一，臻于化境（“怎么办”的深化）以“如何获得松弛感”为例：(术：方法)松弛感需要外在行为的调节，如时间管理、培养爱好。(心：心态)松弛感更需要内在认知的转变，如建立成长型思维。(道：境界)松弛感的最高层次，是将其内化为一种生命哲学，达到“从心所欲”的境界。方法详解：三种搭建“阶梯”的路径检验第二点是否比第一点“深”：“我们不仅要掌握方法（A），更要调整心态（B）……”检验第三点是否比第二点“深”：“我们不仅要调整心态（B），更重要的是将其升华为生命之道（C）。”用这个公式去检验，你的分论点之间是否真的“递进”了。强调关键：如何实现“递进”？亲历一场思想的“深潜”第三章松驰之姿，生命之度当“内卷”的潮水漫过生活的堤岸，当“焦虑”成为一代人的精神底色，“松弛感”这个词的走红，像一声悠长的叹息，道出了无数人内心深处那份被紧绷弦音掩盖的渴望。正是在这般普遍性的紧张与疲惫中，松弛感才愈发显得珍贵。它并非消极的“躺平”，更非放弃追求的“佛系”，而是在深刻理解生命节奏后，所选择的一种“外松内紧”的智慧姿态，是于洪流中为自己开辟的一方心灵静土。优秀范文联系时代背景：用“内卷”“焦虑”点明“松弛感”话题的现实针对性，使立论不悬空。精准界定概念：通过辨析（不是“躺平”），明确“松弛感”的积极内涵，防止偏题。亮出中心论点：最后一句“是……智慧姿态”，旗帜鲜明地亮出全文中心。好在何处？松弛之“术”，是于行动中调试节奏，为生命安装可贵的“暂停键”。

这是修炼松弛感的起点，关乎具体的方法与行动。持续的紧张如同拉满的弓弦，终有断裂之虞。真正的效率并非源自永不松懈的紧绷，而在于懂得何时发力、何时回弹。这正如心理学中的“耶基斯-多德森定律”所揭示：适度的压力方能激发最佳效能。因此，学会规划时间，为枯燥的学习注入兴趣的润滑剂，或在疲惫时通过一场运动、一段音乐、片刻冥想主动切换状态，都是在为心灵“留白”。这些看似“无用”的间隙，恰是恢复精力、激发灵感的源泉，是我们在快节奏生活中能够主动掌控的“呼吸阀”。优秀范文第1句：提出分论点。语言凝练，比喻生动（“暂停键”）。第2-3句：阐释与分析。解释这个论点的地位（“起点”），并用比喻（“弓弦”）和说理（“真正的效率……”）展开分析。第4句：引用原理/事例。引用心理学定律作为理论依据，增强说服力。第5-6句：列举具体方法并总结。将抽象的方法具体化（运动、音乐、冥想），并再次用比喻（“留白”、“呼吸阀”）总结其价值。好在何处？松弛之“心”，是于认知中涵养从容，为灵魂构筑不倒的“压舱石”。

比行为调整更进一层的，是心态的根本转变。松弛感的核心，在于一颗能够“转念”的心。它要求我们建立“成长型思维”，将每一次挑战视为成长的阶梯，而非对自身价值的终极审判；它引导我们进行“课题分离”，分清哪些是自己的责任，哪些是他人的期待，从而不被他人的评价所捆绑，不将自我价值建立在外部认可之上。这份从容，是苏轼历经风雨后吟出的“一蓑烟雨任平生”，是曾国藩倡导的“物来顺应，未来不迎”。当内心建立起稳固的坐标系，外界的风浪便难以轻易掀翻我们的人生航船。优秀范文松弛之“道”，是于生命中达成自在，实现物我两忘的“天人合一”。

