四川省广元市苍溪县2026届中考语文一模试卷

四川省广元市苍溪县2026届中考语文一模试卷一、青春笃行·固本夯基（18分）字斟句酌·点燃少年壮志2026年的春天，携着丙午马年的奔腾朝气，踏风而至。时节轮回，万物huàn新，我们也正式站定中考冲刺的起跑线，怀揣滚烫理想与满腔热忱，奔赴这场属于少年的青春战场。回望近三载．初中岁月，晨光熹微中，我们全神贯注、书声琅琅；暮色四合时，我们伏案疾书、深耕题海；课堂之上，我们凝神静听、勤思善问；同窗之间，我们并肩同行、互勉共进。一幕幕细碎而真挚的画面，早已化作青春底片上最鲜活最深刻的烙印，juān刻着我们一路的执着与坚守。这一冲刺学期，我们依旧在经典文字中汲取养分、沉淀心智：随李可染漫步《山水画的意境》，于笔墨留白、虚实相生间，领悟艺术的深厚意蕴与精神风骨；随宋濂踏上“负箧曳屣，行深山巨谷中”的漫漫征途，读懂先贤不畏贫寒、笃志苦读的坚韧初心；在陈毅《梅岭三章》的铿锵字句里，感受革命者“南国烽烟正十年，此头须向国门悬”的赤诚肝胆与浩然正气。经典浸润心灵，文字滋养品格，我们深知唯有日复一日的积累沉淀，脚踏实地的勤学苦练，方能在落笔之时行云流水、信手拈．来。六月的战场，是少年征程中第一场意义非凡的青春之约。愿我们沉心静气、戒骄戒zào，以专注筑牢根基，以奋斗书写答卷，于平凡的日常坚守中诠释不凡的少年担当，以不懈努力奔赴心中理想，不负韶．华，圆满实现人生价值的目标。1．根据拼音写出相应的汉字①huàn新②juān刻③戒骄戒zào。2．给下列语段中加点的字注音

