2026春浙科版初中综合实践活动九年级下册成长印记《我们的毕业季》教学设计

2026春浙科版初中综合实践活动九年级下册《我们的毕业季》教学设计一、教材分析本节课选自浙科版初中综合实践活动九年级下册“成长印记”单元《我们的毕业季》，贴合最新《义务教育综合实践活动课程标准》要求，以九年级学生即将毕业的生活实际为载体，聚焦“成长、感恩、责任、展望”四大核心主题。课本原文节选：“时光匆匆，初中三年的旅程即将落幕。这三年，我们在校园里留下了串串足迹，收获了知识与成长，也结下了深厚的师生情、同学情。毕业，不是结束，而是新的开始。在这个特殊的季节里，让我们一起回望成长，感恩相遇，规划未来，留下属于我们的青春印记，从容奔赴下一段旅程。”教材立足学生生活体验，摒弃空洞说教，注重实践操作与情感表达，引导学生通过回顾初中三年、策划毕业活动、表达感恩之情，提升综合实践能力，落实核心素养。教材内容贴近学生心理，符合九年级学生临近毕业的情感需求，既是对初中综合实践活动的总结，也是衔接高中生活、培养学生责任意识的重要载体，具有很强的实践性、情感性和综合性。二、核心素养目标结合最新课程标准，立足教材特点和九年级学生学情，制定以下核心素养目标：1.价值体认：通过回顾初中三年成长历程，感受成长的意义，珍惜师生情、同学情，树立正确的青春观、毕业观，体会感恩与责任的内涵。2.责任担当：主动参与毕业相关实践活动，承担小组分工任务，培养集体荣誉感和责任意识，学会主动表达情感、传递温暖。3.实践创新：掌握毕业活动策划、感恩表达、成长梳理的基本方法，能结合自身实际，设计个性化的毕业纪念方式，提升实践操作和创新能力。4.学会学习：能主动梳理初中三年的收获与不足，学会倾听他人的成长故事，借鉴他人经验，明确未来的学习与生活方向，培养自主学习和反思能力。三、教学重难点1.教学重点：引导学生梳理初中三年的成长足迹，学会用合适的方式表达感恩之情；掌握毕业活动（如毕业班会、纪念册）的基本策划方法，落实实践操作。2.教学难点：引导学生真诚表达内心的情感，避免形式化；在小组合作中合理分工、高效协作，将情感表达与实践活动有机结合；缓解毕业焦虑，树立积极的未来展望。四、教学方法结合教材特点和学生学情，采用以下教学方法，确保教学可实施、有实效：1.情境教学法：播放校园生活视频、展示班级照片，创设毕业怀旧情境，激发学生情感共鸣。2.小组合作法：将学生分成若干小组，明确分工，围绕毕业策划、情感表达等任务开展合作探究，培养协作能力。3.讨论法：组织学生围绕“成长收获”“感恩对象”“毕业规划”等话题展开讨论，鼓励学生大胆表达观点，提升表达能力。4.实践指导法：针对毕业活动策划、纪念文案撰写等环节，进行具体指导，确保学生掌握实践方法，顺利完成任务。5.情感熏陶法：通过分享、寄语、感恩等环节，引导学生体会情感的价值，实现情感态度与价值观的提升。五、教学过程（1课时，40分钟）课前准备：教师准备校园生活照片合集、毕业相关轻音乐（《凤凰花开的路口》）、空白纪念卡片、小组任务单；学生准备1-2件初中三年的纪念物品（照片、笔记本等）。（一）情境导入，唤醒情感（5分钟）1.教师操作：播放提前剪辑的校园生活视频（包含军训、运动会、课堂瞬间、课间嬉戏等画面），搭配轻音乐《凤凰花开的路口》，视频时长2分钟。2.教师讲解：“同学们，大家请看屏幕，这段视频里的每一个画面，都是我们初中三年最珍贵的回忆。从刚入学时的懵懂青涩，到现在的成熟懂事；从第一次军训的汗水，到课堂上的并肩学习，三年的时光，转瞬即逝。今天，我们就一起走进《我们的毕业季》，回望成长，感恩相遇，规划属于我们的毕业时光。”3.互动环节：教师提问，话术：“看完这段视频，大家心里有没有什么想说的？请大家举手发言，分享一下你此刻的心情，或者视频中让你印象最深刻的一个瞬间。”4.互动操作：（1）给学生1分钟思考时间，鼓励学生大胆表达，不限制发言内容，允许表达不舍、怀念、期待等各种情绪。（2）邀请2-3名学生发言，教师认真倾听，每听完一位学生的分享，及时回应，话术：“谢谢你的分享，老师能感受到你对初中生活的不舍，那段瞬间确实很珍贵”“你的感受和很多同学一样，毕业既有不舍，也有对未来的期待”。（3）导入课题：“正如大家所说，初中三年有太多难忘的回忆，今天，我们就一起翻开课本，学习《我们的毕业季》，一起梳理成长，致敬青春。”（二）研读课本，明确目标（7分钟）1.教师操作：请学生打开课本，找到《我们的毕业季》原文，带领学生齐读原文，语速稍缓，注重情感表达。2.