这是松弛感的最高境界，它已内化为一种人生哲学和生命状态。此时，松弛不再是一种需要刻意维持的技巧或心态，而成为一种自然流露的气质。它接近于心理学家米哈里所描述的“心流”状态——全然投入于当下所做的事，忘却时间与自我，内心充满宁静与愉悦。这亦是庖丁解牛时“以神遇而不以目视”的游刃有余，是孔子“七十而从心所欲，不逾矩”的圆融贯通。在此境界中，努力与享受、奋斗与安然已浑然一体，个体与所做之事高度融合，生命呈现出一种高效而优雅的流动感。优秀范文分论点一（术）：谈的是外在的、有形的、可操作的层面。是“手”上的功夫。分论点二（心）：谈的是内在的、无形的、认知层面的转变。是“脑”和“心”的功夫。显然比“术”深入了一层。分论点三（道）：谈的是融会贯通的、生命整体的、哲学层面的境界。是“灵魂”的功夫。这是最高层次的深化，将话题提升到了人生智慧的层面。我们不仅要会方法（术），更要调整心态（心），更重要的是将其内化为生命哲学（道）。——完美递进！如何爬升？从有形的“术”，到无形的“心”，最终融汇于生命本真的“道”，我们对松弛感的追寻，实则是一场探索自我、安顿自我的内在旅程。作为肩负重任的新时代青年，我们更应习得此间智慧，做自己生命乐章的指挥家。在时代的宏大交响中，我们既要奏响激昂奋进的强音，也要懂得为舒缓的慢板留下空间。优秀范文从“心法”到“招式”第一章任务：请模仿“分论点一”的段落结构，为“分论点二：松弛之‘心’，是于认知中涵养从容，为灵魂构筑不倒的‘压舱石’。”写一个完整的论述段落（150字左右）。课堂练习一：仿写段落提供思考支架：1．可以用什么比喻或道理来阐释“心态转变”的重要性？（如：电脑清理内存、导航重新规划路线）2．可以引用什么原理或名言？（如：“成长型思维”、“课题分离”“不以物喜，不以己悲”）3．可以举什么具体的心态调整方法？（如：写日记反思、与朋友倾诉、转换角度看问题）课堂练习一：仿写段落任务：请以“论坚持”为题，运用今天所学的三种递进路径之一，列一个递进式结构提纲。要求：写出中心论点、三个递进式的分论点，并简要说明它们之间的递进关系。课堂练习二：构思提纲示例引导：中心论点：真正的坚持，是智慧与毅力的完美结合。分论点一（行为层）：坚持，意味着在行动上克服惰性，日复一日地积累。（是什么）分论点二（方法层）：坚持，更需要讲究方法，在反馈中调整，避免“南辕北辙”。（怎么办-浅）分论点三（精神层）：坚持的最高境界，源于对所做之事发自内心的热爱与信仰，此时坚持已非苦役，而是享受。（为什么/境界）课堂练习二：构思提纲课堂总结第二章拒绝扁平：告别观点罗列，追求层层深入。掌握路径：熟练运用“表-里”、“个-社-文”、“术-心-道”三种递进路径。模仿结构：学习范文“提出-阐释-论证-小结”的段落展开方式。检验递进：时刻用“不仅…而且…更重要的是…”的公式检验你的逻辑。课堂总结审题（一）命题作文类型方法独词型采用加一加的方式——倾听短语型确定关键词语——我的梦想句子型搞清楚句子直接就是观点，还是隐含观点（二）文字类材料作文1、确定主角

井里的青蛙向往大海，请求大鳖带它去看大海，大鳖欣然同意。青蛙见到一望无际的大海，惊叹不已，急不可待地扑进大海的怀抱，却被一个浪头打了回，摔得晕头转向。大鳖见状，就叫青蛙趴在自己的背上，背着青蛙游海。青蛙逐渐适应了海水，能自己游一会儿了。过了一阵子，青蛙有些渴了，但喝不了又苦又咸的海水；它有些饿了，却怎么也找不到一只可以吃的虫子。青蛙对大鳖说：“大海的确很好，但以我的身体条件，不能适应海里生活。看，我还是要回到我的井里去，那里才是我的乐土。”于是，青蛙向大鳖告别，回到了自己的井中，过着平安快乐的生活。要求：自选角度，自定立意，自定文体（诗歌、剧本除外）写一篇不少于800字的议论文。