①三载

②信手拈来

③韶华3．下列句子中，没有语病的一项是（）A．2026年的春天，携着丙午马年的奔腾朝气，踏风而至，校园里草木抽芽、生机渐浓。B．通过近三载的初中岁月，使我们在晨光里读书，在暮色中刷题，不断成长蜕变。C．能否沉心向学、笃行不怠，是我们在六月考场上从容不迫、胸有成竹的关键。D．我们当以奋斗诠释少年担当，以努力奔赴理想，不负时光，不负韶华，圆满实现人生价值的目标。4．下列说法正确的一项是（）A．“奔腾朝气”“滚烫理想”“意义非凡”三个短语均为偏正短语。B．“在经典中汲取养分”“于文字间滋养心灵”两个短语中的“在”“于”都是连词。C．“一幕幕细碎而真挚的画面，早已化作青春底片上最鲜活的烙印。”一句主干是“画面化作青春”。D．“唯有脚踏实地勤学苦练，方能在考场落笔从容。”这句话是条件复句。现代文阅读勇于“和自己较劲”陈凌①巴黎奥运会即将举行，18岁的中国攀岩运动员骆知鹭，拿到了两项全能项目（包括攀石和难度攀岩）的奥运参赛资格，引人关注。能拿到奥运“入场券”，着实不易。经历过比赛失手，遇到过状态起伏，骆知鹭却始终没有放弃，而是坚持步履不停、目光向前，在训练时经常“和自己较劲”，这才换来了参赛机会。一句“和自己较劲”，道出了许多运动员的心声，也蕴含着朴素却不失深刻的人生道理。②“和自己较劲”，有两层含义，一层是指不敷衍、不应付的认真劲，一层是不服输、不畏难的精气神。90后快递小哥李庆恒坚信“作为快递从业者应该要有责任心，全心全意服务客户”，每天早起花一个多小时背记邮政编码、电话区号、航空代码等信息，这是“和自己较劲”；航天飞行工程师朱杨柱刚开始练习手控交会对接技术时非常吃力，但他并不气馁，而是不断加练，经过上千小时的训练，终于实现了精准操作，这也是“和自己较劲”。两者虽有不同，但那种挑战自我的勇气、不畏艰难的意志、追求卓越的执着，却是相通的。③自胜者强。世间事，没有随随便便的成功，也难有轻轻松松的捷径。物理学上有个弹簧效应：在一定范围内，给弹簧越大的压力，弹簧向上的弹力就越强。人同样如此。“和自己较劲”，肯定是艰难的、有压力的，但只有经历过这种艰难、承受住这份压力，人的潜能才能得到进一步激发，才能把压力转化为实现自身价值、干事创业的动力。④“和自己较劲”，并不意味着蛮干盲干，而是在日积月累的沉淀、精益求精的努力中，科学分析存在的问题，积极寻找解决的思路和办法，最终实现突破。在这个意义上讲，“和自己较劲”，既是一种勇气，也是一种方法；既是一种决心，也是一种智慧。⑤“和自己较劲”，需要踏实勤勉、一步一印的沉潜和专注。不是心无旁骛，没有沉下心来，不拿出“十年磨一剑”的静气，哪能取得大的突破？汪曾祺的短篇小说《职业》，只有2000多字，却进行了多次重写。谈及重写原因时，他说道：“为什么要重写？因为我还没有挖掘到这个生活片段的更深、更广的意义。”经过反复改写，小说言简意赅地写出了叫卖声里不同的生活和人生，内涵更丰富，主题也深化了。“和自己较劲”，其实也是在提醒自己，莫因一次失利而沮丧，莫因一时挫败而停滞，要潜下心来，稳扎稳打，把事情做专、做精、做细、做实。⑥成功的大门，永远是向敢于拼搏、善于挑战的人开启的。勇于“和自己较劲”，成就出彩人生需要这种态度，创造不凡业绩也需要这股子精神。5．下列对文章理解与分析有误的一项是（）A．本文的中心论点是：我们要勇于“和自己较劲”，以此成就出彩人生、创造不凡业绩。B．第②段列举快递小哥李庆恒、航天工程师朱杨柱的事例，从不同角度具体论证了“和自己较劲”的内涵，增强了文章说服力。C．第⑤段举汪曾祺多次重写《职业》的事例，从反面论证了“和自己较劲”要沉潜专注。D．文章整体采用“总—分—总”结构，思路清晰，逻辑严密，富有说服力与感召力。6．下列句子填入文章第④段横线处，衔接最恰当的一项是()①在一次次的试错中，思路愈发清晰，方向更加明确。②“和自己较劲”，并不意味着蛮干盲干。③许多科研难题迎刃而解。④而是要科学分析问题，积极寻找解决办法。⑤一位研发人员曾说：“研发就是上万次、上十万次的试错。”A．②④⑤①③ B．②⑤④①③ C．⑤②④①③ D．⑤①③②④二、聚力冲刺·思辨论辩“人生路上，有阳光明媚，也会有阴霾逆流。”班级将组织一次“逆境是否有利于成长”主题的辩论赛，请你完成以下任务。正方：逆境有利于成长反方：逆境不利于成长7．正方同学拟从古诗文中探寻“逆境与成长”的关系，为辩论赛搜集论据，请补全下表填空。内涵古诗文名句出处心有希冀，勇毅前行长风破浪会有时，①李白《行路难（其一）》②③病树前头万木春。刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》临危受命，勇挑重担④⑤诸葛亮《出师表》矢志向上，勇攀顶峰⑥一览众山小。杜甫《望岳》⑦⑧，⑨⑩8．正方一辩作开篇陈词，下列辩论提纲论证逻辑最贴合、支撑力最强的一项是（）A．①逆境坚定意志；②逆境打击信心；③逆境带来动力；结论：逆境有利于成长B．①逆境磨炼品格；②逆境增长才干；③逆境激发潜能；结论：逆境有利于成长C．①逆境安逸舒适；②逆境心情愉悦；③逆境助力前行；结论：逆境有利于成长D．①逆境催生压力；②逆境锤炼心态；③逆境助力发展；结论：逆境有利于成长9．下列选项中，最适合支撑反方观点的一项是（）。A．《钢铁是怎样炼成的》保尔，全身瘫痪双目失明后，凭借顽强意志完成文学创作，活出生命价值。B．《水浒传》中的宋江，接连经历怒杀阎婆惜、浔阳楼题反诗身陷囹圄的磨难，最终被逼上梁山。C．《儒林外史》中的范进，一生屡试不第，穷困潦倒受尽轻视，长期的科举逆境摧残心智，晚年中举竟喜极而疯，彻底迷失自我。D．《骆驼祥子》中的祥子，初到北平勤劳上进，历经车被抢、钱被骗、小福子离世等多重打击，最终从上进青年沦为麻木潦倒的行尸走肉，逆境摧毁了他的人生信念。10．辩论赛中，双方辩手展开激烈交锋，下列辩论技巧的分析恰当的一项是（）A．正方引用“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的经典诗句佐证观点，运用举例论证，增强了论述的说服力。B．反方将“短暂的情绪低落”等同于“成长的全面阻碍”，这种偷换概念的方式完全可以佐证己方立场。C．正方针对反方提出的“逆境会消磨人的意志”这一核心观点，摆事实、讲道理逐一驳斥，运用驳论强化自身立场。D．反方在交锋中，刻意避开正方的核心论据，纠缠无关细节混淆视听，这种避实就虚的方式有利于推进辩论。11．毛姆曾评价《简•爱》“是一部充满智慧和力量的作品，它教会我们如何在逆境中保持尊严和勇气”。作为正方辩手，请结合相关情节，谈谈你对这句话的理解。三、经典涵咏·砥砺初心（26分）阅读下面两首词，回答下题。破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得身前生后名。可怜白发生！

