写人作文高中写法指导及范文

写人作文高中写法指导及范文同学们，大家好。写人，是高中作文训练中一项核心的能力。它不仅仅是简单地描绘一个人的外貌，更重要的是通过文字，让读者能够真切地感受到这个人物的性格、情感、思想，乃至他所处的时代背景和精神风貌。一篇成功的写人作文，能够让人物“立”在纸上，呼之欲出，引发读者的共鸣与思考。今天，我们就一同探讨高中写人作文的写法，并辅以范文，希望能为大家提供一些有益的启示。一、观察与理解：走进人物的内心世界写人，首先要“识”人。这里的“识”，不仅仅是认识这个人的存在，更是深入地观察他、理解他。1.细致入微的观察：观察是写作的基础。要关注人物的肖像（容貌、衣着、体态）、语言（语气、语速、口头禅）、动作（习惯性动作、细微动作）、神态（表情的变化）以及他在不同情境下的反应。这些细节，往往是人物性格最直接的流露。比如，一位老师讲课时常不自觉地推眼镜，这个小动作可能透露出他的严谨或专注。2.理解人物的性格与情感：观察到的细节，需要我们用心去解读。他为什么会有这样的言行？他当时的内心感受是怎样的？他的价值观、人生态度是如何通过日常行为体现的？这需要我们设身处地去思考，去感受，力求把握人物的“神”。二、选材与立意：于细微处见精神写人离不开叙事，选择什么样的材料来表现人物，直接关系到作文的成败。1.选取典型事例：“典型”意味着这些事例最能代表人物的性格特征，最能凸显人物的精神品质。不必追求惊天动地的大事，生活中的平凡小事，只要选取得当，更能于细微处见真情，于平凡中显伟大。比如，要表现一位同学的乐于助人，不必写他救人于危难，写他默默帮助同学解答难题、整理笔记，可能更真实可信。2.小中见大，平中见奇：好的选材，往往能通过一个具体的小事件，折射出人物的大品格、大情怀。关键在于从寻常生活中发现不寻常的闪光点，挖掘出事件背后所蕴含的深层意义。3.立意高远，发掘深度：我们写人，不仅仅是为了再现一个人，更是为了通过这个人，表达我们对生活、对人生的感悟和思考。因此，在选材之后，要思考文章的立意，是赞美某种品质，还是反思某种现象，抑或是引发对人性的探讨。立意的深浅，决定了文章的格调。三、描写的艺术：让人物“立”起来描写是塑造人物形象的主要手段，需要我们调动多种感官，运用多种技巧。1.肖像描写——以形传神：肖像描写不是简单的外貌说明书，而是要通过对人物容貌、衣着、神情等的描绘，揭示其内心世界和性格特征。要抓住最具代表性的特征来写，不必面面俱到。比如，鲁迅笔下的孔乙己，“站着喝酒而穿长衫的唯一的人”，寥寥数语，人物的身份、境遇和性格便跃然纸上。2.语言描写——闻其声如见其人：人物的语言要符合其身份、年龄、性格和当时的情境。个性化的语言是人物鲜活的重要标志。要注意语言的简洁性和传神性，避免冗长和程式化。3.动作描写——于细微处显性格：“行动是无声的语言”。细致的动作描写，能够准确地传达人物的心理活动和性格特点。一个眼神的闪烁，一个不经意的手势，都可能蕴含着丰富的情感信息。4.心理描写——直抵心灵深处：直接揭示人物的内心想法、情感波动，能让读者更深入地理解人物。可以通过内心独白、梦境、幻觉等多种方式来展现。但心理描写要自然，不能凭空捏造，要符合人物的性格逻辑和情境发展。5.细节描写——点睛之笔：细节是文章的血肉。一个生动的细节，往往比大段的叙述更有力量。比如，母亲鬓角的一根白发，父亲粗糙手掌上的老茧，老师批改作业时微微蹙起的眉头……这些细节，能极大地增强文章的感染力。四、结构与情感：让文章“活”起来1.