2、抓关键词阅读以下材料，按要求作文。人们愿意工作的唯一原因是工作带来的报酬。——亚当·斯密（经济学家）工作是一种修行，挑战自我，磨练心性，在业绩、报酬增加的同时，也使自己的阅历、见识、智慧得到精进。——稻盛和夫（企业家）当人们把工作看作是养家糊口时，很难从工作中获得自主性，也很难获得成就感。当人们认可工作的价值、使命时，他们会获得更多的成就感，也会有更多的自主权，甚至会享受自己的工作。——巴里·施瓦茨（心理学家）读了上述材料，正在为找工作精心准备的你，有了那些感悟和思考？请你自拟题目，写一篇不少于800字的文章，除诗歌外，文体不限。

3、抓关键句阅读以下故事，自拟题目，写一篇800字的读后感。盛夏的午后，池塘岸上的草丛里趴着五只青蛙。雨后的池塘非常美丽，碧绿的荷叶、芬芳的荷花、淡淡的香、摇曳的水草、清凉的池水……无不充满着巨大的魅力。这时，其中的四只青蛙准备跳进池塘避暑，美美地享受番美景“请问，岸上还有几只青蛙?”这是我大学时，老师出的题目。我们异口同声地回答。“真的是一只吗?”老师追问。“是的，一只。”我们再次肯定地回答。老师说岸上仍有五只青蛙!”我大惑不解。老师稍微停顿了一会儿说:“那四只青蛙只是准备跳进池塘里，但那只是一个美丽的想法，而没有付诸行动。”

4、由表及里

阅读以下材料，写一篇800字的议论文。

有一种蛾子名叫“帝王蛾”，它的幼虫时期是在一个洞口极其狭小的茧中度过的。当它的生命要发生质的飞跃时，这狭小的通道对它来讲无疑成了鬼门关。那娇嫩的身躯必须拼尽全力才能破茧而出。太多太多的幼虫在外冲杀的时候力竭而死，不幸成了“飞翔”这个词的悲壮祭品，有人怀了悲悯之心，企图将那幼虫的生命通道修得宽阔一些。他们拿来了剪刀，把茧子的洞口剪大。但是，所有因得到了救助而见到天日的蛾子都不是真正的这两张图“帝王蛾”。他们无论如何也飞不起来，只能拖着丧失了飞翔功能的累赞的双翅在地上笨拙地爬行！原来，那“鬼门关”般的狭小茧洞恰是帮助帝王蛾幼虫两翼生长的关键所在，穿越的时刻，通过用力挤压，血液才能剧送到蛾翼的组织中去，唯有两翼充血，帝王蛾才能振翅飞翔。人为地将茧洞剪大，蛾子的翼翅就失去克血的机出来的帝王蛾便永远与飞翔绝缘了。5、由果溯因阅读下面文字，根据要求作文。二战期间，为了加强对战机的防护，英美军方调查了作战后幸存飞机上的弹痕的分布，决定哪里弹痕多就加强哪里。然而统计学家沃德力排众议指出应该注意弹痕少的部分，因为这些部位受到重创的战机，很难有机会返航。而这部分数据被忽略了。事实证明，沃德是正确的。要求：综合材料内容及含义，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。（三）图画类材料作文作业巩固1.阅读下面的材料，根据要求写作。一位裁缝在吸烟时一不小心将一条高档裙子烧了一个窟窿，这致使其成了废品。这位裁缝为了挽回损失，凭借其高潮的技艺，在裙子四周剪了许多窟窿，并精心饰以金边，然后，将其取名为“金边凤尾裙”。不但卖了好价钱，还一传十，十传百，不少少女上门求购，生意十分红火。请选出下列各项中哪些符合题意（

），哪些偏离题意（

）。A.人要从失误的阴影中走出来，就需要聪明过人的智慧、灵活变通的思维、高超绝妙的技艺B.一个人不能被失误打倒C.成功往往有其偶然性，但更有其必然性D.挫折不可怕，战胜挫折才有可能成功E.人要从不利走向有利，就要依靠自己永不放弃的精神F.潮流住往是偶然的创作G.我们不应有目追求潮流ABCDEFG2.阅读下面的材料，按要求作文。禅师有个爱抱怨的弟子。一天，神师将一把盐放人一杯水中让弟子喝，弟子说：咸得发苦。禪师又把更多的盐撒进湖里，让弟子再喝湖水。弟子喝后说：纯净甜美。祥师说：生命中的痛苦是盐，它的咸淡取决于盛它的容器。你愿做一杯水，还是一片湖水？上面的材料，引发了你怎样的感悟或联想？请就此与一篇不少于800字的文章。下列各项中哪些符合题意（