诉衷情陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料心【注】①万里觅封侯：奔赴疆场，寻找建功立业的机会。②关河：此处泛指汉中前线险要的地方。③胡：此处指金入侵者。④天山：代指南宋与金国相持的西北前线。⑤沧洲：指闲居之地。12．甲词中“八百里”是对①的代称，“的卢”代指快马/良马，这两处都运用了②的手法；乙词中“尘暗旧貂裘”一句，以旧物寄怀，运用了③的手法，含蓄表达了诗人的情感。13．辛弃疾与陆游同是南宋爱国词人，请结合具体内容简要分析两词在情感表达上的相同之处。阅读下面的文言文，完成下题。【甲】景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”（选自《富贵不能淫》）【乙】天祥在燕凡三年，上知天祥终不屈也，召入谕之曰：“汝何愿？”天祥对曰：“天祥受宋恩为宰相安事二姓愿赐之一死足矣。”然犹不忍，遽麾之退。言者力赞从天祥之请，从之。俄有诏使止之，天祥死矣。天祥临刑殊从容，谓吏卒曰：“吾事毕矣。”南乡拜而死。数日，其妻欧阳氏收其尸，面如生，年四十七。其衣带中有赞曰：“孔曰成仁，孟曰取义，惟其义尽，所以仁至。读圣贤书，所学何事，而今而后，庶几无愧。”（节选自《宋史•列传•卷一百七十七》）14．解释下列加点词语。①是焉得为大丈夫乎②遽麾之退③俄有诏使止之。15．下列各组中加点词的意义和用法完全相同的一项是（）。A．一怒而．诸侯惧/南乡拜而．死B．立天下之．正位/遽麾之．退C．是焉．得为大丈夫乎/三人行，必有我师焉．D．其．衣带中有赞曰/安陵君其．许寡人16．用“/”给画波浪线句子断句。（限3处）天祥受宋恩为宰相安事二姓愿赐之一死足矣17．用现代汉语翻译文段中划横线的句子。①富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。②天祥临刑殊从容，谓吏卒曰：“吾事毕矣。”18．结合甲乙两文，具体分析文天祥是否称得上是孟子笔下真正的“大丈夫”。四、踏光前行·悟知笃行（34分）现代文阅读永远做个追光的孩子宋雨霜①我家在山沟西面，小学在东面。出村口，沿着小路到了大路，顺着小河一直往东，走上约一个小时就到小学了。儿时上学放学路上的趣事窘事多多，令我怀念无比。然而令我印象最深刻的，是那些追光的日子。②太阳在院坝里洒上薄薄的光辉，却不见太阳的脸颊。伴着晨雾，伴着露水，我追着太阳柔和的脚步一路蹦蹦跳跳地去上学。太阳在学校尖山子那边的山头露出来，一点点蹭出来，像是诱惑我快步走到学校。③我小跑起来，想和太阳比比谁跑得快。到了学校后，有时我站在走廊上读书，抬头看着太阳越爬越高，有些晃眼睛了，便拿手遮住阳光，低头看书时，那些字也变得迷离起来。④轮到我们班打扫校园卫生，一群孩子便拿着扫帚在校园里挥舞起来。早晨的阳光轻柔得很，像是给操场铺上细软的薄毯，那些细碎的阳光在花坛的兰草花、美人蕉上跳着舞。有时我看这些跳舞的阳光，竟会发呆，直到身边的小伙伴叫我才回过神来。有时我和小伙伴打闹，相踩对方的影子，一个踩，一个躲，真是童趣无穷。⑤太阳在学校上空一寸寸地挪着脚，我们也一节节地上着课。下午放学时，太阳又偏到我回家的方向，往白溪盖山上去了。它依旧是炽热的样子，却不如中午那么威猛了。或许，太阳也和我一样上了一天的学，有些饿了，有些累了，想回家吃饭吧。追着落山的太阳，我走在回家的路上，肚子里咕噜噜响着。⑥不知从何时开始，追着太阳回家的我，竟有了淡淡的哀愁。我开始感到惆怅，觉得今日过了就不会再来，我好像在落山的太阳里明白了些什么。⑦哦，是时间，是消逝的时间，是消逝的光阴永不再来。体会到这一心绪，我仿佛一夜间长大了，我越发珍惜起每一天的日子来，认真地读书写字，认真地放牛、做家务。⑧很快到了六年级，我们下午要补上一节课才能回家。⑨等我走到校门口的河堤上张望回家方向，太阳仿佛已经先我走了一截路了，我赶紧飞奔起来。我还得回家吃爷爷奶奶给我留在锅里的饭，然后写作业呢。是的，我跑得飞快，想比太阳先回家。上学的路上，我也飞奔起来，我想早点到校多背课文，再检查数学题目，我想考得更好，去城里读中学。就这样追着太阳上学放学，很快我迎来了小学毕业。⑩我坐着汽车离开了镇上，那天没有阳光，阴沉沉的。我有些闷闷不乐，太阳也不来送送我，真不够意思。等我到了城里，一轮明晃晃的太阳冲我嘻嘻地笑着，仿佛在说“雨儿，欢迎你来到城里生活”。我开始了在城里追光的学习和生活。在人民中学的日子，那些从树梢上升起的朝阳，那些生机蓬勃的朝阳，那些酡红如醉的夕阳，陪我度过了一段难忘的青春。⑪我不知道太阳会不会变老，反正我是长大了。后来偶然读到了林清玄的文章，他也曾追逐太阳，想要跑赢光阴，令我感触不已。我想到了儿时的自己，那个追着太阳奔跑的孩子。现在，我明白了，人生就是一场追光奔跑的游戏。追着太阳跑去上学，想要跑进城市读书。⑫跑着跑着，我从童年跑进了少年，跑进了青年，不变的是一颗追光的心。跑过忧伤和黑暗，我跑进了一个叫作文学的世界，渴望用稚嫩的脚步留下点点印记。有时懈怠沉闷，我就想起追光的日子，它们在我心里照出一片神奇光明的天地，我在光束下跳着舞，心情也变得灵动起来。⑬这些年我回到老家，自然而然地仰望尖山子和白溪盖山头，它们是太阳与我见面和告别的地方。凝望它们，我仿佛又看见了那个曾经追着太阳奔跑的小女孩，那个皮肤黑黝黝的清瘦的小女孩。⑭我在生命的旅程中时而缓行，时而奔跑，在文学的世界里追逐着，渴望着。我愿永远做个追光的孩子，向着爱与暖的所在奔去。19．本文以“追光”为线索，按时间顺序展开叙述。请结合文中内容，梳理作者的“追光”经历及情感变化。时间段“追光”的具体表现情感童年时期早晨①；下午追着落日回家，体会时间的流逝六；年级时奔跑着学习，争取进城读书的机会。天真烂漫而略带惆怅②离开乡镇到城里求学，继续在朝阳与夕阳中生活③青年时期④偶有懈怠但依旧坚定执着成年后回望故乡山头，怀念儿时追光的自己。怀念感悟而豁达20．批注是深度阅读的重要方法，请结合语境，按要求对下列句子进行批注赏析。句子赏析角度批注A.早晨的阳光轻柔得很，像是给操场铺上细软的薄毯，修辞手法①那些细碎的阳光在花坛的兰草花、美人蕉上跳着舞。①B.太阳在学校尖山子那边的山头露出来，一点点蹭出词语运用②来，像是诱惑我快步走到学校。②21．“太阳”这一意象在文中反复出现，请结合文章内容，分析“太阳”在文中的作用。22．结合文章和链接材料，谈谈你对标题“永远做个追光的孩子”的理解。