结构清晰，详略得当：文章的结构要服务于人物塑造和主题表达。可以采用顺叙、倒叙、插叙等多种方式。开头如何引人入胜，中间如何铺陈展开，结尾如何余音绕梁，都需要精心设计。对于重点事例要详写，次要内容则略写或概述。2.情感真挚，以情动人：“感人心者，莫先乎情”。写人作文，情感是灵魂。这种情感，既可以是作者对所写人物的情感态度，也可以是人物自身的情感流露。要敢于投入真情实感，用真挚的语言去打动读者。但情感的表达要适度，避免无病呻吟或过度煽情。范文示例：巷口的修车师傅我们小区门口那条不算宽阔的巷子里，常年守着一位修车师傅。他姓王，大家都叫他老王。五十多岁的年纪，头发总是有些凌乱，眼角的皱纹里似乎藏着永远也擦不干的油污。他的修车摊，就是一辆破旧的三轮车，上面摆满了各种型号的轮胎、扳手、螺丝刀，还有一个褪了色的工具箱，像一个移动的百宝箱。第一次注意到老王，是因为我的自行车胎突然瘪了。那天放学，天色已晚，我推着车，一筹莫展地走到巷口。老王正准备收摊，看到我，便主动招呼：“小姑娘，车坏了？”我点点头。他二话不说，重新支起摊子，打开工具箱。昏黄的路灯下，老王的动作显得格外专注。他先是仔细检查了外胎，又用手在轮胎上一寸寸地摸过去，寻找漏气点。他的手指很粗糙，指关节有些粗大，指甲缝里嵌着洗不净的黑色油污，但动作却异常灵巧。找到漏气点后，他熟练地卸下轮胎，用锉刀打磨，涂胶水，贴补丁，充气，一系列动作行云流水。我站在一旁，看着他额头上渗出的细密汗珠，在灯光下闪着微光。“好了，试试看。”他把修好的自行车递给我，脸上带着一丝憨厚的笑容。我道了谢，准备付钱，他却摆摆手：“小毛病，不用了，下次有问题再来。”我愣住了，坚持要给，他才勉强收下几元钱，又叮嘱我：“以后骑车小心点，路上碎石子多。”后来，我成了老王修车摊的常客。我发现，老王修车，不仅手艺好，收费也总是比别处便宜些。遇到老人或者学生，他常常分文不取。有人不解，说他傻，他总是嘿嘿一笑：“挣点糊口钱就行，大家都不容易。”有一次，我看到一位阿姨来修电动车，车座坏了，零件不好配。老王找了半天，最后从自己那个旧工具箱底部，翻出一个看起来很新的备用车座，说：“这个你先用着，是以前一个客户换下的，还能用。”阿姨过意不去，要多给钱，老王执意不肯。他说：“东西能用就别浪费，大家互相帮衬着点，日子才好过。”老王的修车摊，就像巷口的一座灯塔，默默地为来来往往的人提供着方便。他没有惊天动地的伟业，也没有豪言壮语的誓言，他只是用那双布满油污的手，一颗朴实热忱的心，日复一日地坚守在那个小小的角落。他修的不仅仅是车，更是人与人之间那份久违的温情与信任。每次路过巷口，看到老王低头忙碌的身影，我的心中总会涌起一股暖流。他或许平凡，或许普通，但他身上那种勤劳、善良、朴实的品质，却像一束光，照亮了我前行的路，也让我明白了，真正的伟大，往往蕴藏在最平凡的坚守之中。范文简评：这篇范文选取了生活中一个极其普通的人物——修车师傅老王作为描写对象。1.观察细致，描写传神：作者通过对老王的外貌（头发凌乱、眼角皱纹、油污的手）、动作（检查轮胎、修车的一系列动作）、语言（“小姑娘，车坏了？”“小毛病，不用了”）的细致刻画，使人物形象鲜明可感，如在眼前。2.选材典型，小中见大：文章选取了“为我修车”和“帮助阿姨修电动车座”两件小事，集中展现了老王手艺好、收费低、乐于助人的品质。这些平凡小事，恰恰凸显了人物的不平凡。3.情感真挚，立意深刻：作者没有刻意拔高，而是通过朴实的叙述，字里行间流露出对老王的敬佩和感动。结尾点明老王的坚守和平凡中的伟大，升华了主题，引人深思。4.结构清晰，