），哪些偏离题意（

）。ACDBA.要有比湖水更宽广的胸怀B.努力面斗，才能开心快乐C.生命中痛苦的咸淡取决于自己D.胸怀广博以容纳，更需一颗清心以净化作业巩固3.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。古人说过：“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”罗曼•罗兰说：“世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命并且热发生命。”阿尔贝特•史怀泽说：“善是保存和促进生命，恶是阻碍和毁灭生命。”请选出下列各项中哪些符合题意（

），哪些偏离题意（

）A.让青春在拼搏中绽放光芒B.相信不屈不挠的努力，终会走向成功C.用一次次的坚持和挑战展示生命的坚韧和力量D.真的勇士敢于微笑地直面惨谈的人生E.要精彩地活着，让生命活出价值、活出意义F.热爱生命，呵护生命C.有一种生命，彰显的是“生如夏花之加烂”的精彩CDEFGAB作业巩固二、立意范例：尊严问：尊严是什么？为什么维护尊严？怎么样维护尊严？升：尊严不仅仅是个人价值的象征，更是民族、国家的立身之本。面对大海：改：海纳百川——博大、宽容

波涛汹涌——征服大海基本结构模式：1、并列式并列式一：从”是什么“的角度知足是一缕馥郁的熏香，使人忘却忧愁，享受快乐。知足是一盏清淡的绿茶，使人素雅安详，淡泊宁静。知足是一棵苍劲的孤松，使人无畏风霜，成就自我。并列式二：从“为什么”的角度知足者不累，你一知足，事就少了。知足者不愁，你一知足，心就宽了。知足者不恶，你一知足，爱就多了。并列式三：从“怎么办”的角度要做到知足，必须学会珍惜。要做到知足，必须学会正视。要做到知足，必须学会达观。