链接材料：本书作者宋雨霜是来自武陵山的土家女子，出生和成长于长满芭茅花的山野。面对父母离异、留守乡村等成长的困境，迎难而上，努力拼搏，研究生毕业后成为大学教师。追光前行，当以强健体魄为基。阅读下面材料，完成下题。【材料一】近年来，我国超重和肥胖人群的患病率呈持续上升趋势。作为多种慢性疾病的重要致病因素，肥胖症已成为我国重大公共卫生问题，是我国第六大致死致残主要危险因素。【材料二】中小学生正处于快速生长发育的阶段，随着生长发育，正常情况下身高会增长，体重会增加。应该用身体质量指数（简称“BMI”）来判断个体的体重状况。BMI（kg/m2）＝体重（kg）÷[身高（m）]2儿童青少年性别年龄别BMI筛查超重与肥胖界值（kg/m2）年龄（岁）男生女生超重肥胖超重肥胖1422.326.122.825.91522.926.623.226.61623.327.123.627.11723.727.623.827.6【材料三】如何通过吃动平衡来维持健康体重一、对体重正常者维持健康体重的建议〇膳食建议：在保持平衡膳食的基础上坚持良好的饮食行为，规律进餐、定时定量，避免不吃早餐和不断加餐。注意选择低能量、低脂、低盐食物，少喝含糖饮料。〇身体活动建议：每天累计进行至少60分钟的运动，每周至少3～5次中等或较大强度运动。用走路代替坐车、用走楼梯代替坐电梯，避免久坐不动，减少视屏时间，充分利用碎片时间进行体育锻炼。〇其他行为方式的建议：要根据营养成分表合理选择食物；规律作息，保障充足睡眠。二、对超重、肥胖者控制体重的建议23．下列选项对材料内容理解正．确．的一项是（）A．我国6岁以下儿童的超重率与肥胖率均高于6～17岁青少年儿童。B．某校九年级男生小安，今年14岁，身高170厘米，体重70千克，属于肥胖水平。C．体重管理应关注饮食、运动、心理、睡眠等多方面因素。D．肥胖症可能引发多种疾病，患者可以前往减重门诊进行治疗，实现快速减重。24．有人说“青少年减肥只要少吃多动就行”，结合材料三谈谈你的看法并说明理由。25．初三备考阶段，不少同学因久坐刷题、饮食不规律出现体重超标问题，既影响身体状态，也降低学习效率。请你结合材料，围绕“健康备考，科学控重”这一主题，拟写一份倡议书，要求观点鲜明，富有感染力，100字左右。五、执笔抒怀·冲刺逐梦（50分）26．中考冲刺的日子里，有笔尖划过试卷的沙沙声响，有深夜灯光下的默默坚守，有遇挫时的迷茫失落，也有突破后的满心欢喜；有老师的叮咛、父母的陪伴，也有自己对初心的坚守。这一程，每一次努力都有意义，每一次坚持都在靠近理想。请结合材料，联系自己的真实经历与感悟，自拟题目，文体不限（除诗歌戏剧），写一篇600字以上的文章。要求：①内容具体，情感真挚；②不得抄袭、套作；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。

答案解析部分【答案】1．焕；镌；躁2．zǎi；niān；sháo3．A4．D【知识点】常用易错字字音；字体书写【解析】【点评】（1）本题考查汉字字形书写，属于基础字词考查，平时要结合词语含义和偏旁表意功能记忆，尤其注意形近字和同音字的区分，通过组词和语境强化记忆，避免书写错误。

（2）本题考查汉字字音辨析，重点考查多音字和易误读字，答题时要结合词语含义确定多音字读音，对于易误读字要注重日常积累，多读多记，形成准确语感。

（3）本题考查病句辨析与修改，常见病因有成分残缺、搭配不当、句式杂糅、两面对一面、语义重复等，可采用提取句子主干的方法，先判断主谓宾是否完整，再检查修饰成分是否合理，快速锁定语病。

（4）本题综合考查短语类型、词性、句子主干、复句类型等语法知识，答题时要准确掌握各类语法概念的定义和判断方法，结合具体例子逐一分析选项，排除错误答案，平时要系统梳理语法知识点，通过典型例句巩固理解。1．焕新指焕然一新，是常用固定写法，镌刻指雕刻，为规范用字，戒骄戒躁形容警惕骄傲、防备急躁，躁为急躁之意，注意与干燥的燥区分。

故答案为：焕；镌；躁2．载是多音字，表示年、记载时读zǎi，载重等义读zài，拈为形声字，注意不要误读为zhān，韶为常见字，专用于韶华等词语，读音固定为sháo。

故答案为：zǎi；niān；sháo3．B项缺少主语，通过和使连用导致句子没有主语，删去其一即可，C项两面对一面，能否是两个方面，后面关键只对应一个方面，逻辑不当，D项成分赘余，实现和目标语义重复，删去的目标。