教师讲解：“同学们，刚才我们齐读的就是课本的核心内容。大家不难发现，课本告诉我们，毕业不是结束，而是新的开始。这节课，我们有三个核心任务：第一，回望初中三年的成长，找到自己的收获与变化；第二，学会表达感恩，感谢陪伴我们成长的老师和同学；第三，一起策划简单的毕业纪念活动，留下我们的青春印记。”3.互动环节：教师提问，话术：“结合课本内容和自己的实际，大家想一想，初中三年，你最大的成长是什么？请大家和同桌互相交流一下，时间1分钟，交流结束后，我们邀请几位同学分享。”4.互动操作：（1）学生同桌交流，教师巡视，提醒学生结合具体事例，避免空泛表述。（2）邀请3名学生发言，教师引导学生聚焦“成长”，话术：“你提到了自己学会了坚持，能具体说说吗？”“从胆小内向到勇敢表达，这就是最珍贵的成长”。（3）教师总结：“大家的成长各不相同，但都很珍贵。这些成长，离不开老师的教导、同学的陪伴，也离不开自己的努力。接下来，我们就一起学会表达感恩，致敬那些陪伴我们成长的人。”（三）小组合作，实践探究（18分钟）1.分组安排：将全班学生分成6-8个小组，每组5-6人，推选1名组长，负责统筹分工，教师发放小组任务单（明确任务、分工及要求）。2.任务布置：结合课本要求，小组完成两项核心任务（二选一，也可两项都完成），时间12分钟。任务一：感恩表达。结合初中三年的经历，为老师或同学写一段感恩寄语（不少于50字），要求真诚、具体，体现真情实感，可结合具体事例。任务二：毕业策划。设计一个简单的毕业纪念活动（如小型毕业班会、班级纪念墙），明确活动主题、流程、分工，要求贴合班级实际，简单可行。3.教师指导：（1）教师巡视各小组，了解进度，针对遇到的问题进行具体指导。（2）指导感恩寄语撰写：话术：“大家写寄语时，不要写空话、套话，比如可以写老师某次课后辅导你的经历，或者同学在你遇到困难时帮助你的瞬间，这样的寄语才更真诚、更动人。”（3）指导毕业策划：话术：“策划活动时，要明确活动主题，比如‘青春不散场，逐梦再启航’，流程要简单，分工要明确，比如谁负责主持、谁负责布置、谁负责拍照，确保每个人都能参与其中。”4.小组展示：时间6分钟，每个小组推选1名代表，展示小组成果，教师进行点评。（1）展示要求：代表清晰阐述小组完成的任务，感恩寄语可大声朗读，毕业策划可简要说明主题、流程及分工。（2）教师点评：话术：“这个小组的感恩寄语，结合了具体的事例，非常真诚，老师能感受到你们的心意”“这个毕业策划很贴合我们的班级实际，分工明确，简单可行，大家考虑得很周到”，同时指出不足，提出改进建议，话术：“如果能在策划中加入感恩环节，会更贴合本节课的主题”。（四）总结提升，展望未来（7分钟）1.教师讲解：“同学们，今天我们一起研读了课本《我们的毕业季》，回望了自己的成长，表达了感恩之情，也策划了属于我们的毕业纪念活动。初中三年，我们收获了知识、友谊，也学会了坚持、感恩与责任。毕业不是结束，而是新的开始，未来的日子里，希望大家能带着初中三年的收获，勇敢奔赴下一段旅程，不负青春，不负自己。”2.互动环节：集体寄语，话术：“请大家举起手中的纪念卡片，一起说出我们的毕业寄语：愿此去前程似锦，再相逢依然如故；不负韶华，逐梦前行！”，带领学生重复2遍，增强仪式感。3.教师补充：“接下来的日子里，大家可以把今天写的感恩寄语送给对应的老师和同学，也可以按照小组策划的方案，共同完成毕业纪念活动，让我们的毕业季更有意义。同时，也要调整好心态，认真备考，用最好的状态迎接中考，为初中三年画上圆满的句号。”（五）课堂小结（3分钟）教师总结：“今天这节课，我们一起梳理了成长，表达了感恩，策划了毕业活动，也明确了未来的方向。希望大家能珍藏初中三年的美好回忆，带着感恩与责任，勇敢前行。本节课的内容就到这里，下课。”六、作业设计结合课堂实践，布置分层作业，兼顾不同学生的需求，贴合教材要求，不增加学生过重负担：1.基础作业：完善课堂上撰写的感恩寄语，亲手送给对应的老师或同学，拍摄一张送寄语的照片（可自愿），下节课分享自己的感受。2.提升作业：结合小组策划的毕业活动方案，完善细节，补充活动所需的文案、图片等素材，为后续活动开展做好准备。3.拓展作业：梳理自己初中三年的成长足迹，撰写一篇不少于300字的成长感悟，重点记录自己的收获、变化及对未来的展望，存入个人成长档案。七、结语板块初中三年，是懵懂成长的三年，是并肩同行的三年，更是收获满满的三年。《我们的毕业季》，不仅是对初中生活的回望与总结，更是对青春的致敬与对未来的期许。愿每一位