三、谋篇布局并列式范文：站对人生舞台①美丽的故事，当其遭遇“人类发展史”的思索，它便只是书架上等待蒙尘的失落一族。而当它以童话的姿态站在世界面前，它便成为了全世界儿童心中的故乡，成了筑梦的奇迹工厂。人生亦如这本险遭埋没的童话:站对舞台，造就成功。②当无数歆羡的目光投注到诺贝尔文学奖获得者，村上春村身上之时，谁又能想象他曾与妻子开着一家小店，整日为柴米油盐的琐碎烦恼？一支能镌刻山河，能序写人生的笔，怎能这样在世俗的人间里蒸干油墨?他毅然决定全家搬到乡下，过一种清幽的生活。终于，他成了一名最纯粹的作家，他找到了文学这一个真正属于他的舞台，他造就了最炫目的成功！人生的选择就在一瞬之间被作出，从此生命逆转，朝着无比光明的前方，勇往直前。③当无数的掌声响彻赛场，伊辛巴耶娃，这一撑杆女王，再次面对成功绽放她芬芳的笑靥。她如玫瑰般美丽盛开之时，谁又曾知晓她曾面对着一个体操赛场。黯自神伤？身高的突增使她被迫与体操告别。可她选择了一个更适合自己的领域，从此一根竿，一个绝美的女子，演绎着体育王国的一个童话，和她的名字一起，摇曳在无比绚丽的人生顶端。那一方舞台，回报她的，不仅是名利，还有一种来自生命底端的极致欣喜。④当人们闭着眼睛，享受着贝尔·坎农那宛若天籁的嗓音，是否会有个声音提醒着你：他曾在政坛打拼!每一个日日夜夜，当他作为巴西文化部长四处演讲，口干舌嗓，嗓子严重不适之时，贝尔就会坐在一个安静的角落，他期待改变，他要做真正适合并且有趣的事。终于，政坛少了一个显然不太油滑的政客，乐坛多了一个能激荡人心的歌者。是的，他站对了舞台，在麦克风前，唱出了人生的最强音，这样的选择无疑比无数程序化的演讲，更令人动容。⑤事实上，人人都是人生的主角，许多人只是站错了舞台，才使短暂却珍贵的一生耗费在一个看不到出路的角色上。聪明的朋友，这个世界有许多舞台，正是这无限的选择，给你机会成就自己。让我们睁开灵动着智慧的双眼，寻那样一方美丽的天地，去释放生命的能量，去完成从一块不起眼的顽石到人人称羡的琼瑶的华丽转身。⑥站对人生的舞台，成就人生的辉煌!你觉得呢?2、递进式①提出问题（是什么）②提出中心论点(三个分论点之间的关系是递进的）递进式范文：对于未来的思考①未来，是一个遙远的世界，未来，是一个神秘的地方；未来，是一种无穷的魅力。古往今来，世事变幻，社会在发展，历史在演进，未来，永远值得人们去思考，去探索。分析问题（为什么）解决问题（怎么办）论证分论点一+论证分论点二+论证分论点三总结②有人梦想未來。敢于梦恐未来的人，他的人生的风景线就变得史加约丽多彩。在那个“风雨如磐暗故园”的黑色年代，鲁迅怀抱一腔“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”的衷情漂洋过海，留学东瀛，梦想木来有一天能医治人民的疾痛、祖国的疮。少年周恩来在奉天（沈阳）东关模范学校的课堂上娜地有声地宣告他梦想中的未来——“为了中华之崛起”。风华正茂的毛泽东在橘子洲头，酣畅淋漓地抒写辉煌的蓝图——“问苍茫大地，谁主沉浮”，梦想未来有一天无产者翻身做主、扬眉吐气地迎接共产主义的曙光。1835年8月在特利尔中学毕业的马克思在自己毕业论文中郑重地写下他梦想中的末来-—“我们选择职业所应遵循的重要方针是人类的幸福”。火红的青春在追梦中描画着錦绣的未来，不仅仅是“我”的未来，更是人民，民族、祖国，乃至全人类的壮丽的未来，追梦之路必将“漫漫其修远兮”，但是无悔的他们始终坚信：未来的梦，总有一天能够实现！③有人开拓未来。勇于开拓未来的人，他的生命的足音就变得更加铿锵有力。开拓者的头脑永远清醒的是：未来不是大庭广众前口若悬河地夸夸其谈；未来不是灯红酒绿纸醉金迷中的游戏人生；未来也不是风平浪静里的轻歌曼舞：未来亦不是花前月下卿卿我我的耳鬓厮磨。他们深深地知道：未来是蜗行在巷道里的矿工们熏黑的额头上不灭的明灯；未来是奔驰在广田野上的忙碌的播种机；未来是工程师笔下越来越清晰的设计图纸；未来是企业家正在关注着的产品销售市场的不断拓展；未来是绿茵场里奔跑不息的矫健的身影......“我的未来不是梦”，在开拓者翻动的日历中，未来不再渺茫，他们乘着希望的风一路高歌。未来如同变化无穷的魔棒，给人以前进发展的动力。④有人创造未來。执着于创造未来的人，他的生活的内容就变得更加诗意盎然。也许这就是未来的魅力所在吧。“江山代有才人出，各领风骚数百年”，未未在创造者的心中越来越现实。从赵武灵王的胡服骑射，到王安石的变法革新；从司马迁横遭宫刑之苦而矢志撰写的“究天人文际，通古今之变，成一家之言”的《史记》，到中国倡导市场经济第一人的顾准在“文革”中忍辱含垢，“用鲜血作墨水”而记下的《顾准文集》：从华罗庚初生牛犊不怕虎”，向苏家驹挑战，到陈景润摘取哥德巴赫猜想这颗数学皇冠上的璀璨的明珠；从李冰的都江堰到今日“三峽出平湖，当今世界殊”的三峡水库；从毕昇的活宇印刷到北大王选开创的汉字激光照排技术……无论是政治历史，还是科学技术，抛弃了创造，也就扼杀了未来。高尔基说：“生活的意义在于创造。”我要说：“未来的魅力更在于创造。”“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，不断创新，也许这就是未来的魅力所在吧！⑤对于未来的思考，人类从未停歇。只有热爱生命的人，才梦想未来；只有不甘落后的人，才开拓未来。未来不是空想，她是神秘美丽的梦。只要我们对未来的那颗心不变，遥远的未来就不再遥远。3、对照式提出观点