故答案为：A。4．A项中意义非凡为主谓短语，并非偏正短语。

B项在和于在这里是介词，和后面的成分构成介宾短语作状语，不是连词。

C项句子主干提取错误，正确主干应为画面化作烙印。

D项唯有方才是条件复句的典型关联词，属于必要条件复句，判断正确。

故答案为：D。【答案】5．C6．A【知识点】衔接仿写；论据【解析】【点评】（1）本题考查对议论文内容、论点、论据及结构的理解分析，答题时需逐一审读选项，对照原文判断论据作用、论点表述与结构层次是否准确，注意区分正面论证与反面论证的不同，把握议论文基本阅读方法。

（2）本题考查议论文语句衔接与排序，解答时需先确定总起句，再依据关联词、逻辑关系与内容递进顺序依次排列，注意话题统一、语意连贯，结合上下文语境判断语句的先后位置。5．文章第⑤段举汪曾祺多次重写短篇小说《职业》的事例，是为了正面论证和自己较劲需要踏实勤勉、沉潜专注的观点，并非反面论证，因此C项理解有误，其他选项对中心论点、论据作用与文章结构的分析均正确。

故答案为：C。6．第④段开头先提出观点，和自己较劲并不意味着蛮干盲干，对应句子②，紧接着用而是引出正确做法，对应句子④，随后引用研发人员的话语进行阐释，对应句子⑤，再说明试错带来的效果，对应句子①，最后点明结果，对应句子③，整体逻辑连贯，衔接自然。

故答案为：A。【答案】7．直挂云帆济沧海；新旧更替，满怀希望；沉舟侧畔千帆过；受任于败军之际；奉命于危难之间；会当凌绝顶；坚韧不拔，百折不挠；千磨万击还坚劲8．B9．D10．C11．示例：简•爱自幼父母双亡，在舅妈家遭受虐待，在洛伍德学校经历饥饿、寒冷与精神折磨，但她始终坚守尊严，不屈服于不公；成年后在桑菲尔德庄园，她不因身份悬殊而自卑，勇敢追求真爱，面对罗切斯特的隐瞒和婚姻的变故，她毅然离开，坚守道德与独立；在沼泽屋历经磨难后，她依然保持善良与勇气，最终收获幸福。简•爱在一次次逆境中，始终守住人格尊严，以勇气对抗磨难，完美诠释了毛姆的评价，也证明了逆境能让人坚守本心、获得成长。【知识点】理解性默写；行路难（其一）；《骆驼祥子》；《钢铁是怎样炼成的》；《水浒传》【解析】【点评】（1）本题考查古诗文积累与理解运用，属于语文基础与思辨结合的考查，答题时要熟练背诵课内经典篇目，准确把握诗句主旨，结合主题要求匹配内容，平时要注重分类积累古诗文素材，方便议论文与辩论场景快速调用。

（2）本题考查辩论提纲的逻辑合理性，答题时要紧扣己方立场，排除与观点矛盾、不符合事实、逻辑薄弱的选项，选择角度正面、层次清晰、说服力强的内容，构建完整的论证链条。

（3）本题考查论据与论点的匹配度，答题时要准确把握反方逆境不利于成长的核心，选择能够证明逆境带来伤害、阻碍成长的典型事例，排除正面、中性或偏离主题的素材。

（4）本题考查辩论与论证方法的辨析，答题时要准确区分举例论证、道理论证、驳论等不同方法，识别偷换概念、避实就虚等逻辑谬误，判断辩论技巧的合理性。

（5）本题考查名著阅读与观点表达，答题时要选取典型情节支撑立场，语言简洁有条理，先叙事后议论，将名著内容与辩论主题紧密结合，做到有理有据。7．本题需要根据逆境成长的主题内涵，匹配对应的古诗文名句与作者篇目，填写时要准确默写原文，不添字漏字写错字，同时依据名句情感与道理提炼恰当内涵，确保内涵与诗句表意一致。

故答案为：直挂云帆济沧海；新旧更替，满怀希望；沉舟侧畔千帆过；受任于败军之际；奉命于危难之间；会当凌绝顶；坚韧不拔，百折不挠；千磨万击还坚劲8．A项中逆境打击信心与正方观点相悖，不能作为支撑理由。

C项逆境安逸舒适、心情愉悦不符合逆境的基本特点，表述错误。

D项逆境催生压力不能直接有力证明有利于成长，逻辑支撑较弱。

B项从磨炼品格、增长才干、激发潜能三个正面角度展开，层层递进，贴合正方观点，论证逻辑严谨。

故答案为：B。9．A项保尔在逆境中创作成才，支撑正方观点。

B项宋江历经磨难上梁山，体现逆境推动人生转变，不能有力证明不利于成长。

C项范进中举发疯是长期科举压抑后的极端反应，侧重批判科举制度，并非直接论证逆境危害。

D项祥子原本上进，多重打击后彻底堕落，直接证明逆境摧毁人的信念与人生，最适合支撑反方观点。

故答案为：D。10．A项引用诗句属于道理论证，并非举例论证。

B项偷换概念是逻辑错误，不能有效佐证立场。

D项避实就虚、混淆视听是不当辩论方式，不利于公平交锋。

C项针对对方核心观点摆事实讲道理进行驳斥，运用驳论强化自身立场，技巧使用恰当。

故答案为：C。11．本题需要结合《简・爱》具体情节，紧扣逆境中保持尊严和勇气这一核心，分阶段简述简・爱的遭遇与表现，最后回扣观点，证明逆境有利于成长。

故答案为：示例：简•爱自幼父母双亡，在舅妈家遭受虐待，在洛伍德学校经历饥饿、寒冷与精神折磨，但她始终坚守尊严，不屈服于不公；成年后在桑菲尔德庄园，她不因身份悬殊而自卑，勇敢追求真爱，面对罗切斯特的隐瞒和婚姻的变故，她毅然离开，坚守道德与独立；在沼泽屋历经磨难后，她依然保持善良与勇气，最终收获幸福。简•爱在一次次逆境中，始终守住人格尊严，以勇气对抗磨难，完美诠释了毛姆的评价，也证明了逆境能让人坚守本心、获得成长。【答案】12．牛；借代；借景抒情（或：借物抒情、象征）13．①均抒发了强烈的爱国情怀：辛弃疾渴望“了却君王天下事”，陆游立志“万里觅封侯”，二人都心系国家，渴望收复失地、建功立业；②均表达了壮志未酬的悲愤与遗憾：辛弃疾“可怜白发生”，陆游“胡未灭，鬓先秋，泪空流”，二人都因年华老去、报国无门而满心悲怆；③均流露了理想与现实的矛盾：辛弃疾梦中沙场点兵，现实却报国无门；陆游梦回疆场，现实却闲居沧洲，理想与现实的落差尽显无奈。【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情；建功立业；破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之【解析】【点评】（1）本题考查古诗词中的意象与表现手法，重点考查借代、借物抒情等常见手法，答题时要准确识记诗词中的特殊代称，结合语句内容判断手法类型，平时要积累古典诗词常用意象与手法知识，提升辨析能力。

（2）本题考查古诗词对比阅读，要求分析两首词情感的相同之处，答题时要紧扣作者身份、时代背景与词句内容，从爱国志向、壮志未酬、理想现实矛盾三个角度梳理共性，分点表述但保持语句连贯，掌握诗词情感对比阅读的基本思路与答题角度。12．甲词中八百里是牛的代称，的卢代指良马，用相关事物代替本体事物，属于借代手法。乙词中尘暗旧貂裘借助陈旧的貂裘这一事物，抒发壮志难酬的落寞心境，运用了借物抒情的手法，情感表达含蓄深沉。

故答案为：牛；借代；借景抒情（或：借物抒情、象征）13．两首词的作者同为南宋爱国词人，都以追忆军旅生涯、抒写报国志向为内容，都先写昔日壮志与军旅豪情，后转写现实处境与壮志难酬，情感脉络一致，核心情感高度相通。

故答案为：①均抒发了强烈的爱国情怀：辛弃疾渴望“了却君王天下事”，陆游立志“万里觅封侯”，二人都心系国家，渴望收复失地、建功立业；②均表达了壮志未酬的悲愤与遗憾：辛弃疾“可怜白发生”，陆游“胡未灭，鬓先秋，泪空流”，二人都因年华老去、报国无门而满心悲怆；③均流露了理想与现实的矛盾：辛弃疾梦中沙场点兵，现实却报国无门；陆游梦回疆场，现实却闲居沧洲，理想与现实的落差尽显无奈。【答案】14．焉：怎么，哪里；遽：立刻，马上；俄：不久，一会儿15．A16．天祥受宋恩/为宰相/安事二姓/愿赐之一死足矣17．①富贵不能使他迷惑，贫贱不能使他动摇，威武不能使他屈服。②文天祥临刑时格外从容，对狱卒说：“我的事情完成了。”18．文天祥是孟子笔下真正的大丈夫，理由如下：①孟子眼中的大丈夫需坚守“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的准则；②文天祥身为南宋宰相，面对元朝的威逼利诱，始终坚守忠心，不事二主，甚至主动请求赴死，体现了“威武不能屈”；③他临刑时从容不迫，南向而拜，以“成仁取义”践行圣贤之道，坚守家国大义，符合孟子“独行其道”的大丈夫标准。【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；富贵不能淫；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词【解析】【点评】（1）本题考查文言实词的理解，属于文言文阅读基础考点，平时学习要注重积累课本文言字词，结合课文注释准确记忆词义，答题时可联系课内所学进行迁移判断，保证解释准确规范。

（2）本题考查文言虚词的辨析，是文言文阅读常考题型，解答时要逐一分析每个虚词在句子中的用法和意义，结合课内例句对比判断，熟练掌握而之其焉等常见虚词的多种用法，提高判断准确率。

（3）本题考查文言文断句能力，答题时要先理解句子大意，再依据主谓宾结构、关键词语与句式特点划分停顿，注意题目限定的断句数量，做到不割裂句意、不破坏语法结构，平时可通过朗读培养文言语感。

（4）本题考查文言文句子翻译，遵循直译为主、意译为辅的原则，重点关注关键词、特殊句式与词类活用，翻译时语句要通顺流畅，符合现代汉语表达习惯，不遗漏重要信息，确保翻译准确完整。

（5）本题考查文言文对比阅读与人物分析，属于文言文阅读高频考点。

【参考译文】

【甲】景春说：“公孙衍、张仪难道不是真正的大丈夫吗？他们一发怒，诸侯就都害怕；他们安静下来，天下就平安无事。”孟子说：“这怎么能算是大丈夫呢？你没有学过礼吗？男子行加冠礼时，父亲给予训导；女子出嫁时，母亲给予训导，送她到门口，告诫她说：‘到了你夫家，一定要恭敬，一定要谨慎，不要违背丈夫！’把顺从当作准则，是妇女之道。住在天下最宽广的住宅‘仁’里，站在天下最正确的位置‘礼’上，走着天下最光明的大道‘义’。得志的时候，与百姓一同遵循正道而行；不得志的时候，独自走自己的道路。富贵不能使他迷惑，贫贱不能使他动摇，威武不能使他屈服。这样的人才称得上大丈夫。”