正面论证+反面论证

总结论点对照式范文：善比才能善终①没有比较的人生如一潭死水，永远满足于自身的现状而不知汪洋大海的深邃幽远，这样的人生只能在自我的小池塘里腐朽消亡。因此，我们要学会用正确的“比较”成就辉煌的人生。②善于比较才能有斗志，才能激发出人的无限潜能。当秦始皇的车队浩浩荡荡地驶过街头，那盛大的排场深深地震撼了一个叫刘邦的年轻人。他看到了秦始皇的八面威风，通过“比较”也看到了自己的一无所有。由此他发出“大丈夫当如是”的感慨，最终在风起云涌的秦末乱世成就一番伟业，建立起大汉王朝。刘邦，这个昔日的街头无赖，为什么能取得这么大的成就？这正是得益于他善于“比较”，在“比较”中激发出强大的斗志，发挥了无限的潜能，最终成就了一代伟业。其实，我们每个人都有无穷的潜力，它们像睡狮一样潜伏在我们身上，只是有的人任它沉睡了一辈子，而有的人却用“比较”将其唤醒，在有限的生命里成就了旷世的伟业。③相反，倘若不想“比较”，不善“比较”，人就会在自得其乐中虚度年华，从而留下无尽的遗憾。明清时期，统治者闭关锁国，自以为天朝之大无所不有，无所不能，看不起所谓的蛮夷之邦。正是因为不想“比较”，不善“比较”，他们在自以为是的“太平盛世”中放松了警惕，丧失了斗志，逐渐落后于西方先进国家，从万国来朝的繁华盛世，变成了任人宰割的东亚病夫。以史为鉴，我们清醒地看到，正是是缺乏“比较”，不善“比较”，使一个国家丧失了前进的动力，在不断的落后中受尽屈辱。试想，如果明清统治者能清醒地看到自己的不足，积极主动地借鉴、吸收西方先进的科技与文化，进而为我所用，也许今天我们依然是世界的领跑者。④善于“比较”使人振奋，善于“比较”让人进步，善于“比较”让我们认清不足而奋起直追，这样活着才能不断进步，这样的生命才有意义。唯有如此，我们才能让生命像焰火一样在高空绽放，照亮整个世界；我们才能在生命的尽头不留遗憾地告诉这个世界：我曾经来过，而且很优秀！⑤善于“比较”，让生命在彼岸开出最美的花朵，渲染出一片不虚此行的灿烂！【作业巩固】请分别以“急”为主题，列写作提纲。要求：用所学的三种结构写三则提纲。并列式：有一种急叫错误有一种急叫失败有一种急叫灾难递进式：急躁使许多天才如流行划过急躁使许多企业如昙花一现急躁使许多朝代如过眼云烟远离急躁为什么：急躁会带来错误，造成灾难怎么办：摆正心态，不急于求成活在当下

需要急正面：“急”能挖掘潜力反面：“缓”会生发惰性（一）选材1、选材要有“三”的意识2、选材要做到“多维度”3、选材要做到熟悉中的陌生（二）用材1、虚实相生【示例】缩小痛苦，百折不挠，人生才可能璀璨。“甫昔少年日、早充观国宾。”身怀用世之心的杜甫，命途多舛，颠沛一生。但他始终以仁圣襟怀观人视物，将挫败与坎坷当作人生的历练，即使在忧都的深渊中仍不懈追求，终于以字字句句饱含生命力的诗作，成为唐诗这一宏丽壮伟的琼宇中一柱巨实的栋梁，享有“诗圣”的称誉。假如杜甫在那三、选材用材个时局纷乱的年代不堪命运的捉弄而随波逐流，假如他无法正视如黄叶般飘摇孤寂的生命而丧失人生的意志，假如他无法承担失意、离索的痛楚而放弃了“治国平天下”的理想，那么，他怎能吟出不朽的“诗史”之作而震古烁今？正是那份对痛苦的淡然，让杜甫在西南一隅活出了“月白清风一草堂”的旷达，成就了他的璀璨人生。2、因果分析【示例】邱汉强克服困难，孜孜不倦地学习日