【乙】文天祥被拘留在燕京共三年，元世祖知道文天祥最终不会屈服，于是把他召入宫中，对他说：“你有什么心愿？”文天祥回答说：“我蒙受宋朝的恩典，担任宰相，怎么能侍奉第二个君主？只求赐我一死，就心满意足了。”

元世祖还是不忍心杀他，立刻挥手让他退下。有官员极力奏请答应文天祥的请求，元世祖准奏。不久，元世祖又下诏书想阻止行刑，文天祥却已经就义了。

文天祥临刑时格外从容，对狱卒说：“我的事情完成了。”他向着南方跪拜后受刑而死。过了几天，他的妻子欧阳氏前来收殓尸体，脸色如同活着的时候一样，终年四十七岁。他的衣带中有一段赞文写道：“孔子说杀身成仁，孟子说舍生取义，只有尽了道义，仁德才能实现。读圣贤的书，所学习的是什么？从今往后，差不多可以问心无愧了。”14．这些词语都是课内文言文中的常见实词，需要结合语境准确理解词义，其中焉为疑问代词，遽和俄均为表示时间的副词，属于文言文基础字词，理解时要贴合句子语气与上下文意思。

故答案为：焉：怎么，哪里；遽：立刻，马上；俄：不久，一会儿15．A项中两个而都表示顺承关系，连接前后动作或情况，意义和用法完全相同。

B项之分别为结构助词的和代词，指代文天祥，用法不同。

C项焉分别为疑问代词哪里和兼词于此，用法不同。

D项其分别为代词他的和表示祈使语气的助词，用法不同。

故答案为：A。16．这句话的意思是文天祥蒙受宋朝恩典，担任宰相，怎能侍奉二主，希望赐我一死就足够了，根据句意与语法结构，按照限断3处的要求，在受宋恩为宰相安事二姓后分别断开，语句通顺，逻辑清晰。

故答案为：天祥受宋恩/为宰相/安事二姓/愿赐之一死足矣17．翻译第一句时要注意淫移屈均为使动用法，分别是使迷惑使动摇使屈服，准确翻译出特殊用法；第二句要注意殊从容为格外从容，毕为完成，结合语境通顺表达，保证直译为主、字字落实。

故答案为：①富贵不能使他迷惑，贫贱不能使他动摇，威武不能使他屈服。

②文天祥临刑时格外从容，对狱卒说：“我的事情完成了。18．分析时先明确孟子大丈夫的核心标准，再结合乙文中文天祥的言行事迹，对应富贵不能淫贫贱不能移威武不能屈的要求，逐一印证文天祥的品格与行为完全契合大丈夫的定义，做到观点明确、依据充分。

故答案为：文天祥是孟子笔下真正的大丈夫，理由如下：①孟子眼中的大丈夫需坚守“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的准则；②文天祥身为南宋宰相，面对元朝的威逼利诱，始终坚守忠心，不事二主，甚至主动请求赴死，体现了“威武不能屈”；③他临刑时从容不迫，南向而拜，以“成仁取义”践行圣贤之道，坚守家国大义，符合孟子“独行其道”的大丈夫标准。【答案】19．追着太阳上学，与太阳赛跑，在阳光下嬉戏、打扫校园；少年时期；难忘且充满期待（或：憧憬、奋进）；在文学世界中追逐梦想，以儿时追光的经历激励自己前行20．运用比喻和拟人的修辞手法，将阳光比作“细软的薄毯”，赋予阳光“跳舞”的人的动作，生动形象地写出了早晨阳光的轻柔、温暖与灵动，表现出童年时“我”在阳光下的愉悦与童真。；“露”“蹭”两个动词，细腻地写出了太阳慢慢升起的过程，赋予太阳孩童般的俏皮与可爱，表现出“我”对太阳的喜爱，以及急于上学、追逐阳光的童真童趣。21．①线索作用：全文以“追太阳（追光）”为线索，串联起童年、少年、青年、成年的经历，使文章结构严谨，思路清晰；②象征作用：太阳象征着光明、希望、理想与奋斗的目标，作者追光的过程，就是追逐理想、不断奋进的过程；③情感载体：太阳承载着作者对童年的怀念、对成长的感悟、对理想的坚守，是作者情感的寄托；④烘托氛围：文中对朝阳、夕阳的描写，烘托出不同阶段的生活氛围，如童年的温馨、少年的奋进。22．①“光”既指现实中的阳光，也指理想、希望、温暖与爱，“追光的孩子”指始终保持初心、追逐理想的人；②作者儿时追着阳光奔跑，在追光中懂得珍惜时间、努力奋进；成长中面对留守、父母离异等困境，始终像追光的孩子一样迎难而上，追逐求学与文学的理想；③标题表达了作者对初心的坚守，对理想的执着追求，以及永远保持童真、向着光明与温暖奋进的人生态度；④也启示我们，无论人生遭遇何种困境，都要保持追光的勇气，坚守理想，永远向着美好前行。【知识点】梳理、概括文章情节；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；分析文段、人物、情节的作用【解析】【点评】（1）本题考查散文的线索梳理与情感概括，答题时要抓住时间关键词，定位对应段落内容，提炼具体行为与核心情感，做到要点完整、表述简洁，符合散文阅读中信息筛选与整合的基本要求。

（2）本题考查散文语句赏析，属于现代文阅读常考题型，赏析修辞要指出手法、分析效果、点明情感，赏析词语要抓住关键字、分析表达作用、体会人物心情，平时要掌握规范的赏析思路，做到语言流畅、要点齐全。

（3）本题考查散文中核心意象的作用，答题时可从结构线索、内容象征、情感寄托、环境烘托等角度逐一分析，结合文本内容具体阐释，避免空泛，掌握散文意象分析的常用角度与答题逻辑。

（4）本题考查散文标题的含义与作用，属于现代文阅读重点考点，答题时要遵循表层义、深层义、主旨义的思路，结合文章内容、人物情感、主题思想全面分析，语言连贯，逻辑严谨，体现对标题的完整理解。19．本题按照时间顺序梳理作者的追光经历与情感，童年时期围绕上学、放学、嬉戏、打扫等场景展开，六年级时为求学奋力奔跑，少年时期到城里求学在朝阳夕阳中奋进，青年时期转向文学追梦，成年后回望过往心怀感悟，各阶段内容与情感对应清晰，层次分明。

故答案为：追着太阳上学，与太阳赛跑，在阳光下嬉戏、打扫校园；少年时期；难忘且充满期待（或：憧憬、奋进）；在文学世界中追逐梦想，以儿时追光的经历激励自己前行20．A句从修辞角度分析，比喻突出阳光柔和的特点，拟人赋予阳光生机与活力，贴合童年心境；B句从炼字角度分析，动词精准描绘太阳升起的动态，饱含童真与喜爱之情，赏析时结合语句特点与情感表达，思路清晰。

故答案为：运用比喻和拟人的修辞手法，将阳光比作“细软的薄毯”，赋予阳光“跳舞”的人的动作，生动形象地写出了早晨阳光的轻柔、温暖与灵动，表现出童年时“我”在阳光下的愉悦与童真。“露”“蹭”两个动词，细腻地写出了太阳慢慢升起的过程，赋予太阳孩童般的俏皮与可爱，表现出“我”对太阳的喜爱，以及急于上学、追逐阳光的童真童趣。21．太阳在文中多次出现，既贯穿全文形成叙事线索，又具有深层象征意义，同时承载作者情感、烘托环境氛围，从结构、内容、情感、表达等多方面发挥作用，分析全面且贴合文本。

故答案为：①线索作用：全文以“追太阳（追光）”为线索，串联起童年、少年、青年、成年的经历，使文章结构严谨，思路清晰；②象征作用：太阳象征着光明、希望、理想与奋斗的目标，作者追光的过程，就是追逐理想、不断奋进的过程；③情感载体：太阳承载着作者对童年的怀念、对成长的感悟、对理想的坚守，是作者情感的寄托；④烘托氛围：文中对朝阳、夕阳的描写，烘托出不同阶段的生活氛围，如童年的温馨、少年的奋进。22．理解标题先从表层含义入手，再挖掘深层象征义，结合作者成长经历与人生态度，联系链接材料中的成长困境，阐释标题的内涵与主旨，由浅入深、条理清晰，紧扣文本与主题。

故答案为：①“光”既指现实中的阳光，也指理想、希望、温暖与爱，“追光的孩子”指始终保持初心、追逐理想的人；②作者儿时追着阳光奔跑，在追光中懂得珍惜时间、努力奋进；成长中面对留守、父母离异等困境，始终像追光的孩子一样迎难而上，追逐求学与文学的理想；③标题表达了作者对初心的坚守，对理想的执着追求，以及永远保持童真、向着光明与温暖奋进的人生态度；④也启示我们，无论人生遭遇何种困境，都要保持追光的勇气，坚守理想，永远向着美好前行。【答案】23．C24．该观点片面。理由：青少年减肥并非单纯“少吃多动”，材料三显示，科学控重需要多方面配合：①饮食上并非“少吃”，而是合理控制总能量摄入，选择低能量、低脂食物，规律进餐；②运动上需“适量”，结合有氧运动与抗阻运动，兼顾时长与强度；③还需要定期监测体重、规律作息、保障充足睡眠，同时关注心理状态，才能实现科学减重。25．略，注意格式【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；筛选新闻材料关键信息【解析】【点评】（1）本题考查非连续性文本信息筛选与辨析，答题时需逐一核对选项与原文内容，注意数据计算、信息有无、表述绝对化等常见错误，准确判断选项正误。

（2）本题考查结合材料表达观点与阐述理由，答题时先亮明态度，再依据文本信息分角度说明，做到观点明确、依据充分、条理清晰，体现对材料内容的准确理解与运用。

（3）本题考查应用文拟写，倡议书需符合格式，主题鲜明，语言简洁有感染力，紧扣健康备考科学控重的核心，结合材料提出具体可行的倡议内容，满足字数与表达要求。23．A项材料中未对6岁以下与6至17岁青少年儿童超重肥胖率进行高低比较，无法得出该结论。

B项通过计算小安的BMI指数，对照14岁男生标准，其数值处于超重范围，并非肥胖水平。

D项材料未提及快速减重，且快速减重不符合科学健康理念。

C项表述符合材料中饮食、运动、作息等多方面管理体重的内容，理解正确。

故答案为：C。24．该观点片面。理由：青少年减肥并非单纯少吃多动，材料三显示，科学控重需要多方面配合。饮食上并非少吃，而是合理控制总能量摄入，选择低能量、低脂食物，规律进餐。运动上需适量，结合有氧运动与抗阻运动，兼顾时长与强度。还需要定期监测体重、规律作息、保障充足睡眠，同时关注心理状态，才能实现科学减重。故答案为：该观点片面。理由：青少年减肥并非单纯“少吃多动”，材料三显示，科学控重需要多方面配合：①饮食上并非“少吃”，而是合理控制总能量摄入，选择低能量、低脂食物，规律进餐；②运动上需“适量”，结合有氧运动与抗阻运动，兼顾时长与强度；③还需要定期监测体重、规律作息、保障充足睡眠，同时关注心理状态，才能实现科学减重。25．本题要求围绕“健康备